איך לעזור לילד שלי לקרוא

¿אתה מודאג לגבי מספר גדול של אנשים שאתה מכיר, אשר לעתים נדירות לקרוא להנאתך? ¿אתה רוצה שילדך יאהב לקרוא ולפתח תשוקה לכל החיים? ¿אתם מודאגים מתוכניות הקריאה של בית הספר המדגישות פונטים ומילות ראייה, אבל לא הבנה? ¿אתה רוצה לדעת כיצד לעזור לילדך לקרוא?

אם אתה מהנהן לשאלות האלה, אתה המועמד המושלם ללמד את ילדיך איך לקרוא. במאמר זה פסיכולוגיה באינטרנט אנו מראים לך איך ללמד את הבן שלך לקרוא.

1. הבן שלי לא לומד לקרוא: מה אני עושה??
2. שלב 2: למד את האותיות כדי לעזור לילד לקרוא
3. שלב 3: מערבבים צלילים
4. שלב 4: התחל להזין מילות מפתח
5. שלב 5: עבודה עם משפחות מילה
6. שלב 6: מיומנויות פונטיות
7. שלב 7. תן לזה משמעות

הבן שלי לא לומד לקרוא: מה אני עושה??

למרבה הצער, הורים רבים מדי יש את התפיסה המוטעית כי קריאה צריך ללמד על ידי בית הספר וכי זה דורש כמות גדולה של חומר, גליונות עבודה, כרטיסי אלפבית, ספרים מיוחדים ומשאבים אחרים. אין דבר רחוק יותר מהמציאות. אף אחד לא מוכן יותר ללמד את ילדיהם לקרוא מאשר את הוריהם. אם אתה רוצה יודע איך לעזור לילדך לקרוא, אנו ממליצים שתבצע את השלבים הבאים:

שלב 1: התנהגויות לפני הקריאה

יש פעילויות שאינן דומות לקריאה כלל, אבל זה מכין את הקרקע לילד כדי להפוך לקורא טוב. התנהגויות קדם-קריאה אלה יכולות להופיע באופן ספונטני באמצעות התצפית של הילד וחיקויו או מבוגר יכול לעודד אותם.

• חפש ועודד את הפעולות הבאות: עיין בפוסטרים, תוויות, אריזות וכו '. ילדים יכולים לדעת כי סימן אומר “קפיטריה” לפני שהם יכולים לקרוא את המכתבים.
• מודעות חריזה
• מושגים על הדפסה: ¿הילד יודע היכן הוא נמצא בספר? ¿האם יש לך הרגשה שהדפים מסתובבים אחד בכל פעם ותמיד באותו כיוון? כפי שאתה קורא, הצבע על המילים, כך שהם יכולים לראות שאתה קורא משמאל לימין.

כאשר ילד מדגים התנהגויות ויכולות אלה יחד עם אחרים, הוא עשוי להיות מוכן ללמוד לקרוא. אם לא, לעבוד על פעילויות כגון אלה בתוך שגרת היומיום שלך כדי לעזור להנחות אותם בכיוון הנכון..

המשך קורא את זה בקול רם. אם ילדים לומדים שקריאה היא חוויה נעימה באמצעות קריאה בקול רם, הם יהיו מוטיבציה ללמוד את המיומנות עבור עצמם..

שלב 2: למד את האותיות כדי לעזור לילד לקרוא

ברור, ¿באמת? אבל אתה עלול להיות מופתע השאלה הבאה על הלמידה מכתבים:

המכתבים אין צורך ללמד אותם בסדר אלפביתי. תחשוב על זה: אם הראית את האותיות a, m, t, ו- s, הילד יכול להתחיל לקרוא כמה מילים פשוטות מיד וזה מרגש מאוד עבורם. ה התקדמות מהירה ככה הם שומרים על ילדים מוטיבציה מוטיבציה פנימית חשוב מאוד ברגעים אלה של הצמיחה שלהם.

מאסטרינג אות אחת כוללת שתי כישורים שונים: חזותית לזהות את המכתב ולשנן את הצליל המשויך אליו. אז יש מילים שהופכות יותר צליל אחד ... אבל מאוחר יותר תלמד את זה.

