תורת המוטיבציה של קלארק האל

קלארק האל הוא עמ 'פסיכולוג התנהגותי המעוניינים בחקר הלמידה בבעלי חיים ונוגעים לנושא המוטיבציה. בהשפעת תורת האבולוציה. הוא הבין שהצרכים של האורגניזם היו הכוחות שהסיתו אותו לפעולה, שצריכה לצמצם או לבטל צרכים אלה. הבחנה בין דחפים ראשוניים לבין דחפים משניים. הפריימריז קשורים עם מצבי הכרח ויש להם אופי מולד.

תורת המוטיבציה של קלארק האל

המשניים מבוססים על למידה של הימנעות. הוא פירט שלוש תיאוריות. הראשון, שהורכב בשנות השלושים, כלל תיאוריה אסוציאטיבית גרידא, שבה כמעט ולא היו אלמנטים מוטיבציוניים. השני התבסס על תפיסת הדחף, שנאספה בעבודתו עקרונות ההתנהגות. לבסוף, הוא עבד על תיאוריה של מוטיבציה המבוססת על תמריץ. מילר ודולרד השתמשו במושג המומנטום שנרכש כדי להסביר את המוטיבציה בלמידה.

הניסויים של ויליאמס ופרין. האל הסתמך על תוצאות הניסויים הללו כדי להסיק את המאפיינים של הדחף. פרין התאמן ארבע קבוצות של חולדות ללחוץ על מנוף כדי להשיג מזון לאחר מניעת 3 שעות, מתן מספר שונה של ניסויים מחוזקים (5, 8, 30, 70). ההתנגדות להכחדת התגובה היא מה שמוצג בתרשים התוצאות. ויליאמס הכשיר 4 קבוצות של חולדות עם 22 שעות של מחסור וכמה כמויות של ניסויים מחוזקים. המשתנה התלוי בשני הניסויים היה מספר הפעמים שבעל החיים לחץ על המנוף לפני הופעת הקריטריון. האל השיג שתי מסקנות עיקריות:

1. קיומו של גידול קבוע של התנגדות להכחדה על סמך מספר הניסויים. זוהי פונקציה מתמשכת וגוברת. ככל שהבדיקות המפותחות יותר כך ההתנגדות לכדי הכחדה גדולה יותר. רמת הביצוע תלויה במוטיבציה. שיעורו שווה בשני תנאי הקיפוח. כוח ההתנהגות היה תלוי בהרגל. הרגל אינו תלוי דחף.
2. שתי העיקולים תלויים בתנאי הקיפוח. יש צורך להניע מבנה אחר, שתוצאתו היא לחזק את ההתנהגות. מבנה זה הוא הדחף. הרגל ותנופה מתחברים כדי לייצר פוטנציאל לפעולה.

בארי מדד את מהירות ההתנהגות הריצה. מהירות המרוץ תלויה בדחף. לדברי האל, הדחף אינו משתתף בכיווניות ההתנהגות, מה שהיא עושה הוא רק לספק אנרגיה להרגלים שנרכשו בעבר. האל האמין כי דחפים והרגלים עצמאיים. ההרגל נוצר על ידי שינוי קבוע פחות או יותר במערכת העצבים, לדחף היה אופי מוטיבציוני ארעי למדי. נושא נוסף של התיאוריה שלו הוא של דחף ותמריץ עצמאות.

זה לא היה אפשרי לאמת את הניסוי כי דחף ותמריץ הם עצמאיים באמת. תרומת ספנס לתיאוריה של האל האל הוא הגן על התיאוריה כי חיזוק מופחת מתח. ספנס מעולם לא עשה זאת. האל התחיל בכך שהצביע על כך שהתמריצים משפיעים על חוזק ההרגל ואז ממשיכים להציע שהשפיעו על הביצוע. ספנס תמיד הבין את המוטיבציה כתמריץ. ספנס השתמש בלמידה קלאסית ובאינסטרומנטלית. הראשון הוא חשוב כי תגובות היעד הצפוי להתרחש בו.

האינסטרומנטלי מכוון על ידי התמריץ, כיוון שהוא המנחה את ביצוע ההתנהגות האינסטרומנטלית. הוא חשב שהדחף המוכלל מוכפל מכוח ההרגל. הוא הכיר בערך תמריצים. דחף תמריץ יש אפקט תוסף. סכום הדחפים והתמריצים מוכפל מכוח ההרגל כדי ליצור פוטנציאל לפעולה. הוא הכיר את תפקיד העיכוב על סמך ציפייה לתגמול. הפרט מתוסכל כאשר חוסר שכר מתרחש. הנוסחה של פוטנציאל הפעולה היא: EPR = F (EHR X - In)

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים תורת המוטיבציה של קלארק האל, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של הפסיכולוגיה הבסיסית.