גורמים לסיכון אובדני בגיל ההתבגרות

מתבגרים המתאבדים או מתאבדים מאופיינים במספר גורמי סיכון להתנהגות זו, וביניהם:

• מגיע מדיה עם המשפחה חסרון חברתי ועוני חינוכי
• להיות חשוף יותר מצב משפחתי שלילי זה מצב ילדות אומללה.
• שלח גדול יותר פסיכופתולוגיה, כולל דיכאון, שימוש בסמים והתנהגותית דיסוציאלית כמו גם הערכה עצמית נמוכה, אימפולסיביות, חוסר תקווה וקשיחות קוגניטיבית.
• חשיפה גדולה יותר למצבים של סיכון התאבדות או אירועי חיים התאבדותיים כגון יחסים אנושיים סוערים, פרשיות אהבים כועסות או בעיות עם רשויות אכיפת החוק.
  אנסה לפתח כל אחד מהיבטים אלה בנפרד, כך שהקורא יוכל לדעת אותם בפירוט.

במאמר זה PsychologyOnline, נציג רשימה גורמים לסיכון אובדני בגיל ההתבגרות.

1. גורמים תרבותיים וסוציו-דמוגרפיים
2. מצב משפחתי ואירועי חיים שליליים
3. הפסיכופתולוגיה של המתבגר המהווה נטייה להתאבדות
4. פסיכופתולוגיה של המתבגר השני
5. תכונות של מתבגרים במצבי סיכון אובדניים

גורמים תרבותיים וסוציו-דמוגרפיים

בעיות חברתיות-כלכליות, רמות השכלה נמוכות ואבטלה הם גורמי סיכון להתנהגות אובדנית, שכן הם מגבילים את ההשתתפות החברתית הפעילה של המתבגר, מונעים את שביעות הרצון של הצרכים הבסיסיים ביותר ומגבילים את חירותם של אלה הסובלים מהם.

הגורמים הקשורים לתרבות מקבלים חשיבות רבה בהתנהגות אובדנית מיעוטים אתניים, הנתפסים בתהליך של קולוניאליזם תרבותי עם אובדן זהות ומנהגיהם, וכן ניכרת בקרב העולים. אוברג היה הראשון שהשתמש במונח "הלם תרבותי" להתייחס לתהליך הסתגלות המהגרים, המאופיין ב:

• מאמצים מתמידים להסתגל לתרבות החדשה.
• תחושות של אובדן ואבל, מונעות מזיכרונות של חברים, משפחה, מקצוע, רכוש וכל מה שנשאר מאחור.
• תחושות של דחיית חברי התרבות החדשה.
• בלבול בתפקיד, בציפיות, בערכים ובזהות אל מול התרבות החדשה.
• הפתעה, ייסורים, תיעוב וזעם על ההבדלים התרבותיים שעליהם להסתגל.
• תחושות של חוסר היכולת להסתגל לתרבות החדשה.

בין הסיבות שיכולים לתרום התאבדות של מתבגרים של קבוצות אוכלוסייה אלה מתגעגעים למולדת ולמנהגיה, בעיות עם בני הזוג, אומללות, הערכה עצמית נמוכה, היעדר חברים או משפחה, בידוד חברתי וחוסר תקשורת בשל המחסומים המוטלים על ידי השפה למקרה שהמדינה המקבלת היתה שונה מן הלידה.

תהליך מסוג זה, אם כי עם פחות הבדלים, יכול להיות מופעלות במהלך הגירה פנימית, כאשר המשפחות זזות, בחיפוש אחר הזדמנויות, מן הכפרי אל אזורים עירוניים או ממחוזות או מחלקות לבירות. מעבר או הגירה פנימית יכולים להיות גורם סיכון להתאבדות בעלת חשיבות בגיל ההתבגרות, בעיקר כאשר לא מושגת הסתגלות יצירתית לסביבה החדשה.

