איך ילד לומד לדבר

השפה היא אחד הדברים המדהימים ביותר שאנחנו מסוגלים לעשות. זה אפילו אפשרי עבור הומו סאפיינס להיות היצור היחיד על כדור הארץ שיש לו את היכולת הזו. רק הדולפינים מראים סימני שפה, אם כי עדיין איננו מסוגלים להבין זאת.

נראה שאנחנו עושים לדבר ולהבין שפה. האזורים המיוחדים של המוח, כגון שטחי ברוקה וורניקה, מעידים על כך שהגנטיקה מספקת לנו, לפחות, את היסודות הנוירולוגיים של השפה.

הבלשנות היא כמובן נושא אחר, אבל זה קצת חופף עם הפסיכולוגיה, במיוחד לגבי פיתוח שפה אצל תינוקות וילדים. היכולת של ילדים צעירים ללמוד שפה - או אפילו שתיים או שלוש שפות בו זמנית - היא אחד הסימנים שיש משהו מיוחד במוחנו בגילאים אלה. במאמר זה פסיכולוגיה באינטרנט אנו יסביר את כל מה שאתה צריך לדעת איך ילד לומד לדבר.

1. הצלילים הראשונים של הילדים
2. השלב של המילה
3. מילים ראשונות של ילדים
4. מבנים דקדוקיים
5. בן כמה ילדים לומדים לדבר??

הצלילים הראשונים של הילדים

הכל מתחיל בילדות. תינוקות עושים הרבה רעש מלידה עד 6 חודשים. הם צורחים, נהמים, שואגים וצועקים. הם גם coo, אשר לאחר מכן יהיו תנועות. מ 6 חודשים עד 10 חודשים, הם מייצרים יותר מסובך נשמע שנקרא babbles. את העיצורים הראשונים ניתן לשלב עם תנועות כדי להפוך הברות. בקרוב, הם מוסיפים עיצורים אחרים.

להורים יש תפקיד חשוב בעיצוב שפת הילדים. אפילו להיות מתוכנת מראש בצורה מסוימת להשתמש בשפה, אנחנו צריכים ללמוד שפה ספציפית מהאנשים סביבנו. אמהות בדרך כלל להתאים את הדיבור שלהם כדי להתאים את רמת הילד. שפה זו נקראת "אמאית". הוא נמצא כמעט בכל תרבות על פני כדור הארץ, ויש לו מאפיינים משותפים מסוימים:

• המשפטים קצרים מאוד.
• יש הרבה חזרות ו יתירות
• יש איכות מלודי
• הוא מכיל מילים מיוחדות רבות של התינוק.

היא גם מוטמעת בהקשר של הסביבה, תוך התייחסות מתמדת לדברים ולפעילויות הסמוכים.

השלב של המילה

בגיל 10 חודשים, רוב הילדים מבינים בין 5 ל -10 מילים. ¡רק ¼ הם מגיעים ל -40 מילים! מ 12 עד 18 חודשים (פחות או יותר) זה נקרא שלב של מילה (או holofrásica). כל מילה מהווה ביטוי בפני עצמו. בגיל 12 חודשים, רוב הילדים יכולים לייצר 3 או 4 מילים, ולהבין בין 30 ל 40. שוב, ¡יש כמה ילדים שמבינים ואפילו משתמשים עד 80! בגיל 14 חודשים, מספר המילים כלל קפיצות ל 50-100, ואפילו את ¼ איטי יותר יודע 20-50. בגיל 18 חודשים, רוב הילדים יכולים לייצר 25-50 מילים עבור עצמם, ולהבין מאות מהם.

שני המאפיינים של שלב זה הם Overextensions ו אינפראקסטקסטים. לדוגמא, המילה "כובע" יכולה להיות כמעט כל דבר שמישהו לקחת מעל ראשו, "כלב" חל כמעט על כל חיה, ואת "אבא" (משהו שהוא חרף נשים ברחבי העולם) ניתן ליישם כל אדם מצד שני, לפעמים ילדים משתמשים infraextension, שבו הם משתמשים במילה כללית כדי ליישם דבר מסוים. לדוגמה, "ביבי" יכול מתכוון בקבוק שלי רק את הבקבוק שלי, ואת "papes" יכול מתכוון נעליים שלי ורק אלה.

מילים ראשונות של ילדים

ישנן מילים נפוצות מסוימות שמוצגות ברוב אוצר המילים של הילדים. אנגלית, כוללת אמא, אבא, תינוק, גור, חתלתול, הברווזון, חלב, עוגיות, מיץ, בובה, מכונית, אוזן, עין, אף, שלום, שלום, לא ראה, מתחת ומעל. יש גם מילים ייחודיות, שממציאים לפעמים ילדים idiolects, תאומים זהים מציגים לפעמים עשרות מלים בינם לבין עצמם, שאף אחד אחר אינו יכול להבין.

