תורת התגובה של פריט (TRI)

הערכה היא אחד החלקים החשובים ביותר של התערבות פסיכולוגית. זה לעתים קרובות מאוד מותנה על ידי התוצאות של בדיקות מנוהל. לפיכך, תורת התגובה של פריט (TRI) היא אחת התיאוריות של המדידה של הבדיקות מופיע כתוספת לתורת המבחן הקלאסית.

כפי שכבר הערנו בעבר, התיאוריה הקלאסית של הבדיקות (TCT) ו- TRI יכולה להעריך את אותו מבחן. כל אחד יכול ליצור רלוונטיות או ציון עבור כל הפריטים. לכן, זה יכול לתת תוצאה שונה עבור כל אדם. ראוי לציין כי TRI ייתן לנו מכשיר מכויל הרבה יותר טוב. עם זאת, פרדיגמה זו קשורה בעלות גבוהה הרבה יותר והשתתפות של אנשי מקצוע מיוחדים.

מטרת שתי התיאוריות הללו של הבדיקות זהה. זהו ליצור מכשירים למדידת מה שאנחנו רוצים אותם למדוד עם השגיאה לפחות האפשרי. לפיכך, הפסיכומטרי דורש מידה מסוימת של אמינות ותוקף לכל המבחנים.

זכור זאת מבחן יהיה אמין יותר (זה יהיה אמינות רבה יותר) יותר טוב זה משכפל את התוצאות לפני המדידה של שני נושאים - או של אותו נושא בהזדמנויות שונות, כי יש את אותה רמה של נמדד. מאידך, תוקף מתייחס אשר עדויות ותיאוריות אמפיריות תומכות בפירוש ציוני המבחנים.

מגבלות של TCT המוביל את הופעתה של TRI

מבלי להזניח את השירות הניתן, אשר היה מאוד שימושי, הגישה הקלאסית לתיאוריית המבחן מציגה כמה מגבלות. פערים הדורשים מאיתנו לעשות צעד קדימה מבחינת הבנייה והערכה של הבדיקה.

ב TCT, המדידות אינן קבועות לגבי המכשיר הנמצא בשימוש. אז, לדמיין כי פסיכולוג יעריך את האינטליגנציה של שלושה אנשים עם מבחן שונה עבור כל אחד. במקרה זה, התוצאות לא ניתן להשוות. אבל למה??

זה קורה כי לכל מבחן יש את קנה המידה שלו. לכן, כדי להשוות, למשל, את האינטליגנציה של קבוצה של אנשים שהוערכו עם מבחנים מודיעיניים שונים, יהיה צורך להפוך את הציונים שהושגו בקשקשים אחרים..

במובן זה, TRI מאפשרת לנו להשוות את התוצאות המתקבלות בעת שימוש במכשירים שונים באותו קנה מידה. בנוסף, מגבלה נוספת של הגישה הקלאסית היא חוסר ההיענות של מאפייני הבדיקות ביחס לאנשים המשמשים לאומדן. גישת ה- TRI אחראית גם לשיפור עובדה זו.

הנחות על תורת התגובה לפריט (TRI)

על מנת לפתור את המגבלות הללו, TRI צריך לעשות הנחות חזק ומגביל יותר מאשר TCT.

קורס ראשון

לכן, ההנחה החשובה ביותר של TRI מודיע לנו כי כל מכשיר מדידה צריך להיות בקנה אחד עם רעיון. זהו קשר פונקציונלי בין ערכי המשתנה שמודדים את הפריטים לבין ההסתברות להתאמתם. פונקציה זו נקראת פריט עקומת מאפיין (CCI).

נראה כי תיאוריית התגובה לפריט מציעה רעיון חדש ביחס ל- TCT. זה מבוסס על העובדה, למשל, את הפריטים המורכבים ביותר של מבחן המודיעין ייענו רק על ידי מי הם יותר אינטליגנטי. מאידך גיסא, לפריט שהשיב באותו אופן על ידי כל האנשים המוערכים לא היה כוח להפלות בין אינטליגנציה פחות או יותר לנושא.

הנחה שנייה

הנחה נוספת של TRI היא זו רוב המודלים מניחים שהפריטים מהווים ממד אחד. כלומר, הם חד-ממדיים. לכן, לפני השימוש במודלים של תיאוריה זו, עלינו לוודא שהנתונים מתאימים לממד חד-ממדי זה. דבר זה מניח הגבלה חשובה על השימוש בה: רבים מהכלים שהפסיכולוגים מטפלים בהם אינם אוספים נתונים רק מממד אחד.

הנחה שלישית

הנחה שלישית של המודלים של תורת התגובה של הפריט היא עצמאות מקומית. משמעות הדבר היא כי כדי להשתמש במודלים אלה הפריטים חייבים להיות עצמאיים זה מזה. זהו, את התשובה על אחד מהם לא יכול להיות מותנה התשובה שניתנה פריטים אחרים. עם זאת, אם מתקיימת החד-ממדיות, גם העצמאות המקומית מתקיימת (אין תלות הדדית בין הפריטים או שונות משותפת שאינה קשורה לממד הנמדד). לכן, לפעמים שתי ההנחות מטופלות יחד.

Muñiz (2010) מציין את החשיבות של ההתקדמות בתחום הפסיכומטריה ואת הפרשנות של בדיקות. לכן, הדבר ההגיוני הוא שאנחנו מתחילים לעשות צעד נוסף בכיוון זה, שכן הבדיקות שניתחו תחת הפרדיגמה של TRI מראות, לפחות, תוצאות מדאיגות לגבי האופן שבו היא נמדדת כיום..

סטטיסטיקה תיאורית בפסיכולוגיה סטטיסטיקה תיאורית אחראית לאיסוף, הצגת ואיפיון של נתונים. כאן אנו מסבירים חלק מהמושגים שלך. קרא עוד "