שימוש בחושים ובתנועה מסייע לילדים לשנן את האותיות. לבנות את המכתב עם חימר, לצייר את המכתב עם האצבע על הגב של הילד, לקשר תנועה עם צליל של האות כקפיצה ולהפוך את הצליל של האות S.

חשיפה אחת אינה מספיקה. צריך להיות הרבה שינון ללמוד את כל האותיות והקולות. לשלב הרבה גרסה ולא למהר.

שלב 3: מערבבים צלילים

לדעת כיצד לעזור לילדך לקרוא, חשוב לעקוב אחר שלב זה כדי לערבב צלילים. כדי לעבור מהידע של אותיות בודדות לקריאת מילים היא לערבב את הצלילים. נסה טכניקה זו:

• באמצעות מילה 2 או 3 אות, הצבע על האותיות ולומר כל צליל.
• ואז להתחיל שוב בתחילת המילה. החלק את האצבע לאט מתחת למכתבים כאשר אתה מותח את הצלילים והמפרקים.
• נסה את זה הילד מנסה לעשות את זה יותר מדי.

עצה: לעשות את זה פשוט כאן. הגבל את עצמך למילים שבהן כל אות עושה את הצליל "נורמלי". הימנע ממילים שבהן שני מכתבים פועלים יחד כדי ליצור צליל חדש.

שלב 4: התחל להזין מילות מפתח

המילים שבמראה הן בדרך כלל מילים קצרות אשר מופיעים לעתים קרובות מאוד בטקסט ולפעמים לא פעל לפי הכללים אורתוגרפי צפוי. במקרה זה עדיף ללמוד אותם בעל פה.

הנוהג של המילה החזותית עשוי לכלול כרטיסי זיכרון, חיפוש מילים בספרים ושימוש במשחקים במחשב.

ישנם סוגים רבים של אסטרטגיות למידה, עם זאת, אחת הדרכים האהובות עלי לתרגל מילים מראה היא באמצעות טקסט צפוי או עם דפוסים. אלה ספרים שבהם כל משפט הוא זהה, למעט מילה שניתן להסיק בעזרת ציור. זה עוזר להם הרבה.

שלב 5: עבודה עם משפחות מילה

תוכלו לקבל הרבה יתרונות אם אתה מבלה עם משפחות מילה. ללמד ילדים שאם הם יכולים לקרוא מילה שמכילה -אן, הם יכולים לקרוא אחרים המכילים את שתי האותיות. עבודה עם משפחות מילים אתה לומד יותר טוב.

שלב 6: מיומנויות פונטיות

לימוד צלילים בודדים של אותיות הוא רק בסיס. כאשר הדפוסים הפונטיים מוצגים, ניתן לעקוב אחר רצף זה:

• תערובות: שני אותיות, אשר לעתים קרובות יחד במלים, קולות של אותיות ניתן לשמוע. דוגמה: ב
• דיגרף: שתי אותיות שמשמיעות צליל חדש
• נשמע תקוע: אלה הם תערובת, אבל הם 3 אותיות והם באים בסוף מילה.

יש הרבה יותר דפוסים וכללים פונטיים, אבל אלה הם כמה דברים שניתן לעבוד עליהם בהתחלה. אם אתה רוצה לדעת איך השפה נרכשת באמצעות למידה, אנו ממליצים על המאמר הבא על נועם חומסקי ואת התיאוריה של השפה.

שלב 7. תן לזה משמעות

משמעות הדבר היא כי כמו ילד מתחיל לקרוא משפטים וטקסטים ארוכים יותר, אני אמור להיות מסוגל לקבל קצת משמעות ממנו. הם צריכים לקבל מושג על מה שקורה בסיפור או מה המחבר רוצה שהם יידעו.

יצירת המשמעות צריכה להיות ארוג ברגע שהילד מתחיל לקרוא משפטים. עזור לילד למצוא משמעות:

• לשאול שאלות על מה שהם פשוט לקרוא.
• עודדו אותם לקרוא מחדש אם לא הבינו מה אומר המחבר.
• הצג את התגובות שלך לטקסט

¿מה המשמעות של למידה לקרוא אם אתה לא נהנה מסיפור, ללמוד משהו חדש, או להיות חשוף לדרך אחרת של ראיית דברים?

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים איך לעזור לילד שלי לקרוא, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של שיטות לימוד ולימוד.