בין 18 ל 24 חודשים (בערך), אנו רואים את תחילת שתי מילים ביטוי, ו דיבור טלגרפי. הנה כמה דוגמאות נפוצות, המציגות מגוון של פונקציות דקדוקיות, שנוצרו על ידי שילוב פשוט של שתי מילים:

• תראו גור, שלום חלב
• זה כדור, כדור גדול
• נעל אבא (למשל, נעל תפוחי אדמה), נעל תינוקות (למשל הנעל שלי)
• עוד עוגיה, יותר שיר
• שני נעל, אף מיץ (מספרים וכמויות)
• אמא יושבת, אווה קוראת ("משפטים" של נושא הפועל)
• תן לי כדור, אני רוצה יותר (להגיש בקשות)
• לא מיטה, לא רטוב (הכחשה)
• אמא גרב (נושא אובייקט "משפטים", למשל אמא מרים את גרב)
• לשים את הספר ("ביטוי" פועל-אובייקט, למשל לשים את הספר כאן)

מבנים דקדוקיים

לאחר 24 חודשים, ילדים מתחילים להשתמש מבנים הדקדוקיים של סוגים שונים: participles משמשים פעלים, מילות יחס, ברבים, בצורה בעבר סדירה פעלים, possessives, הפועל Ser / estar, מאמרים ... זה מעניין, כי את הטפסים הפועלים אלה פשוטים לא רגילים הם למדו לפני אלה רגילים.

ה ז'אנרים דקדוקיים הם לא דבר קל ללמוד. המילים גבריות ונשיות בצרפתית והמילים גבריות, נשיות ונייטרליות של הגרמנית הן רק שאלה של שינון. אותו קושי חל על סוגים שונים של פעלים.

ה המראה (כיצד להבחין בין דברים שנעשים רק פעם אחת לבין דברים שנעשים שוב ושוב - המושלם והלא מושלם) נלמד לפני זמן (עבר-עבר-עבר). מתוח מילולי הוא מאוד קשה, אם כי כמבוגרים אנחנו לוקחים את זה כמובן מאליו.

נראה שיש שפות שקל יותר לילדים ללמוד, וקשות יותר: כמה שפות (טורקית, הונגרית ופינית, למשל) משתמשות רבות סיומות כדי לציין מגוון תכונות דקדוקיות וסמנטיות. סיומות אלה הן הברות שכיחות מאוד, והן שלמות וקביעות לחלוטין, והן נלמדות במהירות ובקלות.

יתר על כן, בחלק מהשפות (למשל. אקס. סיניות, אינדונזיות וקצת אנגלית) מעדיפות להשתמש במילות קטנות שנקראות חלקיקים (p. לדוגמא. The, של, ב, ו, וכו '), אלה נוטים להיות נודע מאוחר יותר, כי אין להם משמעות לבד והם לעתים קרובות ללא מבטא מבוטא ללא בהירות. שימו לב, למשל, כי "דה" ו "אל" בדרך כלל לבוא יחד "דל".

לקבוצה שלישית - המכילה את רוב השפות האירופיות והשמיות - יש מערכת מעורבת, כולל חלקיקים רבים וקצות לא סדירים וללא מבטא. אם אתם זוכרים את המאמצים לזכור את המאמרים הגרמניים, את הניגודים הספרדיים או את ההשלכות של השמות הלטיניים, תוכלו לגלות מדוע הילדים מתקשים ללמוד גם את הדברים האלה.

בן כמה ילדים לומדים לדבר??

לימוד השפה אינו מסתיים בשנתיים, כמובן. שלוש השנים חשובות למשהו שנקרא יתר על המידה. לרוב השפות יש סדרים, אבל בני שלוש אוהבים את הכללים ודלגים על חלק מהאי סדרים שהם למדו כשהיו צעירים יותר, עמ ' לדוגמה "אני סוף" עבור "אני מתאים". ילדים בני שלוש יכולים לדבר במשפטים של ארבע מילים ויכולים להשתמש ב 1000 מילים.

עם ארבע שנים, הם שאלה גדולה, והם מתחילים להשתמש במילים רבות של סוג של איפה, מה, מי, למה, כאשר (למדו בסדר הזה). הם יכולים להתמודד עם משפטים של חמש מילים, והוא יכול להיות אוצר המילים של 1500 מילים. ילדים בני חמש משתמשים במשפטים של שש מילים (עם משפטים, לא פחות), ומשתמשים לפחות ב -2000 מילים. ילדים בני שש משתמשים ב -6000 מילים. ומבוגרים יכולים להשתמש עד 25,000 מילים ולהכיר עד 50,0000.

מכשולים בלמידה

אחד המכשולים הגדולים ביותר לילדים הוא ללמוד לקרוא ולכתוב. בשפות מסוימות, כגון איטלקית או טורקית, זה קל: המילים נכתבות כפי שהן מבוטא, מבוטא כפי שהם כתובים. שפות אחרות - שוודית או צרפתית - לא קשה מדי, כי יש הרבה עקביות. אבל לשפות אחרות יש מערכות הגייה מחוץ למערכת. אנגלית היא זוכה ברור בקרב משתמשים של האלפבית המערבי. הם מבלים שנים של חינוך בהשגת ילדים לשנן שיאים לא רציונליים. באיטליה, לעומת זאת, ההגייה אינה מוכרת כנושא בית ספר, ותחרויות איות יהיו מגוחכות.

ולבסוף יש שפות שאינן משתמשות באלפבית: הסינית דורשת שנים של שינון של רשימות ארוכות של סמלים. היפנים באמת יש ארבע מערכות שכל הילדים צריכים ללמוד: מספר רב של סמלים קנג'י, שאומצה לפני מאות שנים על ידי הסינים; שתי שיטות שונות (אלפבית המבוססות על הברות); ואת האלפבית המערבי. הקוריאנים, לעומת זאת, יש האלפבית שלהם עם מערכת יחסים מושלמת בין סמלים וקולות.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים איך ילד לומד לדבר, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של שיטות לימוד ולימוד.