מצב משפחתי ואירועי חיים שליליים

מצבה של משפחת המתבגרים המתאבדים מבטיח את אומללותם ומונע את צמיחתם הרגשית, כפי שהם נפוצים:

• נוכחות הורים עם הפרעות נפשיות.
• צריכה מופרזת של אלכוהול, שימוש בסמים והתנהגויות חברתיות אחרות בחלק מחבריה.
• היסטוריה משפחתית של התאבדות או ניסיונות התאבדות והתירנות או קבלה של התנהגות זו כצורה של התמודדות.
• אלימות בין חבריה, כולל התעללות פיזית ומינית.
• תקשורת גרועה בין בני המשפחה.
• קשיים לספק טיפול לאלה הזקוקים להם.
• מריבות תכופות, מריבות וגילויי תוקפנות אחרים שבהם בני משפחה מעורבים, הופכים לגנרטורים של מתח ותוקפנות.
• הפרדת הורים עקב מוות, הפרדה או גירושין.
• שינויים תכופים של הכתובת לאזורים שונים.
• קשיחות משפחתית, עם קשיים להחליף קריטריונים עם הדור הצעיר.
• מצב של צפיפות יתר, המתרגמת לפעמים לדו-קיום של כמה דורות בחלל קצר, המונעת את הפרטיות והבדידות היצירתית של חבריה.
• קשיים להפגין חתכים בצורת ליטוף, נשיקות, חיבוקים וגילויים אחרים של רוך.
• סמכותיות או אובדן סמכות בין הורים.
• חוסר עקביות של סמכות, המאפשר התנהגויות שלא אושרו בעבר.
• חוסר היכולת של ההורים להקשיב לחששות של המתבגר ובורות של הצרכים biopsychosocial.
• חוסר יכולת מלאה לתמוך כראוי חבריה במצבים מלחיצים.
• דרישות מוגזמות או חוסר מוחלט בביקושים עם הדור הצעיר.
• שיחות לנער שבדרך כלל רוכש אופי משפיל.
• אם ההורים מתגרשים אך גרים באותו בית, המתבגר משמש כחוד החנית של אחד מהם נגד השני ומנסה ליצור תמונה שלילית של ההורה שאליו נעשתה הברית.
• חוסר יכולת לטפל בסוגיות הקשורות למיניות של מתבגרים, לבחירה מקצועית ולצרכים עצמאיים.

האלמנטים שנדונו בעבר שכיחים מאוד במשפחות של מתבגרים עם סיכון אובדני, אבל הם לא היחידים. זה מאוד אפשרי כי אתה יכול להגדיל את הרשימה עם חוויות ידועות.

הפסיכופתולוגיה של המתבגר המהווה נטייה להתאבדות

זה נחשב כמעט כל האנשים שמתאבדים הם נשאים של מחלת נפש הניתן לאבחון, אשר טופל באופן נרחב בחקירות שבוצעו באמצעות נתיחות פסיכולוגיות. אצל מתבגרים זו עומדת גם הנחה, ונראה כי רוב המתאבדים סבלו מכמה מהמחלות הבאות:

• דיכאון.
• הפרעות חרדה.
• התעללות באלכוהול.
• שימוש בסמים.
• הפרעות אישיות מקריות.
• הפרעת סכיזופרניה.

הבה נמשיך לתאר את ההפרעות הללו, אשר יסייעו בהכרה על ידי הורים, אמהות, סבים, מורים, חברים וכל אדם אחר אשר נמצא בקשר ישיר עם מתבגרים, אשר יאפשר להם גילוי מוקדם של שינויים עדינים בהתנהגות, יחסי אנוש, רגשיות והרגלים המעידים על נוכחות של אחת מהפרעות אלו.

