פיתוח אלטרואיזם של האגו הפרוסוציאלי בילדים

עוד לפני קבלת חינוך מוסרי, ילדים כבר להפגין התנהגות דומה פרוסוציאלי.

אלטרואיזם: התפתחות העצמי הפרוזוקלי

מקורות האלטרואיזם

בגיל 12-18 חודשים הם מציעים לפעמים צעצועים לעמיתיהם. כ 2 שנים להראות יותר רציונליות כאשר מציעים את חפציהם כאשר הם נדירים. ב 3 שנים, להראות הדדיות בעת החזרת טובה.

לגבי המקורות, ישנם הבדלים אינדיבידואלים, ילדים מסוימים מראים התנהגות אלטרואיסטית ואחרים לא. הסיבה לכך עשויה להיות:

• ילדים המראים הכרה עצמית.

• הורים אשר, במקום להגיב בצורה כופה, לפעול יותר בחיבה (למשל, אתה עשה דורג לבכות, נושך לא טוב).

מגמות פיתוח באלטרואיזם

פעולות הקרבה עצמית אינן שכיחות אצל ילדים המתחילים ללכת או לילדים בגיל הגן. זה מהבית הספר היסודי כאשר הם מתחילים להראות עמדות פרוסוציאליות.

אין הבדלים בין המינים בהתנהגות פרו-חברתית.

תרומות חברתיות קוגניטיביות ורגשיות של אלטרואיזם

יש קשר סיבתי בין פרספקטיבה רגשית וחברתית. ישנם שני תנאים מוקדמים: אמפתיה וחשיבה מוסרית חברתית (מחשבה המוצגת על ידי אנשים המחליטים לעזור לאנשים אחרים, לחלוק איתם או לנחם אותם למרות העובדה כי פעולות אלה יכול להיות יקר עבור עצמם).

חשיבה מוסרית פרוסוציונית

מחקרים רבים התמקדו בחשיבה של הילד בסוגיות פרוסוקליות ובקשר שלו להתנהגות אלטרואיסטית.

בהתחלה הדאגה נופלת על הצרכים שלך, אבל ככל שהם מתבגרים, הם נוטים להיות רגישים יותר לאחרים.

כדי אייזנברג, היכולת הגוברת לאמפתיה משפיעה על החשיבה הפרוגרסיאלית.

אמפתיה: תרומה חיבה חשובה לאלטרואיזם

על פי הופמן, אמפתיה היא תגובה אנושית אוניברסלית בעלת בסיס נוירולוגי שניתן לגרות או לדכא בהשפעה על הסביבה. חלק מהילדים עשויים להראות הפעלה אמפתית אוהדת (רגשות של חמלה כאשר האחר במצוקה) או כאב מכוונת עצמית (תחושות של ייסורים כאשר האחר מצוקה).

→ סוציאליזציה של אמפתיה

הורים יכולים לעורר acapation אמפתית חמלה:

• דוגמת דאגה אמפתית

• שימוש בצורות משמעת עם אוריינטציה רגשית

→ מגמות גיל ביחסים שבין אמפתיה לאלטרואיזם

הקשר בין אמפתיה לאלטרואיזם חזק יותר בגיל ההתבגרות, ההתבגרות והבגרות, ופחות בגנים ובבית הספר היסודי. ילדים צעירים יותר חסרים את הכישורים לשקול את נקודת המבט של אחרים.

→ הנחת האחריות המורגשת

תיאוריה הטוענת כי אמפתיה יכולה לעורר אלטרואיזם כפי שהיא מעודדת השתקפות על נורמות אלטרואיסטיות, אשר יוצרת את החובה לעזור לאחרים במצוקה.

השפעות תרבותיות וחברתיות של אלטרואיזם

→ השפעות תרבותיות

החברות האלטרואיסטיות ביותר הן אלה שפחות מתועשות ופחות אינדיווידואליסטיות. אף על פי שחברות שונות זו מזו בחשיבות שהן מעניקות לאלטרואיזם, כולן חלות על הנורמה החברתית (כולם חייבים לעזור לאלה הזקוקים לעזרה). מבוגרים משכנעים את הילדים באופן שונה כדי לדאוג לרווחתם של אחרים.

→ חיזוק אלטרואיסטי

ילדים המחוזקים על ידי התנהגויות אלטרואיסטיות נוטים פחות להתנהג בהתנהגות פרו-חברתית לאחר הפסקות. החיזוק המילולי של אדם חיבה שהילדים מכבדים אותו, מעורר את האלטרואיזם במקרה זה.

→ תרגול והטפה לאלטרואיזם

תיאורטיקנים של למידה חברתית מניחים כי מבוגרים המעודדים אלטרואיזם ומתרגלים את מה שהם צופים להשפיע על ילדים בשתי דרכים:

• כאשר הם מתאמנים הם משמשים מודלים לילדים.

• הנוהג הרגיל של הטפות אלטרואיסטיות (גירויים מילוליים לסיוע, נוחות, שיתוף או שיתוף פעולה עם אחרים) גורם לילד להפנים אותם, אך רק אם קיים קשר רגשי עם המודל המספק שינוי מתמשך.

מי מעלה ילדים אלטרואיסטיים?

אנשים אלטרואיסטים הם אלה שנהנו מחום חם וחיבה עם הוריהם. לכל הפעילים היו הורים שעסקו במה שהטיפו, בעוד שלפעילים חלקיים היו הורים שהטיפו רק.

משמעת המבוססת על חיבה ועל רציונליזציה יש השפעה חיובית ומביא תוצאות טובות יותר.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Gordillo, MV. (1996). "פיתוח אלטרואיזם בילדות ובגיל ההתבגרות: חלופה למודל קוהלברג". כריכה קדמית.

• Shaffer, D. (2000). "פסיכולוגיה של התפתחות, ילדות והתבגרות", 5th ed., אד תומסון, מקסיקו, עמ '