4 סוגי האוטיזם ומאפייניהם

הפרעות בספקטרום האוטיזם (ASD) הן קבוצה של הפרעות התפתחותיות, עם תסמינים כי הם בדרך כלל כרוניים יכולים לנוע בין מתון לחמור. 1 מתוך 100 ילדים עשויים להיראות כמו סוג כלשהו של הפרעת ספקטרום האוטיזם, למרות שהמחקרים האחרונים בארצות הברית אומרים כי ל- ASD יש שכיחות של 68%.

באופן כללי, ASD מאופיין בשינוי ביכולתו של הפרט לתקשר וליצור קשרים חברתיים. זוהי הפרעה מורכבת המשפיעה על התפתחותו של האדם הסובל אותו, ובאופן כללי, הוא בדרך כלל מאובחנים סביב 3 שנים.

ישנם סוגים שונים של הפרעת ספקטרום האוטיזם. עם זאת, סיווג זה עבר שינוי מסוים עם פרסום מדריך אבחון סטטיסטי של הפרעות נפשיות (DSM-V). הבא נסקור את תת סוגים שונים של ASD ואת השינויים לידי ביטוי DSM-V במהדורות האחרונות שלה.

שינויים ב- DSM-V עבור הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD)

במהדורה החמישית, ה- DSM, שפורסם על ידי האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית, היא שילבה שינויים ביחס ל- ASD, שכן היא ביטלה קריטריונים אבחוניים ששימשו במשך עשרות שנים. למעשה, במהלך השנים, TEA היה כפוף לשינויים שונים במדריך זה. במהדורה הראשונה שלו (1952) הוא סווג עם המונח “סכיזופרניה של הילד”, אשר רחוק מן המושג הנוכחי. כל אחד מהשינויים הללו יצר מחלוקת מסוימת, והמהדורה החדשה של ה- DSM לא הייתה חריגה.

אחד השינויים הבולטים ביותר ביחס ל- DSM-IV מתייחס לסימפטומטולוגיה של ASD. אם במהדורה הרביעית, ההגדרה הדיאגנוסטית של הפרעת ספקטרום האוטיזם מתאפיינת בשלושה תסמינים הידועים כ"שלוש ": חסרונות בדו-קיום חברתי, ליקויים בשפה או בתקשורת, ובפרקטיקה של אינטרסים ופעילויות מוגבלות וחוזרות על עצמן. במהדורה החמישית יש רק שתי קטגוריות של סימפטומים: ליקויים בתקשורת החברתית (כלומר, שתי הקטגוריות הקודמות הראשונות, אם כי הוא מציג כמה שינויים ביחס אליהם) והתנהגויות מוגבלות וחוזרות על עצמן.

בנוסף, אם ב DSM-IV אוטיזם שייך “הפרעות התפתחותיות כלליות” (TGD). ב- DSM-V, הגדרה זו הוחלפה על ידי “הפרעות בספקטרום האוטיזם” (TEA), אשר כלולה בתוך “הפרעות נוירו-התפתחותיות”.

מאידך גיסא, תת-הסוגיה של הפרעה זו עברה גם היא שינויים. המהדורה החמישית כללה חמישה תת-סוגים של אוטיזם: הפרעה אוטיסטית, תסמונת אספרגר, הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות, הפרעה התפתחותית כללית שלא צוין (PDD לא צוין) ותסמונת רט.. במהדורה החמישית, תסמונת רט הופקעה, והותירה רק 4 תת-סוגים.

סוגי הפרעות אוטיזם ספקטרום

אבל, ¿מהם המאפיינים של סוגי האוטיזם?? בשורות הבאות אנו מסבירים לך את זה בפירוט.

1. אוטיזם או תסמונת קנר

זוהי ההפרעה שרוב האנשים מקשרים להפרעת ספקטרום האוטיזם, ומקבל בשם תסמונת קנר ביחס לד"ר קרנר, רופא שחקר והתאר את המצב בשנות ה -30.

נושאים עם אוטיזם יש להם קשר רגשי מוגבל עם אחרים, והם נראים שקועים בעולם שלהם. הם נוטים יותר להפגין התנהגויות חוזרות, למשל, הם יכולים לארגן ולארגן מחדש את אותה קבוצה של חפצים, הלוך וחזור לפרקי זמן ארוכים. והם אנשים רגישים מאוד לגירויים חיצוניים כגון צלילים.

כלומר, הם יכולים להיות מודגשים או נסערים כאשר הם נחשפים לרעש ספציפי, אורות בהירים או צלילים או, מצד שני, הם יתעקשו על שימוש בבגדים מסוימים או צבעים או שהם ירצו לאתר את עצמם באזורים מסוימים של החדר ללא כל סיבה נראית לעין.