דיכאון

זוהי מחלה של מצב נפשי, שכיחה מאוד, אשר משפיעה על האדם בכללותו, פיזית או רגשית, עם השלכות חברתיות עקב צמצום הרצון לספק את דרישות החיים הרגילות בצורה אופטימלית. בין התסמינים השכיחים ביותר שנצפו אצל מתבגרים מדוכאים הם:

• עצב, שעמום, שעמום ורוגז.
• אובדן אינטרסים והנאה בפעילויות שהעיר אותו קודם.
• הפרעות שינה הרגל, עם נדודי שינה או hypersomnia.
• חוסר מנוחה.
• חוסר ריכוז.
• עצבנות, דיכאון, מצב רוח רע.
• אובדן אנרגיה לבצע משימות יומיומיות.
• תחושות של עייפות ותשישות.
• דאגות חוזרות ונשנות למוזיקה, ספרים ומשחקים הקשורים לנושא המוות או ההתאבדות.
• מפגין למות.
• מרגיש חולה פיזית, ללא כל מחלה אורגנית.
• הגדלת השימוש באלכוהול ובסמים.
• חוסר תיאבון או תיאבון מוגזם.
• התנהגות המורדים ללא סיבה שקובעת אותו.
• לבטא רעיונות אובדניים או לפתח תוכנית התאבדותית.
• תכנן אירועים שלא ממש לחשב את הסיכויים למות.
• בוכה ללא שום סיבה נראית לעין.
• בידוד חברתי הימנעות מחברות של חברים ובני משפחה.
• פסימיות, ייאוש ואשמה.

ה האגודה הפסיכיאטרית האמריקנית (APA) ב סיווג של מחלות נפש DSM-IV-R רואה את זה כדי להפוך את אבחנה של א הפרעת דיכאון חמורה נדרשים חמישה או יותר מהסימפטומים הבאים, אשר חייבים להיות נוכחים במשך שבועיים לפחות, ומהווה שינוי בתפקוד הרגיל של הנושא:

• מצב רוח מדוכא רוב היום כל יום.
• הפחתה מסודרת של הנאה או עניין בכל הפעילויות היומיומיות או ברובן.
• ירידה במשקל ללא דיאטה או עלייה במשקל (בסדר של 5%).
• נדודי שינה או hypersomnia מדי יום.
• סערת נפש ותנועה מוטורית או פיגור פסיכו-מוטורי.
• עייפות או אובדן אנרגיה מדי יום.
• רגשות לא אשמים של אשמה, שיכולים להוביל לאשליות של אשמה.
• ירידה ביכולת לחשוב או להתרכז ולחוסר החלטיות רוב היום.
• מחשבות חוזרות ונשנות על מוות או התאבדות.

תסמינים אלה לא צריכים להיגרם על ידי מחלה גופנית או שימוש בסמים.

ההכרה בדיכאון אצל מתבגרים היא בעלת חשיבות עליונה, שכן הם נוטים יותר לבצע ניסיונות התאבדות מאשר מבוגרים בתנאים דומים.

כמה מוזרויות של תסמיני דיכאון אצל מתבגרים הן:

• הם לעתים קרובות עצבני יותר עצוב.
• התנודות של חיבה וחלות שכיחות יותר מאשר אצל מבוגרים, שיש להם אחידות רבה יותר בביטויים הרגשיים שלהם.
• מתבגרים נוטים לישון עודף או hyperersomnia יותר מנדודי שינה.
• יש להם אפשרויות רבות יותר של גילוי תלונות גופניות כאשר הם חשים בדיכאון.
• הם מראים פרקים של אלימות והתנהגויות התנהגותיות כביטוי של הפרעת מצב הרוח בתדירות גבוהה יותר מאשר במבוגרים.
• הם יכולים להניח התנהגויות מסוכנות כגון אלכוהול או שימוש בסמים, נהיגה בכלי רכב במהירויות גבוהות, פיכח או שיכורים.

הפרעות חרדה

מספר מחקרים הראו את המתאם בין הפרעות חרדה וניסיונות התאבדות בקרב מתבגרים זכרים, אך לא בקרב מבוגרים. זהו מצב רגשי שבו תחושה לא נעימה של סכנה ממשית לשלמותו הגופנית או הפסיכולוגית של הנושא מנוסה, מי עלול לפחד משתגע, לאבד את דעתו או למות מהתקף לב. אם הפרעה זו אינה מאובחנת ומטופלת בזמן, היא עלולה לפגוע ביכולתו של הנבדק לבצע את פעולותיו היומיומיות.

