הסבר על התנהגות - לימוד אישיות סוציו-קוגניטיבית

בעת הבנת ההתנהגות כתוצאה מהקשר המתמיד בין גורמי הפרט לבין המצב ניתנת, רלוונטיות גדולה יותר סובייקטיבי של המצב האמור. הסובייקט בוחר במידה רבה או מעצב את סוג המצבים שבהם ההתנהגות שלהם מתגלה, בהתאם, במידה רבה, על המאפיינים האישיים שלהם. האישיות מציגה יציבות יוצאת דופן לאורך החיים, במיוחד כאשר ניתוחים במונחים של הבדלים אינדיבידואלים, אך גם במונחים מוחלטים, כי למרות שיש בהחלט שינויים, הם נוטים להיות בגודל קטן.

מאפייני המצב

ניתוח המצב. לצורך ניתוח זה, שתי אסטרטגיות שימשו בראש סדר העדיפויות (אם כי יש להשתמש בהן במשותף), כדי ללמוד:

1. האופן שבו האדם תופס ומעריך את המצב: הוא מבקש להגדיר מידות המאפשרות לזהות מאפיינים רלוונטיים של המצב (המבוססים על התפיסה שלהם זה מזה) ומשתקפים בדרך שבה אנשים תופסים אותם , ערך ולהגיב עליהם.
2. האופן שבו האדם מגיב למצב: המטרה היא להגדיר קטגוריות המאפשרות זיהוי טיפולוגיות של מצבים שווי ערך פונקציונליים, ככל שהן נוטות להיות נתפסות ומוערכות באופן דומה או לעורר תגובות דומות מסוג זה.

טקסונומיה מצבית

המטרה של הרחבת הטקסונומיה הזו היא לצמצם את המגוון המופלא של ריבוי המצבים בהם ניתן למצוא, על ידי זיהוי פרמטרים משותפים לכל או לקבוצות מהם. בדרך זו, זה צפוי להשתפר homogenize תקשורת ובדיקות של תוצאות מחקירות שונות, אשר מאפשרות להשיג עקרונות תפעול הכלליים להבנה טובה יותר של ההתנהגות. מבנה - העמימות של המצב.

למשתני המצב יהיה ערך דטרנטינטי וצפוי יותר, כך שהמצב יהיה מובנה יותר:

1. היא מעוררת ציפיות דומות ביחידים;
2. מציע תמריצים הולמים;
3. הוא מקודד באופן אחיד על ידי רוב האנשים; ו
4. מספק את תנאי הלמידה הנדרשים לביצוע מוצלח.

אדרבה, ככל שמידת העמימות של המצב עולה, משקלם של משתני המצבים פוחת בקביעת ההתנהגות, והשפעת המשתנים האישיים גדלה. אישיות-מצב חופפות.

תמיד התייחסנו ליחסי הגומלין בין האישיות למאפיינים הספציפיים של המצב, אך לא על שום מצב, אלא על אלה התואמים את אופי אופי האישיות; אלה שבהם הפרט רואה את ההזדמנות לפתח את כישוריהם ולממש את הפרויקטים שהם מתכוונים להשיג.

דוגמה לכך התאימות למצב האישי, אנו מוצאים זאת במחקר, שתוצאותיו מראות כיצד אנשים אלה המאופיינים ברגישות משמעותית לדחייה, בניגוד לאלה שבשבילם מאפיין זה אינו מגדיר את אישיותם, נוטים יותר להתנגש עם בן זוגם. אבל לא בכל מצב, אלא דווקא באלה התואמים את המאפיינים המגדירים של אישיותו.

נתונים אלה מחזקים את הרעיון שכל ביטוי התנהגותי הוא ביטוי ליחסי הגומלין בין היבטי הפרט למאפייני המצב. קשר זה הוא יעיל במיוחד בקביעת צורה זו או אחרת של התנהגות, כאשר במצב יש אלמנטים מתאימים כדי להפעיל את הביטוי של הפוטנציאל של התנהגות המהווה למעשה את האישיות.

