למידה בעידן האינטרנט והמידע 2.0

דרכנו לתקשורת השתנתה. אנחנו כבר לא צריכים להיות מול החברים שלנו כדי לנהל שיחה או לתכנן את סוף השבוע הבא. בנוסף, אורח החיים שלנו עבר גם שינויים: יש לנו גישה טובה יותר למידע הודות לאינטרנט, יישומים ניידים הם חלק מהחיים שלנו והם מספקים לנו את זה, ואנחנו אפילו לא קוראים כמו שעשינו בעבר (ספרים אלקטרוניים, Ipads, e-zines ...).

אז, אם אורח החיים שלנו כבר לא אותו דבר, למה אנחנו ממשיכים לחנך באותה דרך? החינוך צריך להשתנות כדי להכין את העובדים של העתיד לעידן המידע.

• מאמר בנושא: "13 סוגי הלמידה: מה הם?"

מה זה B-learning ו- e-learning??

הלמידה B- למידה היא אחת שבה התלמיד משתתף שיעורים מתוזמנים, כמו בחינוך הקלאסי, אבל בתורו, יש פלטפורמה מקוונת לפתח מקומות עבודה, שיעורי בית או אפילו הערכות. פלטפורמה זו מאפשרת לך ליהנות עבודה אישית יותר ולבחור את הזמן והמקום ללמוד.

כפי שאנו יכולים לראות, זה סוג של למידה משולבת. למידה מרחוק היא אחת מהן התלמיד אינו הולך לשיעורים פנים אל פנים והלמידה שלהם מקוונת במלואה.

לתלמיד ב e-learning יש תפקיד פעיל; ראשית, הוא זה שמנהל את זמנו ומתכנן את תהליך הלמידה שלו. בהשוואה לחינוך הקלאסי שבו התלמידים לומדים בקורסים ספציפיים ובתוכנית מובנית, עם ימים לבדיקות, מסירת עבודה ותרגילים ... בטלטרינג מותר לסטודנט ללמוד את הנושא בלוח הזמנים יותר נוח לבצע את הערכות ותרגילים באותו אופן. באותו זמן, חייבים ללמוד לנהל את עצמם ולתכנן.

מצד שני, חייב להיות כישורים טכניים דרישה לנהל את פלטפורמת ההוראה ולהיות מסוגלים לתכנן ולהיות המנהל שלהם בפיתוח שלהם. יחד עם זאת, תפקידו פעיל לחלוטין בתהליך הלמידה, כאשר הוא משתתף בפורומים, צ'אטים, מבצע פעילויות, תורם רעיונות ועוד. בקצרה, ב e-learning למידה התלמיד הוא הגיבור של תהליך הלמידה שלהם.

גם תפקיד המורה השתנה. בתצורות אחרות, יש לו את התפקיד המרכזי: הוא מסביר את התוכן, הוא מתכנן את ההערכות והפעילויות שיש לבצע. ב b-learning או e-learning המורה לוקח את התפקיד של מנחה או מנחה. בדרך זו, התלמידים מוסמכים לכוון את הלמידה שלהם ובכך לאפשר להם לפתח מיומנויות שיהיו שימושיות בחייהם המקצועיים כגון תכנון, ארגון, למידה עצמית וניהול משאבים.

• אולי אתה מעוניין: "הפסיכולוגיה שמאחורי הרשתות החברתיות: קוד ההתנהגות לא נכתב"

e-learning 1.0 ו- e-learning 2.0

ההבדל העיקרי בין e-learning 1.0 ו- e-learning 2.0 הוא שהאחרון ניחן ב"רשתות חברתיות "או ברשתות חברתיות, המעניקות לסטודנט הזדמנות לפתח את כישוריו החברתיים להשלים למידה חברתית באמצעות כלים שונים כגון ויקי, בלוגים או צ'אטים. ב e-learning 1.0 התלמיד היה עדיין פאסיבי הלומד, שכן אין לו כלים חברתיים.

האינטראקציה שיש לתלמידים עם חומרים אלה שונה ממה שהיה להם ב e-learning 1.0 שבו הם היו רק גישה חומר מוגבל ולא חברתי. זה נכון כי כדי להיות חלק מסוג זה של e-learning הם צריכים להיות מיומנויות מחשב מסוימות וטכנולוגיות חדשות. לכן הם חייבים גם לפתח את היכולות האלה, אשר בתורו, ישמש אותם בעולם העבודה הדיגיטלי של היום..

האינטרנט נותן הזדמנות למצוא יותר ממקור אחד של מידע או כלים של אותו נושא. לכן, התלמידים של המאה הזאת חייבים לדעת איך לסווג, לחפש מידע לסנתז אותו כדי ליצור את הלמידה שלהם. בנוסף לכך, שינוי זה בחינוך מעניק לנו את ההזדמנות לפתח את היצירתיות, כי פעמים רבות בחינוך הקלאסי אנו מניחים בצד ואנו מגבילים את עצמנו לדרוש מהתלמידים לשחזר את מה שהוסבר על ידי המורה.

זה לא הזמן שאנחנו מתחילים לחנך על פי הדרישות של עולם העבודה?

מחבר: Itxasne אוליבה