הביטויים של הפרעת חרדה הם:

• ביטויים פיזיים כולל דופק מהיר, חיוורון או אדמומיות בפנים, קצב נשימה מוגבר קוצר נשימה, הזעה בכפות הידיים והרגליים, רעד, מתח שרירים כללית, שריר קופץ, כאבי ראש, בחילות, כאבי בטן, שלשולים, הטלת שתן או השתנה תכופה, כאבי בטן, בליטות אווז, ידיים ורגליים קרות, וכו '..
• ביטויים פסיכולוגיים בין אלה הבולטים את הפחד, המתח, העצבנות, תחושת ההמתנה לחדשות רעות, חוסר היכולת להישאר במקום אחד ולהירגע.
• התנהגויות התנהגותיות עקביות בביישנות, בידוד, הימנעות מגלגלות ופעילויות חברתיות, תלות, תסיסה מוטורית, היפראקטיביות חרדה או צורך לעסוק

הגילויים הנ"ל הם אוניברסליים, כלומר, הם מאפיינים חרדה כהפרעה סימפטומטית או חיזור, אך נוח לציין שיש צורות מסוימות של הפרעה זו, עם סימפטומים ספציפיים שאנו נתייחס אליהם להלן:

התקפי פאניקה. ביטוי קיצוני של חרדה עם האצת הדופק, hyperventilation או נשימה מהירה ורדודה, פחד לאבד שליטה ותחושה של מוות קרוב.

פשוט פוביה. פחד מוגזם מחפצים או מצבים שאינם מהווים סכנה לרוב האנשים. דוגמה לכך היא הפחד מפני רווחים סגורים או קלסטרופוביה.

פוביה חברתית. זה פוביה הוא disapacating עבור מי להציג את זה, כי הנושא נמנע כל מצב זה אומר אינטראקציה עם אנשים אחרים בגלל הפחד של להיות עצר קשה, עושה טיפש, מדבר בפומבי או להיות מסוגל לענות על שאלות באודיטוריום..

חרדת הפרדה. לאבחון, לפחות שלושה או יותר מהתסמינים הבאים נדרשים:

-דאגה מופרזת וחוסר נוחות בעת הפרדה מהבית או מדמויות המקשר העיקריות.

• פחד מפחד לאבד הורים או משהו רע קורה להם.
• חשש לחטוף או לאיבוד.
• לא להיות מסוגל ללכת לבית הספר או בכל מקום אחר.
• לא להיות מסוגל להישאר לבד בבית.
• לא להיות מסוגל לישון מחוץ להורים או מחוץ לבית.
• יש סיוטים חוזרים ונשנים של חטיפות. תאונות וכו '.
• מפגין תלונות פיזיות שונות כגון כאבי ראש, הקאות, כאבי בטן לפני שעוזבים את בית הספר לבית הספר או למקום מרוחק אחר

תסמינים אלה חייבים להיות נוכחים לתקופה של ארבעה שבועות לפחות ולהתחיל לפני גיל 18.

פוביה בבית הספר

הוא מורכב מפחד מבית הספר שגורם להיעדר מוחלט או חלקי, המתבטא בסימפטומים פיזיים שונים, חוסר יכולת לקום מהמיטה, בחילות, כאבי בטן וכדומה. זה משפיע על הילדים בגיל העשרה המוקדמות שלהם, בין 11 ל 13 שנים.

הפרעה אובססיבית כפייתית

מצב חולני מתאפיין בצורך לבצע פעולות חוזרות או טכסים של משתנים מורכבים כדי למתן את הייסורים נובעים החדיר של מחשבות לא נעימות, מתמשך למרות המאמצים של הנושא על ידי להיפטר מהם שתוכנו הוא מאוד לא נעים או מגוחך, כגון להיות מזוהמים, סובלים ממחלה, מוות של אדם אהוב, חילול של דימויים דתיים, מחשבות על תוכן מיני בלתי נסבל, וכו '.