הסבר על התנהגות

אינטראקציה בין אדם למקום. אחד המאמרים הבולטים של הגישות הסוציו-קוגניטיביות הוא השימוש שנעשה בהם במושג האינטראקציה, כיחידה בסיסית של ניתוח וחיזוי בחקר ההתנהגות.

הנחות אינטראקטיביות.

ההשערה האינטראקציוניסטית מציעה, למעשה, את האינטראקציה של משתנים אישיים ומצביים כיחידת הניתוח וההסבר של ההתנהגות. הראיות האמפיריות השופעות הקיימות, מראות כיצד ההתנהגות נובעת במידה רבה יותר מהאינטראקציה בין שני סוגי הגורמים, מאשר לכל אחד מהם נלקח בבידוד.

מנקודת מבט זו, מוצע לקבוע על פי המאפיינים (של האדם והמצב) הפרט מפתח סוג התנהגות אחד או אחר. לפיכך, כל ביטוי התנהגותי משקף הן את מאפייניו של האדם והן את המצב. התנהגויות מסוימות יכולות להיקבע במידה רבה יותר על ידי מאפיינים אישיים בכמה נושאים והתנהגויות אחרות, או שהן עשויות להיות יותר במידת המאפיינים של המצב בנושאים אחרים.

בנוסף, מערכת יחסים זו יכולה להשתנות ממצב אחד למשנהו. המחקר חייב להיות מכוון להבנה של איך אישי המצבים קשורים זה לזה ומקובעים בקודם בביצועיהם, המוביל לפיתוח ותחזוקה של היציבות ושינוי דפוס שכל אחד מציג ברפרטואר ההתנהגות שלו. דפוס זה יציב יחסית וניתן לחיזוי, במידה שהמערכת הדינאמית של יחסי הגומלין בין תהליכים פסיכולוגיים (המגדירים אישיות) היא גם יציבה וניתנת לחיזוי בתפקודה ובדינמיקה שלה. דפוס ההתנהגות הקוהרנטי הזה מאפשר לאדם להיות מזוהה, למרות השינויים בהתנהגותו.

לכן, שלוש הנחות היסוד של האינטראקציוניזם הן:

1. הפרט נחשב כסוכן פעיל ומתכוון: דגש מיוחד מושם על גורמים קוגניטיביים, רגשיים ומוטיבציוניים, כבסיס להבחנה אינדיבידואלית ולהסבר התנהגותי.
2. המצב מדגיש את המשמעות הפסיכולוגית: המצב משפיע על ההתנהגות, כפי שהיא נתפסת ומוערכת על ידי הסובייקט.
3. ההתנהגות נתפסת כפונקציה של תהליך מתמשך של אינטראקציה, דו-כיווני או רב-כיווני, בין גורמי הפרט למצב: שני סוגי הגורמים וקשרי הגומלין שלהם מושפעים בתגובות שהפרט נותן.

תהליך האינטראקציה.

בהקשר זה, מושג האינטראקציה משמש במשמעות כפולה:

• ישנן יחסי גומלין בין P ו- S (VV.II), והתנהגות (VD) היא אפקט של אינטראקציה זו. יחסים סיבתיים חד-כיווניים מניחים: ה- VV.II מהאינטראקציה שלהם, משפיעים על ה- RV, אך לא על ההפך.
• קיימת אינטראקציה בין כל מרכיבי המערכת הקשורים זה לזה במשוב רב-כיווני מתמיד. זה לא הגיוני להפריד VV.II ו VV.DD. זוהי אינטראקציה הדדית. Pervin עולה כי "אינטראקציה" משמשת ליחסים סיבתיים חד-כיווניים ו"עסקה ", לסיבתיות ההדדית בין מרכיבי המשוואה ההתנהגותית.

לעסקה יש את המאפיינים הבאים:

• כל חלק של המערכת אינו עצמאי של אחרים או של המערכת כולה.
• קיימת מערכת יחסים הדדית מתמדת בין הצדדים.
• אין יחסי סיבה ותוצאה אלא עסקאות.

