הגדרת פונקציה סמיוטי ופיתוח

הפונקציה הסמיוטית היא היכולת לפרט ייצוגים. יכולת זו מבוססת על הטיפול בסימנים ובסמלים, המאופיינים במשמעות ומשמעות שונים. אבל איך זה באמת עובד??

כדי להבין מה מורכבת הפונקציה הסמיוטית, אחת הדוגמאות הטובות ביותר היא ציור של צייר צרפתי מפורסם, מגריט. האמן צייר מקטרת עשן, ומתחתיו כתב:ceci n'est une צינור " (זה לא צינור). עם זאת רציתי להבהיר כי למרות הציור עורר צינור, זה לא היה ממש. זה יהיה, במקרה זה, ייצוג סימבולי של אחד האובייקטים האלה.

בדוגמה זו, Magritte עשה שימוש בתפקוד סמיוטי ליצור אמנות. אבל כל בני האדם משתמשים בייצוגים ברציפות. במאמר זה אנחנו הולכים לדבר על סוגים שונים של קיום בהתאם ליחסים בין משמעותם ומשמעותם.

מרכיבי מצגים

הייצוגים מהווים חלק גדול מהחיים שלנו. אנו משתמשים ללא הרף בסימנים ובסמלים המסייעים לנו לתכנן, לתקשר ולהדריך את הפעולה שלנו. התועלת שלה היא שהם מאפשרים לנו אינטראקציה נפשית עם אלמנט מבלי לחוות את זה במציאות..

לכל ייצוג יש שני אלמנטים: משמעות ומשמעות. הראשון מתייחס למרכיב הפיזי של הייצוג. לדוגמה, האותיות היוצרות מילה, או משיכות צבע של ציור. המשמעות, לעומת זאת, היא הדימוי שנוצר בראשו כאשר אנו רואים סמל מסוים.

השימוש בייצוגים פותח אפשרויות עצומות להתפתחות פסיכולוגית. זה מאפשר לנושא להתרחק מהמצב הנוכחי, ולפתוח למקומות רחוקים בזמן ובמרחב. אפילו, זה נותן לנו את היכולת ליצור עולמות פיקטיביים כי קיים רק בדמיון שלנו.

סוגי מצגים

סאוסור סיווג את המצגים בשלושה סוגים שונים, אשר נבדלים במידת הקשר בין משמעות ומסמן:

• מדדים או אותות. במקרה זה, המסמן והמשמעות אינם מובחנים. לשניהם יש קשר ישיר. דוגמה לכך עשויה להיות לראות אוכל מכורסם על הרצפה של המטבח שלנו להסיק כי ישנם עכברים. שרידי המזון, במקרה זה, ישמשו כמדד.
• סמלים. במקרה זה, המסמן אינו תלוי במשמעות. עם זאת, יש קשר מסוים בין השניים. הציורים, התמונות והתצלומים יהיו סמלים של מה שהם מייצגים. לדוגמה, ציור של צינור אינו האובייקט האמיתי; אבל יש קשר חזק בין השניים. סוג זה של ייצוג מופיע בעקיפין יותר ב"משחק הסמלי "; למשל, כאשר ילד משתמש במקל כאילו היתה חרב.
• סימנים. המצגים נקראים סימנים כאשר המסמן הוא שרירותי לחלוטין. היחסים בין שני היסודות נקבעים הודות לתהליך היסטורי-חברתי ארוך. לכן, אדם מחוץ להקשר זה לא יכול לפרש סימן. הדוגמה הברורה ביותר לכך היא השפה. לדוגמה, האותיות של המילה "מחשב" אינן קשורות למה שהן מייצגות, אך עדיין מעלות את דמותן במוחנו.

הופעת הפונקציה הסמיוטית

היכולת ליצור ייצוגים נעשית ברורה יותר ויותר בשלבים האחרונים של התקופה הסנסורית-מוטורית של ההתפתחות האנושית. עם זאת, המראה של הפונקציה סמיוטי הוא לא משהו פתאומי. לאט לאט, הילד ישתמש יותר ייצוגים ועוד התנהגויות סמיטיות.

משלב זה, אנו יכולים למצוא דוגמאות רבות לתפקוד סמיוטי בהתנהגותם של ילדיםYou

• חיקוי נדחה. זה מורכב חיקוי של משהו שאינו נוכח. זה נראה כמבוא ליכולת הייצוג, שכן הוא מהווה חיקוי של מעשים חומריים, אך לא של מחשבה. זה נחשב לאחד ההתנהגויות הסמיוטיות הראשונות המופיעות במחזור החיים של הילד.
• משחק סמלי. זוהי פעילות אופיינית מאוד לילדות. המשתתפים במשחק הסמלי משתמשים באלמנטים כאילו היו אחרים (לדוגמה, מקלות כמו חרבות). אז, הם עושים שימוש בתפקוד סמיוטי.
• ציור. עוד אחת הדרכים הראשונות שבהן הילד מתחיל להוכיח את יכולתו לייצוג הוא ציור. זכור כי פעילות זו היא הרבה יותר מאשר עותק של המציאות. כאשר עושים זאת, מיוצג דימוי פנימי, כך שהילד משכפל הוא בדרך כלל מה שהוא יודע על האובייקט שמה שהוא רואה.
• שפה. זוהי ההתנהגות הסמיוטית. כאשר הילד מתחיל להשתמש בדיבור, אנו רואים כיצד הוא משתמש סימנים שרירותיים, המפריד לחלוטין את המשמעות של המסמן.

לסיכום, ראוי לומר כי הפונקציה סמיוטי זה אחד היכולות הכי חשוב של האדם. הודות לכך, הצלחנו ליצור מערכת תקשורת שאיפשרה לנו ליצור תרבות והיסטוריה שגרמה להתקדמות ולהישרדות של בני האדם.

לחקור ולחקור את הפיתוח של סמיוטיקה, ולכן, עזר לנו להבין עמוק את ההשלכות החזקות של יכולת זו בחייהם של אנשים.

האזור של Broca ואת הייצור של השפה אפאזיה של Broca היא הפרעה של הפקת השפה שמקורם פציעות באזור Broca. אנחנו מסבירים הכל עליה במאמר זה. קרא עוד "