פוסט טראומטית

זוהי הפרעה שגברה עניין בשנים האחרונות והיא נגרמת על ידי אירוע טראומטי או מצב שאינו רגיל ועוצמתי ומאופיין בניסויים מחדש של הטראומה, על ידי הופעת התנהגויות הימנעות במצבים הקשורים אמר האירוע ועל ידי עלייה של סימפטומים נוירוביגטיביים.

פסיכופתולוגיה של המתבגר השני

בגיל ההתבגרות, יש תכופים רגשות אשמה, נטייה לשמור בסוד את מה שקרה, במידת האפשר, התנהגות נדנוד בין תוקפנות, אלימות ומעשי נקם, עיכוב עמדות, פסיביות ושאננות מופרזת כלפי הסביבה ולפעמים פרקים של החזרה-כביכול טראומה עם הזיות, הזיות ופרקים דיסוציאטיביים עם פערים בזיכרון.

בנוסף הפרעות דיכאון וחרדה, התעללות באלכוהול זהו גורם סיכון חשוב להתאבדות בגיל ההתבגרות, שכן ההערכה היא כי אחד מכל ארבעה מתבגרים המתאבדים לעשות זאת תחת השפעת אלכוהול או תרופה אחרת או שילוב של שניהם.

בנעוריו השימושיים ביותר להתעלל מסלול אלכוהול נקרא סוציו, שהנו התוצר של מנהגים, מסורות ומוסכמות של תרבויות שונות, והן קשורים באופן הדוק עם הלחץ המופעל על ידי קבוצות גדולות או קטנות של אנשים. זה מודגם עם המתבגר שמתחיל בצריכה של כל חומר ממכר להפגין גבריות, חוצפה לפני עמיתיו כי undervalues ​​אותו אבל אחרי הכללים של הקבוצה.

עבור האמור לעיל, יהיה זה חשוב ביותר כי הנער יודע כי כל עוד הוא נמצא במגע עם כל חומר ממכר, עם תדירות גבוהה יותר במשך תקופה ארוכה יותר, יהיה לו יותר אפשרויות לפתח תלות בסמים או תלות. של חומרים.

התעללות באלכוהול

המאפיין הבסיסי של התעללות באלכוהול או כל חומר אחר, מורכב מתבנית לא סבירה של צריכת חומרים אלה, המתבטאת בתופעות שליליות, משמעותיות וחוזרות הקשורות לשימוש חוזר שלהם. עלולה להיות הפרה של חובות חשובות, צריכה חוזרת ונשנית במצבים בהם הדבר מסוכן מבחינה פיזית ומזיק, ועלולה להוביל לבעיות משפטיות, חברתיות ובינאשיות חוזרות ונשנות. בעיות אלו יכולות להתבטא שוב ושוב במשך תקופה מתמשכת של שנים עשר חודשים.

הקריטריונים האבחנתיים לשימוש בסמים הם:

• דפוס לא מתאים של שימוש בחומרים המוביל לירידה משמעותית קלינית או אי נוחות, לידי ביטוי באחד או יותר מהתסמינים הבאים במהלך תקופה של שנה אחת:
• שימוש חוזר בחומר אשר גורם לאי עמידה בהתחייבויות בעבודה, בבית הספר או בבית (היעדרות חוזרת ונשנית או ביצוע אקדמי ירוד, השעיות או גירושים מבית הספר, הזנחת החובות בבית וכד ')..
• שימוש חוזר בחומר במצבים שבהם הדבר מסוכן פיזית (נהיגה במכונית או במכונות הפעלה תחת השפעת החומר).
• סוגיות משפטיות חוזרות הקשורות בחומר (מעצרים לשערורייה ציבורית בשל החומר).
• צריכה מתמשכת של החומר למרות בעיות חברתיות מתמשכות או חוזרות או בעיות בינאישיות הנגרמות או מחריפות בהשפעות החומר (טענות עם האישה, אלימות פיזית וכו ')..
• הסימפטומים מעולם לא עמדו בקריטריונים לתלות בחומרים.