• כדי ללמוד עוד על הסימפטומים של אוטיזם ועל כמה היבטים ידועים פחות, אתה יכול לקרוא את המאמר שלנו: "אוטיזם: 8 דברים שלא ידעת על ההפרעה הזו"

2. תסמונת אספרגר

תסמונת אספרגר היא הפרעת ספקטרום אוטיזם מורכבת יותר לאבחון ולפעמים, אבחון זה נעשה בדרך כלל מאוחר יותר מאשר המקרה הקודם. זה קורה כי נושאים אלה עם אספרגר יש אינטליגנציה בינונית (גבוהה) שיכולה לגרום להם להמעיט את הקשיים והמגבלות שהוצגו על ידי נושאים אלה.

הגירעון הוא, אם כן, בתחום הכישורים החברתיים וההתנהגות, להיות חשוב מספיק כדי להתפשר קשות על התפתחותם ועל שילוב חברתי ועיסוק. בנוסף, אנשים עם תסמונת אספרגר מראים חסרונות באמפתיה, תיאום פסיכו-מוטורי לקוי, אינם מבינים את האירוניות או את תחושת השפה הכפולה והופכים אובססיביים לנושאים מסוימים.

הגורם לתסמונת אספרגר נראה כי תפקוד לקוי של כמה מעגלים במוח, ואת האזורים הפגועים הם האמיגדלה, frontostriate ומעגלים הזמני ואת המוח הקטן, אזורים של המוח המעורבים בפיתוח של מערכת היחסים החברתיים.

למרות התקשורת והתקשורת סייעו להפיץ תמונה של תסמונת אספרגר שבו מצב זה מתואר כהפרעה נפשית הקשורה אינטליגנציה גבוהה, יש לציין כי רוב האנשים מקובצים בקטגוריה זו לא ציון באופן משמעותי מעל IQ רגיל, וכן כמות קטנה מאוד מהם מקבל ציונים גבוהים מאוד.

• אתה יכול להעמיק את הידע של הפרעה זו במאמר שלנו: "תסמונת אספרגר: 10 סימנים כדי לזהות את ההפרעה הזו"

3. הפרעת דיסניגרטורים או תסמונת הלר

הפרעה זו, המכונה בדרך כלל תסמונת הלר, מופיעה בדרך כלל לאחר 2 שנים, אם כי לא ניתן לאבחן אותה עד לאחר 10 שנים.

זה דומה ASDs קודמים כי זה משפיע על אותם תחומים (שפה, פונקציה חברתית ומיומנויות מוטוריות), אם כי הוא שונה מאלה באורח רגרסיבי ופתאומי, אשר יכול לגרום אפילו את הנושא עצמו כדי להבין את הבעיה. אנשים עם תסמונת הלר יכולים להיות התפתחות נורמלית עד שנתיים, ולאחר מכן סובלים הסימפטומים האופייניים להפרעה זו. מחקרים שונים מסיקים כי הפרעה זו היא בין 10 ל 60 פעמים פחות שכיחות מאשר אוטיזם. עם זאת, הפרוגנוזה שלה גרועה יותר.

4. הפרעה התפתחותית כללית לא צוין

כאשר הסימפטומים הקליניים המוצגים על ידי הנושא עם הפרעת ספקטרום האוטיזם הם הטרוגניים מדי והם אינם מתאימים לשלמותם בשלושת הסוגים הקודמים, תווית האבחון של “הפרעה התפתחותית כללית לא צוין”.

הנושא עם הפרעה זו מאופיין בגירעון של יחסי גומלין חברתיים, בעיות תקשורת חמורות וקיומו של אינטרסים ופעילויות מוזרים, מוגבלים וסטריאוטיפיים.

יש לציין כי אם סוגים אחרים של אוטיזם כבר מגוונים בזכות עצמם, בקטגוריה האחרונה זה אפילו יותר חשוב לקחת בחשבון את המאפיינים הייחודיים של כל אדם, ולא ליפול למלכודת של מתן תווית לחלוטין להסביר את אדם מערכת סיווג זו היא רק סיוע המאפשר לך להסתמך על סדרה של מושגים כדי להבין טוב יותר את המצב הזה, אבל זה לא למצות את כל הסברים אפשריים על מה כל אדם חווה או מה זה צריך..

הפניות ביבליוגרפיות:

• Martos, J. et al (Ed) (2005) אוטיזם: העתיד הוא היום. מדריד: אימפרסו- APNA.
• מונפורט, M ו מונפורט, אני (2001). בתודעה 2. תמיכה גרפית להכשרת מיומנויות פרגמטיות אצל ילדים. מהדורות.
• Quill, K.A. (2000). “ללא שם: Do-Watch-Listen-Say. התערבות חברתית ותקשורתית לילדים עם אוטיזם”. ברוקס.
• Szatmari, P. (2006) מוח אחר. מדריך להורים. עריכה עריכה.