אף אחד לא לומד בראש של אחרים

... וגם לא מישהו נולד.

הלמידה היא תהליך מרתק. אבל, מרתק זה לא אומר שזה תמיד נעים או קל, כי בכל הרגעים של חיינו אנחנו מוכנים להתבולל על פי מה דברים עם עומק שהם דורשים..

אנחנו מתחילים בתהליך הלמידה התבוננות בעולם בעיניים פקוחות לרווחה, מסתכלת בפנים מוזרות על מה שקורה סביבנו. בינתיים, קרובינו לא אומרים מה חמוד ו קופים אנחנו, אנחנו מתמקדים במשהו אחר. ללא שם: ו ... ללא שם: מדוע?

אנו רואים כי אובייקט מופיע ונעלם ואנו מניחים שזה אותו דבר, כי הדברים נשארים גם אם הם להימלט שדה החושים שלנו. אנו מבינים זאת אחרים מבינים זה את זה בשפה משותפת ולא עם הפטפוטים שאנחנו משתמשים בהם.

לכן, אנו שואפים בדרך זו של תקשורת, כי אנחנו גם רוצים לחיות את החוויה של שיתוף, לשאול, להביע את דעתנו ...

לתצפית אנו משלבים במהרה ניסויים. אנחנו זורקים את הכף של הפפיליה או פוריטו לאדמה והיתה לנו פצצה עם כוח הכבידה. זה הרבה יותר מעניין, ללא ספק, מאשר את הכעס של ההורים או את המחוות של שותפות של הסבים, אשר, במקרים מסוימים, גם נראה מחדש לגלות את הרצינות בדרך שלהם.

בעוד אנו ממשיכים לגדול, ההורים שלנו אמורים לעשות את זה גם. אף אחד משני גידולים הוא פשוט, ההורים רוצים להגן על ילדיהם אבל, באותו הזמן, הם רוצים יותר ויותר חופש.

לכן, יום אחד ההורים מבינים כי ילדיהם עזבו את המעגל הם שולטים וכי יש הרבה דברים שהם יצטרכו להתמודד לבד. עם זאת, עבורם זה עדיין יותר מסובך להבין שיש דברים שהם במעגל שלהם, כי הם יודעים, אבל הילדים שלהם יצטרכו ללמוד על שלהם.

טעם הלמידה

אני בטוח בזה נער יכול לקרוא את כל הספרות הקיימת על אהבה, אבל לעולם לא ידע את זה עד שהוא התחיל לחוות את זה. כמובן שיש תיאורים גדולים של זה, אבל כולנו מכירים אותם ככאלה כאשר כבר הרגשנו את זה. זה היה נשמע כמו משהו חיצוני וחיצוני במקצת.

לפיכך, ישנם ליקויים מסוימים המתרחשים רק כאשר החוויה מתרחשת אצל האדם הראשון. למה? כי הם לומדים זה קשור אלינו, שבו אנחנו מעורבים ישירות. הם תהליכים רגשיים מורכבים שאנחנו צריכים לפתח כדי להגיע לבגרות ולהגדיר את דרכנו.

במילים אחרות, ככל שהדומה לגנום שלנו, לכל אחד מאיתנו יש מידה מסוימת של קבלה וסובלנות, אנחנו צריכים ללמוד לנוע ברחבי העולם עם המאפיינים שלנו ולא עם מישהו אחר.

אנחנו צריכים להגיע להגדרה שלנו של אהבה, שנאה או חוסר אמון. כדאי להגדיר את ההגדרה של כל הקצוות להיות תמונה דומה, אבל דווקא את הפרטים האלה, כי לסמן את ההבדלים: מה עושה אותנו ולא אנשים עם כל טוב שלהם טוב לנסות לתת לנו עצות.

לכן, יש כאבים כי לא ניתן להימנע. לדוגמה, האכזבה הגדולה הראשונה בחברה. האחרים יכולים להגיד לנו שיש מישהו רע, שזה לא מתאים לנו, אבל אנחנו צריכים להוכיח את זה, אנחנו צריכים לזרוק את הכף על הקרקע, זה לא שווה להגיד לנו שהוא הולך ליפול.

אנחנו צריכים לדעת לעומק את תהליך האכזבה, כי אז אנחנו הולכים להיות חכם איתו לאורך כל החיים שלנו כאשר יש הרבה יותר על כף המאזניים מאשר כמה אחר הצהריים בבית ריפוד הכאב.

האם אנו יכולים לשים מגבלות על החוויות שלנו?

כמובן שיש גבולות ואנחנו חייבים למנוע ממישהו משיכת גשר. אבל יש לי הרגשה שמגבלות אלה, ברוב המקרים, הן מגבילות מדי, ולא ההפך.

זה לא רק חשוב כי אנחנו יכולים למנוע למידה כאשר זה צריך להיות מיוצר אבל, במקרים רבים, אנו גורמים ללימוד זה להתרחש הרבה יותר מאשר היינו עושים בהתחלה.

מי שמבצע את תהליך ההתבוללות מתרחק מחשש שאנו מנסים להשפיע כאשר הוא לא נחוץ, גורם לכך שאנחנו לא יכולים לעזור באמת כשהוא זקוק לנו ולהפוך אותנו לשני אנשים לא ידועים, כל פעם רחוק יותר.