יש מסוימים סימני סכנה זה צריך לעשות הורים, אמהות, אפוטרופוסים, מורים ורופאי משפחה חושבים כי מתבגר הוא משתמש בסמים הם כדלקמן:

• שינויים פתאומיים של חברויות.
• שינויים בדרך ההלבשה ודיבור, באמצעות ז 'רגון של מכורים לסמים.
• ירידה בביצועים האקדמיים והיעדרות חוזרת ונשנית אל בית הספר, מבלי לדעת באיזו שעה הוצאו.
• שינויים בהתנהגות הרגילה שלהם בבית, הופכים רגזניים, מבודדים, בלתי ניתנים לקביעה וללא רצונות לחלוק עם שאר בני המשפחה.
• הוא עושה שוד בביתו, או אצל קרובי משפחה אחרים, חברים או שכנים למכור אותם ולרכוש את הכסף שבו הוא יקנה את התרופה. לפעמים הם גונבים סכומי כסף גדולים מהורים או שהם שוכבים על רכישות לכאורה של פריטים רצויים אך לא קיימים.
• שינויים בלוח הזמנים של פעילויות, בעיקר אלה שבוצעו בלילה, אשר משנה את קצב השינה ואכילה.
• סימני כוויות על בגדים, כתמי דם, סימני נקבים באמות או תרופות אחרות בכיסים.

כפי שהתברר, שימוש בסמים כרוך בשורה של התנהגויות שכיחות שמטרתן החיפוש אחר החומר, הצריכה שלו ושחזור השפעותיו המזיקות, המשתנות, כפי שניתן לשער, את הביטויים הקליניים של כל אחת מהן.

הפרעת הפרעת אישיות

זהו גורם סיכון נוסף להתאבדות בקרב מתבגרים, אשר בשל התכונות הקליניות שלהם יש נטייה גבוהה לבצע התאבדויות עצמית פציעות. המאפיינים הבאים בולטים בהפרעה זו:

- דפוס התנהגות חוזר ונשנה, שבו נפגעות זכויות היסוד של אנשים אחרים או של נורמות חברתיות חשובות, מתבטא בקיומו של הקריטריונים הבאים במהלך שנים עשר החודשים האחרונים וקריטריון אחד לפחות במהלך בששת החודשים האחרונים:

• תוקפנות לאנשים ובעלי חיים: עם מבלף קרובות מאיימת ו מפחידה אחרים לעתים קרובות יוזמת תוקפנות פיזית, השתמשה בנשק שיכול לגרום נזק גופני חמור לאחרים (מחבט בייסבול, לבנים, בקבוק, סכין, אקדח, סכין, וכו '), הביעה אכזריות פיזית עם אנשים ובעלי חיים, נגנב מול הקורבן (התקפה אלימה, חטף תיקים, שוד מזוין), אילץ מישהו לפעילות מינית.
• הרס רכוש חברתי: יש בכוונה את השריפות בכוונה לגרום נזק חמור, יש בכוונה הרס רכוש של אנשים אחרים.
• תרמית או גניבה: הפרה את הבית או את המכונית של אנשים אחרים, לעתים קרובות שקרים כדי להשיג טובין או טובות או כדי להימנע מחובות, יש חפצים גנובים בעלי ערך מסוים מבלי להתייצב מול הקורבן (גניבות בחנויות, זיופים של מסמכים)
• הפרות חמורות של הכללים: לעתים קרובות נשארת מחוץ לבית בלילה למרות האיסורים ההורית, המתחילה לפני גיל שלוש עשרה, ברח לילה לפחות פעמיים תוך המתגוררים בבית הוריהם או למשפחה אומנת, בדרך כלל יש היעדרות מבית הספר, ייזום בפועל זה.

הפרעת האישיות גורמת להידרדרות משמעותית בפעילות החברתית, האקדמית והמקצועית. לעתים קרובות היא מפתחת שימוש בסמים והתלות בהם, אך לא דרך הנתיב החברתי-תרבותי שנחשף לעיל, אלא באמצעות הקריאה ההדונית, שבה המוטיבציה החשובה ביותר היא החיפוש אחר "הנאה מלאכותית".

