האלימות נגד המורים סבלה מ -90%

תופי האלימות נגד המורים משחקים זה זמן מה, אבל עכשיו הם חזקים מתמיד. על פי הסקרים האחרונים של מרכז האיגודי המקצועי (CSIF), 90% מהמורים שנסקרו הוא טוען שחווה מקרה של אלימות בכיתה, ועוד 75% אומרים שהם איבדו כבוד ורמת סמכות.

בנוסף, רבע מהמרואיינים מבטיחים או חושבים שחיי העבודה במרכז החינוכי אינם נעימים ולא נעימים. זה לא בעיה זרה לאף אחד; אסוציאציות של אבות ואמהות מודעות למצב ודורשות אמצעים נוספים למאבק באלימות בכיתה. הבעיה יכולה להיות בצורות החדשות של סוציאליזציה ושימוש לא נכון באינטרנט.

• מאמר בנושא: "5 סוגים של בריונות או בריונות"

האלימות על פי האיגוד המקצועי של האיגוד המקצועי

עם מדגם של 3,000 מורים ופרופסורים שרואיינו, התוצאה של מחקר זה גרמה לאזעקות לקפוץ הן בתקשורת והן במשרד החינוך. למרות שבתי הספר נוצרים במטרה לחנך, נראה כי אי-אלימות, אחד מעקרונות היסוד של החברה והחברה, מאבדת נוכחות בכיתה. אלימות פיזית או מילולית נראית נוכחת בעבודתם של רוב המורים.

כדי להחמיר את המצב, אינדיקטורים אחרים של המחקר מראים סימנים נוספים להשפעות האלימות בכיתה. המספרים הם: 55% מהמורים אומרים שיש הרבה אלימות בכיתות, 28% סבורים כי הקשר עם ההורים הוא רע או רע מאוד, ועוד 20% מהנשאלים מודים שיש מערכת יחסים גרועה עם תלמידיהם. אין ספק, זה לדאוג אם המגמה היא לא התהפכה.

• אולי אתה מעוניין: "11 סוגי האלימות (וסוגים שונים של תוקפנות)

סיבות עיקריות

ה- CSIF הציג את המחקר לפני קצת יותר משבוע, ומציגיו, מריו גוטיירז, פתח את הפגישה בכך שהודה בגלוי על חומרת המצב: "זה מאוד מדאיג". המחקר הוא בוטה: אם לא תוקן אלימות זו של ילדים, היא תהפוך לאלימות בוגרת. זה כבר לא עניין של כבוד המורה, אלא של עצמך ואחרים.

מחברי המחקר מצביעים על סיבות אפשריות לתופעה זו: העדר סמכות המורה (ללא ספק הרלוונטית ביותר), הגישה שיש לתלמידים לכל סוג של תוכן אלים באמצעות האינטרנט והכרה מועטה של ​​המורים על ידי החברה.

לא מזמן, המורה היתה הדמות השנייה החשובה ביותר לצעירים, אחרי אבות ואמהות. החינוך שקיבלו הילדים הושלם על ידי בית הספר. שרשרת זו של העברת ערכים חברתיים, אומרת גוטיירז, הופרעה.

האיגודים המקצועיים מזהירים מפני היעדרה של סמכות סמויה, שכן במקרים רבים הפרופסורים טוענים שאין להם שליטה על המצב ומרגישים מושפלים על ידי התלמיד עצמו גם כאשר הוא צעיר מאוד. זה דורש תשומת לב מיוחדת כי כמה מורים טוענים כי אין אפשרות לבעוט את התלמיד מחוץ לכיתה כאשר הוא מתנהג בצורה לא נכונה. המורים טוענים על חוסר התמיכה של הממונים עליהם, על הרשויות המוסמכות, ובעיקר על ההורים, כאשר הם נפגשים איתם. "רוב לא מקבלים ביקורת על ילדיהם", הסביר פרופסור בהצגת התוצאות של lestudio.

לא יכולתי להחמיץ עוד קלאסיקה של ימינו: רשתות חברתיות. יוצרי המחקר מאשרים כי תלמידים בגיל צעיר מאוד, בין 12 ל 16 שנים, לעורר מצבים של בריונות הספר בריונות לרמות קיצוניות. האיגוד מצביע על פרקטיקה גרועה מצד אבות ואמהות על מנת למסור מכשירים ניידים בקהילות. "הם לא יודעים איך לטפל באגו והם מאבדים את הכבוד לעמיתיהם 24 שעות ביממה". מנקודת מבט זו, רשתות חברתיות כמו Instagram propiiar תחרות מתמדת על ההשפעה על אחרים, אלימות היא דרך נוספת להרוויח את הכבוד היקר הזה.

כמה צעדים

מלבד המחקר האחרון של ה- CSIF, יש דיווחים אחרים על פעולות ומניעת אלימות בכיתה, אשר ממליצים על כמה צעדים כדי לרסן את גל ההתעללות הזה למורים. וזה שהמצב מחייב זאת, על פי המבט הפסימי ביותר. אגודת המגן של הפרופסור הבטיחה כי האיומים והתוקפנות נגד המחנכים מצד התלמידים הוכפלו בחמש בשנים האחרונות.

מסיבה זו, ה- CSIF הציע שורה של צעדים הדורשים יישום דחוף, כגון יצירת ברית מדינה שלמרכזי החינוך הציבוריים יש מחלקת תמיכה פסיכולוגית לסוג זה של תקריות, או ליישם תוכנית מעודכנת של דו-קיום. בטווח הקצר נדרשת הכשרה רבה יותר למורים כדי שיוכלו להילחם בהשפעה המזיקה של שימוש לרעה בטכנולוגיות חדשות, כגון WhatsApp או Facebook.