לזרוק את הפרה אל הערוץ, סיפור מזהיר

הסיפור הזה עם מוסר החל במקום מרוחק, בדיוק היכן עמד מנזר של כמרים בודהיסטים. יום אחד צעיר חסר מנוחה בא למקום ורצה ללמוד מהמורים. רצונו היה להיות נבון ולדעת את המנגנונים שבהם נשלטו החיים שניהלו. הכמרים והמורים קיבלו אותו מרוצה.

הצעיר בילה זמן מה בביצוע פעילויות שירות לכולם. הוא ניקה את האורוות, הגיש את האוכל ולא הניח לאבק לצבור. הוא גם דאג להאכלת בעלי החיים ולטיפול בהם ולהבטחת רווחתם. לאחר זמן מה, החכם ביותר של המקום הם הבינו שהוא צעיר צנוע וציות, אז הם החליטו שהגיע הזמן לקדם אותו.

הוא מספר את הסיפור עם מוסר שהוקצה לאחד הכהנים החכמים ביותר לקחת על עצמו את היווצרותו. התלמידה היתה מאושרת. המורה אמר לו שהם צריכים לעזוב את העולם, מאז הסודות הגדולים של החיים הם הלכו על הכביש. הם ארזו כמה בגדים וכמה בגדים ויצאו מוקדם בבוקר עם יעד לא ברור.

"אנחנו לא יכולים להיות מה שאנחנו רוצים להיות, להישאר במה שאנחנו היום".

-מקס דה פרי-

מפגש שהשאיר את חותמו

הימים חלפו, ויחד עם הבגדים הקטנים שלבשו, העייפות נבנתה. יום אחד, כשהלילה כבר איים להשתלט על היום, מרחוק הבחינו בבית והלכו לשם לבקש אוכל ומקלט. עם זאת, תושבי בית צנוע עם מעט. הקירות בקושי עמדו והשדות סביבם היו שוממים. עם זאת, המורה אמר לתלמיד לדפוק על הדלת ולבקש עזרה. האיש הצעיר עשה את זה.

המשפחה קיבלה אותם בזרועות פתוחות. הם הוזהרו שהם עניים מאוד, אבל הם יעשו להם מקום לישון בכל מקרה. הם גם חלקו את ארוחת הערב שלהם. כשכולם היו ליד השולחן, המורה הוא שאל אותם על מה הם חיים. הם השיבו שיש להם פרה. היא נתנה להם חלב. עם זה הם עשו גבינות וחמאה. הם מכרו הכל בכפר ולכן הם גרים.

המורה שתק. אז הוא הודיע ​​להם שהוא, יחד עם תלמידו, יעזוב מוקדם מאוד. הוא הודה על נדיבותו, את הארוחה ואת המקלט. אחר-כך פרש לישון עד שזרח השחר הראשון. המורה והסטודנט קמו והתכוננו לעזוב.

צו יוצא דופן

על פי סיפור זה עם מוסר, ברגע שהם עזבו את בית צנוע, המורה אמר תלמידו:הגיע הזמן שתלמדו את הלקח הגדול הראשון שלכם". אחר כך ביקש ממנה ללכת לאסם, להתיר את הפרה ולקחת אותה לקחת אותה אתם. התלמיד היסס. איך ייתכן שמורו שאל אותו משהו דומה? איזה מין לקח היה זה לשדוד משפחה צנועה? עם זאת, כמנהגו, הוא ציית.

השניים עזבו עם הפרה. הם הלכו כמה קילומטרים כשהם הגיעו למקום מלא צוקים, ושם היה גם גיא. ואז המורה שאל את התלמיד לזרוק את הפרה על הערוץ. שוב התלונן התלמיד. האם המורה שלך רע? מה הוא עשה בנזק כזה למשפחה הזאת? באותו זמן התלמיד התעלם ממשמעות הסיפור בסיפוק מוסרי.

האיש הצעיר עשה מה ששאל אותו המורה. הוא לקח את הפרה, שהתנגדה, ובמאמץ רב הוא מילא את הוראותיו של אדוניו. הפרה נפלה והשניים המשיכו בדרכם. המורה חייך והתלמיד לא ידע למה. הוא גם לא הבין איזה שיעור הוא נותן.

סיפור עם מוסר

המאסטר והתלמיד סייר במקומות רבים אחר כך. בכל אחד מהם למד התלמיד הצעיר שיעורים רבים על סודות החיים. כמה שנים חלפו, והאדם החכם שאליו הופקדה ההשכלה שלו, סבר כי שלב ההקמה הסתיים. על פי הסיפור עם מוסר, חזרו השניים למנזר.

הצעיר היה רגוע מאוד ומאושר מאוד. הוא הרגיש אחרת. עם זאת,, הוא התענה בזיכרון של אותה משפחה צנועה שהוציאו את פרנסתם. עד כמה שחשבתי על כך, לא הצלחתי למצוא את משמעות הלקח הזה. לכן, ברגע שזכתה ההזדמנות, הוא חזר למקום שבו הכל קרה. רציתי לבקש סליחה.

כשהגיע, האתר היה כמעט כמו זיכרונותיו. במקום בית הצנוע של פעם, היה עכשיו מגורים יפה. השדות הנטושים של העבר היו עכשיו פורייה ומלאה חיים. בחשאי התגנב הצעיר על הדלת ונפתח על ידי מארחיו מהעבר, שנראו עכשיו מאושרים מאוד.

הם שמחו לראות זאת. הם אמרו לו שהפרה נעלמה, מיד אחרי שחלפו. הצורך אילצו אותם לעבד את השדות כדי לשתול אותם ולהקים קשרי מסחר חדשים. הם עשו עבודה טובה וכך הם התקדמו. אז הבחור הבין את ההוראה של המורה שלו. הוא ידע שהסיפור הזה היה באמת שיעור גדול.

Meghan פין, היסטוריה של תסמונת ויליאמס עקשנות היא מחסור גנטי מוזר מטיל מגבלות גדולות. מגאן פין סובלת את זה ועדיין הצליחה לבנות אוטונומית ומלאת הישגים. קרא עוד "