הפרעת אכילה

בתרבות בת זמננו, התקשורת ההמונית הפכה לגלובליזציה מודל היופי הנשי אשר לעתים קרובות הופך מטרה שאינה ניתנת למימוש חקיינית, הפרעה זו יכולה להיות מוסתרת מאחורי יופי הצעה זו מתאפיינת הפרעה חמורה בהתנהגות אכילה שיכול לרכוש את הטפסים הקליניים הבאים:

1- אנורקסיה נרבוזה שבה מתרחשים הסימפטומים הבאים:

• דחייה מניפוק לשמור על משקל גוף מינימלי.
• פחד אינטנסיבי של עלייה במשקל או השמנת יתר, גם כאשר אתה מתחת למשקל האידיאלי לגובה.
• שינוי תפיסת המשקל של הגוף או צורת הגוף, יצירת דימוי שלילי של עצמך.

2 - בולימיה נרבוזה המאופיינת ב:

• אכילה חוזרת ונשנית של אכילה, שבה הנושא בולע בתוך זמן קצר כמות גדולה יותר של מזון שאליו היה לבלוע את המספר הגדול ביותר של אנשים בזמן דומה ובנסיבות דומות.
• תחושה של אובדן שליטה על צריכת מזון.
• התנהגות לא נאותה, חוזרת ונשנית, על מנת לא לעלות במשקל, כגון הפרובוקציה של הקאות, שימוש מופרז בחומרים משלשלים, חוקנים, צום ותרגילים בלתי מבוקרים.
• אכילה מוגזמת והתנהגויות מפצות מתרחשות לפחות פעמיים בשבוע למשך תקופה של שלושה חודשים.

הערכה עצמית מושפעת בעיקר משקל הגוף של המתבגר.

הפרעת סכיזופרניה

מחלה הרסנית שיכולה להופיע לראשונה, כסימפטום הברור היחיד והיחיד של ההתאבדות המתבגרת. הוא חשב כי התמוטטות פסיכולוגית נוכחות, לתחושות השונות ותפיסות האנומלי, לשנות את העולם הסובב בבעלותי, ועדיין תיקו ללא בעולם סכיזופרנית נשמר, להסביר תוצאה זו ב "כנראה נורמלי" נער.

מחלה זו אין תמונה קלינית הומוגנית, אבל כמה תסמינים חייבים לגרום לך לחשוב על זה. בין אלה, להלן הנפוצים ביותר:

• חשיבה סאונד, הד, גניבה, החדרה או התפצלות של מחשבות הסובייקט.
• הזיות שמיעה כי להגיב על הפעילות שבוצעה על ידי הפרט.
• הזיות להיות נשלטות, להיות מושפע בפעולות, רגשות או מחשבות מבחוץ.
• הזיות שמיעה כי להגיב על הפעילות כי האדם מבצע.
• רעיונות שיש להם כוחות על טבעיים ועל אנושיים.
• המצאה של מילים חדשות שאין להם משמעות עבור מי להקשיב לו.
• נניח תנוחות גוף מוזרות נשמרות או לא לבצע כל תנועה.
• אפתיה מסומנת, אובדן רצון, התרוששות של שפה או תגובה רגשית לא מספקת לגירויים.
• אובדן אינטרסים, היעדר מטרות, בטלה ובידוד חברתי.
• השפה אינה מסוגלת לתקשר עם אחרים.
• חיי עבודה, מערכות יחסים חברתיות וטיפול אישי נפגעות קשות.

הם הוזכרו ותארו מחלת נפש, כי לעתים קרובות כרוכות התאבדות בקרב בני נוער, אבל זה יהיה של שירות בל ישוער המפרט את התכונות או מאפיינים של אישיות המתבגרת שיכול להקל על הופעתה של מתעוררים לטיולים אובדניות נגד סיכון, אשר תטופלנה מאוחר יותר.

