5 תכונות אישיות של גאון

¿מהו המאפיין המגדיר של גאון? זוהי שאלה אשר נשאל על ידי האנושות לאורך הדורות. רבים רוצים להשיג מצוינות, אבל רק כמה שנבחרו להשיג כזה חברה.

ברוב המקרים, אנחנו לא מבינים איך זה קרה כי רק אדם יכול היה להגיע לשם. ¿עבור מה הסיבות פיקאסו או דאלי יכול להגיע לפתח יצירות פוריות וחדשניות כאלה? ¿למה מוצרט היה מסוגל לחבר יותר מכל אדם שכבר בגיל צעיר? ¿איך יכול אלברט איינשטיין לבוא לתיאוריות תיאוריות כמשתנות של תורת היחסות?

¿איך האישיות של הגאונים?

הוא אמר לעתים קרובות כי גאונים הם הודות א מתנה מולדת: להכיל את הפוטנציאל הדרוש לפתח כישרון בפעילות מסוימת. חזון זה אינו נכון לחלוטין. ללא ספק, גאונים הם מוכשרים באופן טבעי, אבל הפוטנציאל הוא לא המאפיין המגדיר של גאון. כאן אנו יפרט סך של חמש תכונות שכל גאון פוגש.

1. הם אנליטיים ואימפולסיביים

כדי לכתוב את הספר שלך יצירתיות (Pedós, 2008), הפסיכולוג Mihaly Csikszentmihalyi הוא ריאיין תשעים ואחד גאונים, ממגוון דיסציפלינות שונות, ובהן חמישה-עשר פרסי נובל. אחת המסקנות שהושגו במחקר זה היא שאנשים בעלי כישרון גדול נשארים עם שני מאפיינים: סקרנות ואימפולסיביות. “הם אנשים שנחטף על ידי עבודתם, ולמרות שהם מוקפים אנשים מוכשרים יותר, הרצון שלהם לאין שיעור לדעת את המציאות היא תכונה מגדירה”, טוען Csikszentmihalyi.

2. זה לא משנה כמה הכשרה מוסדר כמו מסירות ההתמחות שלהם

אנו נוטים לייחס את השיא האקדמי למצוינות, אך במקרים רבים אין יחסים כאלה. הפרופסור באוניברסיטת קליפורניה דין סימונטון הוא נחקר ונותחו תמלילי 350 גאונים שחיו בין 1480 ו 1860, כולל שמות כמו לאונרדו דה וינצ'י, גלילאו גליליי, לודוויג ואן בטהובן או רמברנדט היו.

הוא קבע כי רמת החינוך הפורמלי שכל אחד מהם קיבל ו להגדיר פרמטרים של מצוינות על פי העבודות שלהם. המסקנות היו בלתי צפויות. הקשר בין אימון למצוינות היה גרפי בצורת פעמון: הגאונים הבוהקים היו אלה שרמת הלימודים שלהם הייתה בינונית, שיכולה להיות שווה לתעודה. אלה שהיו להם מטען גדול יותר או פחות היו יצירתיים פחות.

המבריקים הם המשיכו ללמוד באופן עצמאי, בנוסף להיותו מאוהב בעבודתם, מגיע להקדיש את רוב היום ללימודים ולעבוד. היוצרים של דרגה גבוהה יותר הם אלה שלוקחים את הלהט שלהם לקיצוניות.

3. עצמית קריטי

הפסיכולוג הווארד גרדנר אומר כי היוצרים הגדולים אוהבים פיקאסו, פרויד או סטרווינסקי היה להם דפוס עבודה דומה, מבוסס על ניסוי וטעייה: הם צפו בבעיה, הם פיתחו פתרון, הם חוו אותו והם חיברו משוב שיטתי. “החבר'ה הגדולים”, מסביר גרדנר, “הם מבלים הרבה זמן לחשוב על מה שהם רוצים להשיג, אם הם הצליחו או לא, ואם הם לא הצליחו, מה הם צריכים לשנות”.

מוחות יצירתיים הם גם השיטתיים ביותר.

4. הם מסור, בודד יכול להיות נוירוטי

היוצרים הם המשקף ללא הרף על עבודתו וזה מביא כמה חסרונות. לחשוב על עבודה ללא הפסקה מביא ללבוש על היחסים האישיים. Csikszentmihaly קובע כי רוב הגאונים נכשלים להקים יחסים חברתיים במהלך נעוריהם, בעיקר בגלל סקרנותם על דיסציפלינות כי הם מוזרים לבני גילם. שאר המתבגרים שומרים על גישה נרחבת ואינם מוכנים להקדיש זמן כדי לשכלל את כשרונותיהם.

לפעמים, את המסירות הדורשת להיות גאון ניתן להבין כמו פתולוגיה. הקורבנות המתמשכים האלה יכולים להפוך לאובססיה: יוצרים יוצאי דופן אינם צריכים להיות מאושרים. אנחנו פשוט צריכים להפסיק לראות את הצנע שבו הם חיו זיגמונד פרויד, T.S. אליוט או מוהנדס גנדי, וכן הבדידות הנוראה שהכריחה את אלברט איינשטיין. רבים מהגאונים מתפתחים תכונות נוירוטיות: מסירותם הפכה אותם אנוכיים ומניאק.

5. הם עובדים מתוך תשוקה, לא כסף

גאונים אותנטיים חיים את עבודתם באהבה, ולעתים רחוקות נכנעים אליה תמורת כסף או כל פרס, אך לתשוקה וליעוד. “היוצרים אשר שיכללו את עבודתם את ההנאה של הפעילות עצמה ולא על ידי התגמולים החיצוניים הם יצרו אמנות כי כבר נשפט חברתית כמו חסוי”, מאשרת את הסופר דן פינק בספרו האמת המדהימה על מה מניע אותנו (Planet, 2000).

“כמו כן, הם אלה שאליהם הוא הניע במידה פחותה את התגמול החיצוני, כי בסופו של דבר, הם קיבלו אותם”.

כמה משפטים נהדרים כדי לשקף

לאורך ההיסטוריה, מוחות מבריקים רבים השאירו אותנו עם פנינים בצורה של ביטויים שמזמינים אותנו לחשוב על היבטים רבים של המציאות. יש לנו הידור אותם במאמר שבו מלבד ציטוטים המפורסם, רצינו לפתח השתקפות או פרשנות על כל אחד מהם.

• אתה יכול לקרוא את זה כאן: "120 משפטים חכם כדי לשקף על החיים"

הפניות ביבליוגרפיות:

• מאילו, אדולפו (1970). מבוא לפסיכולוגיה. Mc Graw-Hill הספר החברה.
• Pueyo, אנטוניו אנדרס (2013). «5». פסיכולוגיה של הבדלים אישיים (בקטלונית). חנות הספרים של ברצלונה.
• טריגליה, אדריאן; Regader, ברטרנד; גרסיה-אלן, ג'ונתן (2018). ¿מהי אינטליגנציה? מ IC כדי אינטליגנציות מרובות. הוצאת EMSE.