הפעילות של כל חלק יש השלכות על אחרים. ניתוח ההשפעות של האינטראקציה החד-כיוונית מספק מידע חשוב אך לא מספיק, זכה לניתוח של אינטראקציות הדדיות רב-כיווניות הדדיות, שהן הגורם המכריע בהתפתחות של התנהגות כלשהי.

סדירות ופליה של התנהגות

הגדרת התנהגותו של הפרט היא נוכחותם של פרופילים יציבים של השתנות מצב-מצב, שהידע שלהם מאפשר לנו לחזות את ההתנהגות במונחים של יחסי מגירה, המזהים את התנאים והנסיבות שבהם התרחשותו של אחד מהם סבירה יותר. סוג אחר של התנהגות אישיותו של הפרט באה לידי ביטוי ברמה ההתנהגותית בדפוס המסוים שבו התנהגויותיהם והתנסויותיהם משתנות בהתאם למצב באופן שיטתי וצפוי.

ההתנהגות היא אפליה במהותה ומשתנה בהתאם לאופן שבו אנו תופסים את המצב, מעריכים את המשאבים העומדים לרשותנו ומשקללים את התוצאות הצפויות של חלופות התגובה השונות שיש לנו. זה צפוי כי אדם מתנהג באופן דומה במצבים שהוא תופס ומפרש באופן דומה. במובן זה אנו אומרים כי ההתנהגות היא עקבית, כי זה תמיד מגיב לאינטראקציה בין המאפיינים של הפרט לבין הדרישות של המצב.

השלכות על ידע אישיותי.

הידע של פרופיל ההתנהגות שמאפיין אדם מאפשר לנו לזהות את הסיבות להתנהגותם. וההתבוננות השיטתית של תבנית היציבות והשינוי המאפיינת את התנהגותו של האדם, מאפשרת לנו לדעת לעומק את מערכת היחסים ההדדית בין תהליכים פסיכולוגיים המגדירים את אישיותו, שאם היינו מתבססים רק על מדגם של מצבים. אותה התנהגות יכולה להיות בעלת משמעויות שונות בהתאם להקשר שבו היא מוצגת.

לכן, התבוננות בשינויים התנהגותיים על פי המצב, יכולה לאפשר לנו לזהות: אילו תהליכים פסיכולוגיים מעורבים בכל מקרה, מה הנושא מבקש לספק, איך הוא תופס את המצב, ומה התצורה שמעוררת הוא להגיב.

השלכות חזוי והסתגלות.

ההתבוננות השיטתית בהתנהגות במצבים רבים מאפשרת לבצע תחזיות להתנהגות אינדיווידואלית במצבים ספציפיים.

תצפיות כאלה מאפשרות לנו לדעת פרופיל אינטראקטיבי כי הפרט נוטה לפתח מאפיינים מסוימים של המצב, אשר רלוונטיים. נדע בדרך זו לפני איזה סוג של מצבים, באילו נסיבות, הוא נוטה להתנהג בדרך אחת ולפני זה הוא מתנהג אחרת. ההבדל בין התחזיות ה"קשורות "הללו (שבהן אנו לוקחים בחשבון את ההקשר שבו מתרחשת ההתנהגות) לבין אלה המיוחסים לפרט רמה מסוימת של תכונה, הוא שבפרט הראשון מתאפיין הפרט על בסיס הפרופיל היציב האינטראקטיבי שלה (המתבטא ביחסי מצב החירום), ולא על סמך מאפיינים מנוגדים, אשר משקפים רק ממוצעים של התנהגות, אך לא התנהגות קונקרטית בכל מצב.