המאפיינים או התכונות הבאים של אישיותו של המתבגר, אשר הופכים לגורמי סיכון להתאבדות הם:

• חוסר יציבות במצב הרוח.
• התנהגות אגרסיבית.
• התנהגות דיסוציאלית.
• אימפולסיביות גבוהה.
• קשיחות המחשבה ועקשנות ההתנהגות.
• מסכן לפתור בעיות מיומנויות.
• חוסר יכולת לחשוב באופן מציאותי.
• פנטזיות של גרנדיוזיות מתחלפות עם רגשי נחיתות.
• תחושות של תסכול.
• תופעות של ייסורים לפני נסיגות קטנות.
• גבוהה עצמית הביקוש כי עולה על גבולות סבירים.
• תחושות של דחיה על ידי אחרים, כולל הורים או דמויות משמעותיות אחרות.
• זיהוי גנרלי מעורפל ונטייה מינית לקויה.
• יחסים אמביוולנטיים עם הורים, מבוגרים וחברים אחרים.
• היסטוריה של ניסיון התאבדות.
• תחושות של חוסר אונים וחוסר תקווה.
• לעתים קרובות הם מרגישים פגועים עם הביקורת הקלה ביותר.

תכונות של מתבגרים במצבי סיכון אובדניים

אלה הן חלק מהתכונות השולטות בקרב מתבגרים אשר, כאשר הם נחשבים למצבי סיכון כביכול, עשויים להפגין התנהגות התאבדותית. כידוע, הם מעורבים באירועים חיים שלילי יותר מאשר עמיתים שלהם התאבדות.

נביא עתה את המצבים שבהם בני נוער פגיעים יכול להוביל למשבר התאבדותי:

• מצבים שיכולים להתפרש דרך הפריזמה של המתבגר כמו מזיקים, הסכסוך מסוכן באופן קיצוני, בלי בהכרח תואמים את המציאות, כלומר עובדות טריוויאלי נוער נורמלי, יכול להיות פוטנציאל suicidógenos מתבגרים פגיעים שתופסים אותם איום ישיר על דימוי עצמי או על כבוד עצמי.
• ה בעיות משפחתיות כי כידוע, הן מהוות את אחת הסיבות הבסיסיות למימוש מעשה התאבדות.
• הפרדה של חברים, חברים לכיתה, חברים וחברות.
• מותו של אדם אהוב או אדם משמעותי אחר.
• קונפליקטים בין אישיים או אובדן יחסים יקרי ערך.
• בעיות משמעת בבית הספר או מצבים משפטיים אשר על המתבגר להגיב.
• קבלה של התאבדות כדרך לפתרון בעיות בין חברים או קבוצת שייכות.
• לחץ של הקבוצה להתאבד בנסיבות מסוימות ובמצבים מסוימים.
• מצב העינויים או ההתעללות.
• הכישלון בביצועי בית הספר.
• ביקוש גבוה של הורים ומורים בתקופת הבחינות.
• הריון לא רצוי והריון מוסתר.
• זיהום עם HIV או סובל מזיהום המועבר במגע מיני.
• סובל מחלה גופנית רצינית.
• להיות קורבן של אסונות טבע.
• אונס או התעללות מינית, עם סכנה גדולה יותר אם היא משפחה.
• להיות נתון איומים למוות או מכות.
• להיות מעורב במצב trajín-trajinador במצב פנימי (בתי ספר, שירות צבאי).
• אי עמידה בציפיות שהופקדו על ידי הורים, מורים, או דמויות משמעותיות אחרות והניח על ידי הנער מטרות בר השגה.

זה לא נועד למצות את כל המצבים בסיכון של נער לנסות נגד חייו, אך ללא ספק הנפוצים ביותר הוזכרו.

כאשר מתבגר הפגיע למצב פסיכו-טראומטי יוזם משבר התאבדותי, יש לפעול במהירות ולהניח עמדת הנחייה מאוד, שכן המאפיין העיקרי של משבר מסוג זה הוא שיש אפשרות שהאדם ינסה להתמודד עם מצב בעייתי באמצעות פגיעה עצמית. כפי יש אפשרות מוחשית מול משבר אובדני יהיה כמו המטרה העיקרית שלה כדי לשמור על אדם חי למשך המשבר.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים גורמים לסיכון אובדני בגיל ההתבגרות, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של פסיכולוגיה קלינית.