שתף:
ילדים לא בטוחים גורם, סימנים ותסמינים
אנחנו שקועים בסביבה שלנו. מאת קטן, אנו אינטראקציה עם אותו לייצר - עסקה הדדית רציפה, כך שהאי-התאמה הקלה ביותר עלולה להוביל לתסכול כמענה לה, כמנגנון של איזון מחדש, או מידה מסוימת של סומאטיזציה בצורה של חוסר-נטייה, קושי להירדם ולהשפיע על השפעות פסיכו-פיזיולוגיות אחרות..
הילד חסר הביטחון
במיוחד חסרת הגנה לחוסר האיזון הזה עם הסביבה הם ילדים מתחת לגיל שש.
כל היקום שלך הוא במעגל המקומי, אשר סופג השפעות חיצוניות מרובות, מסיבה זו הקטין נחשף ללא הרף ללחץ ולמוזרויות של הסביבה החברתית בכלל ושל הגרעין המשפחתי בפרט. בתנאים מסוימים, תסמונת הילד הלא בטוח עשויה להופיע.
גורם של חוסר ביטחון בילדות
חוסר האיזון החמור של סביבתם, כמו מות ההורים, יוצר חרדה, עצבות, ויכול להחמיר בדיכאון חמור וחוויות כואבות של חוסר ביטחון.
שינויים קטנים אחרים לכאורה, כגון העברת כתובת, חיית מחמד אבודה, וכו ', יכול לגרום את אותם סימפטומים. בגיל צעיר זה, השגרה מציעה ביטחון, זו הסיבה, המצבים המפרים את האיזון הזה מנוסים כסכנה ליצירת דיסוציאציה ותמונות חרדה.
כמה אסטרטגיות לחנך את הילד בריא: "10 אסטרטגיות כדי לשפר את ההערכה העצמית של הילד שלך"
מהו אובייקט המעבר?
ה אובייקט מעבר זה בדרך כלל בובה, שמיכה, כרית, מוצץ, וכו ', אשר מזכיר ומסמל את הסביבה המשפחתית של הילד. כאשר, בשל הנסיבות, הילד צריך להתמודד עם העברת מקום מגורים, האובייקט המעבר משמש כלי ביטוח, מחושבת על ידי חשיבה קסומה של הילדים, מניעת השינוי בהיקף החיים שלהם הוא מוגזם ורגשות של חוסר ביטחון ופחד יכול להיות בלתי נסבל.
מה מושא החפץ חושף על הילד?
זהו מרכיב של אישור וקבלה של הסביבה החדשה. משמעות הדבר היא חיוביות ופתיחות טובה לקראת ההקשר החדש. הילד ואובייקט המעבר סובבים על בסיס חוסר ביטחון. התקן של האובייקט המעבר נמצא בשינוי זמן-מרחב, באופן שהאווירה הביתית מועברת למיקום אחר, אולם עצם החפץ הוא חפץ מתגמל "כשלעצמו" מאז המהות שלך היא חיובית במיוחד עבור הילד. זה בן לוויה של התמודדות עם אופקים חדשים.
הסימפטומים השכיחים ביותר אצל הילד לא בטוח
ניסיון של חוסר ביטחון גורם רגרסיה בשלבים קודמים של פיתוח. חלק מהסימנים שאנחנו יכולים לראות אצל ילד לא בטוח הם:
- הפרעות בהתנהגות ההיגיינה באופן כללי תלות אימהית לעשות את זה הילד חסר הביטחון נוטה לייצג את ההיגיינה שלו לאם.
- שינויים בהתנהגות רגשית: חוסר יציבות רגשית, אי ציות, תוקפנות התנהגותית ופיזית עם ילדים אחרים, שבירת אלמנטים למשחק. מדי פעם, הילד הלא בטוח מציג סימפטומטולוגיה הפוכה: ביישן, חסר ביטחון, שתקן, פסיבי.
- שינויים בהתנהגות מוטורית: מיתון באבולוציה של עקירה, הפסקת עמדה דו-צדדית, הקפדה על הליכה, זחילה, בקשה לנשיאת נשק, רתיעה ביכולת לצייר. עיוותים עקירה גם שנצפו הילד לא בטוחים כפי שהם נעים, מחוות לא הגיוני.
- שינויים התנהגותיים בעת משחק: הם מתפקדים תפקידים של גיל צעיר, יותר מדי נסיגה באותו משחק או פחד.
- הפרעות של התנהגות רגשית: תבע שאתה תהיה בשבילו, תבכה, תמשיך להתערב בנושאים שאתה כבר יודע, פחדים לא הגיוניים.
- שינויים התנהגותיים בהזנה: לעיסה ארוכה, בליעה ראשונית, קליקים כאשר לעיסה, גזים, אובדן מיומנויות בסיסיות כגון שימוש בכף ומזלג, צורות רעות, דחייה סלקטיבית, הקאות ורתיעה.
- נוכחות של התנהגויות כפויות באוננות.
- שינויים התנהגותיים של שינה: חוסר מנוחה, שיחת שינה (סמונילוקיזם), חרדות לילה, הפרעות תכופות בשינה עם הורים בוכים וביקוש להשאיר אור, לבקש להשאיר את הדלת פתוחה ולטעון שההורים איתו עד שהוא נרדם, ללכת למיטה, לבקש שיספרו סיפור עם מגע גופני ולהתנגד להירדם.
- צמצום התפוקה בבית הספר: בעיות ריכוז בלימודים.
- קשיים בביטוי הקורפוראלי ובעל פה: העוויתות ומחוות אקסצנטריות, לשון-לשון בלחיים או טרגיות.
הפניות ביבליוגרפיות:
- ברנדן, נ. שישה עמודי התווך של ההערכה העצמית. ערכות נושא של היום, 2001.
- גרבר, ס ', גרבר, מ' ו ספיזמן, ר להתנהג היטב. פתרונות מעשיים לבעיות ילדות שכיחות. מדיצ'י, 1993.
- וסטה, ר ', מרשל, מ' וסקוט, מ 'פסיכולוגיית הילד. אריאל, 1996.