הניתוח וההערכה של ההתנהגות (בתנאי התנהגות מותנים) מספקים יתרונות מסתגלים ברורים, כפי שניתן לראות במחקר שהראה כי: איכות היחסים הבין-אישיים קשורה באופן חיובי לנטייה להעריך את התנהגותם של אחרים תנאי מותנה; כלומר, לשים את ההתנהגות בהקשר וניתוח זה על פי ההגבלות והזדמנויות שכל מצב כרוך. בינתיים, הערכת ההתנהגות בתנאים בלתי מותנים (מנותקת מהקשר שבו היא מתרחשת) פוגעת באיכות היחסים הבין-אישיים. הניתוח המפלה של ההתנהגות, בהתחשב באיזו התנהגות מתרחשת באילו נסיבות:

1. מציג גמישות רבה יותר לפרש את ההתנהגות;
2. מספק ראייה מציאותית יותר של ההתנהגות ושל נסיבותיה;
3. מאפשר לנו לחזות אירועים עתידיים יותר מציאותית, לחשוב על כל האפשרויות האפשריות.

דוגמה לכך היא שזה מגיב בעוצמה רבה יותר כאשר אנו מייחסים כשל במאפיינים יציבים ויציבים, שאם נעשה זאת לנסיבות חיצוניות שבהן התרחש. ¿חוסר עקביות או מתקן מפלה? זה יהיה מאוד בעייתי להתייחס לאנשים, או לכוון את ההתנהגות שלנו, בהעדר רמזים המאפשרים לנו לצפות איך אחרים יגיבו או את עצמך למצבים עתידיים.

ההבדלה לכאורה בין השתנות התנהגותית לבין תפיסת הקוהרנטיות נעלמת אם אנו מבינים את ההתנהגות כהשתקפות של הסגנון המוזר שבו אנשים מתמודדים עם מצבים שונים. היא אינה קבוצה של נטייה להתנהגות המופעלות באופן שווה בכל מצב, אלא מערכת מיומנויות מסודרת, פוטנציאל התנהגותי ותהליכים פסיכולוגיים הקשורים זה לזה, המופעלים באופן דיפרנציאלי בהתאם לדרישות המצב. לכן, לא ניתן להבין שינויים במצבים תצפיתיים בהתנהגות כאי-עקביות, אלא כאינדיקציה ליכולת המפלה שבה האדם מכוון ומסדיר את התנהגותם.

זה יהיה מאוד לא מתאים להתעקש על אותן צורות של התנהגות מבלי להתייחס לדרישות הספציפיות של המצבים השונים שבהם אנו מוצאים את עצמנו. לפיכך, השתנות התנהגותית מבטאת את המאמץ ההסתגלותי של הפרט בכל מצב.

כדי להסביר כי באותו זמן יש לנו תחושה של קוהרנטיות התנהגותית יש שני שיקולים: המערכת של יחסי הגומלין מיוצבת בהתפתחות, כך שנוצרים דפוסי הפעלה ועכבות יציבים יותר ויותר, המאפשרים את היציבות הגוברת שבה אנו תופסים ומתייחסים למצבים. מצד שני, כאשר מתמודדים עם מצב, הוא עושה זאת במונחים של בילויים זה עושה כאשר תופסים אותו להעריך אותם באופן מסוים. אנו מנתחים את המצב עם קבוצה מוגבלת של קריטריונים, אשר קובעים כי מצבים שונים לשתף כמה או כמה קריטריונים, להיות שווה מבחינה תפקודית.

הסגנון העולמי של התנהגות המאפיינת אדם מציג סדר פנימי וקוהרנטיות. לכן, אנו יכולים לראות כיצד במצבים מסוימים הוא נוטה להגיב באופן שיטתי באופן מסוים. מה שמאפיין מצבים אלה הוא שהם חולקים מאפיינים מסוימים, המקלים על האדם לתפוס אותם באותו אופן.

הנוכחות של קוהרנטיות היא שמאפשרת לנבא את התנהגותו של הפרט במצבים ספציפיים, ככל שהוא מאפשר לנו לדעת לפני מה המאפיינים של המצב מופעלים כמה תהליכים פסיכולוגיים אחרים, ואילו סוג של התנהגויות קשורות בדרך כלל עם הדינמיקה הספציפית של קשרי גומלין בין תהליכים אלה, שהועלו בהתאם למאפייני המצב.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים הסבר על התנהגות - לימוד אישיות סוציו-קוגניטיבית, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של פסיכולוגיה אישיות ודיפרנציאל.