היתרונות של לדבר עם תינוקות

כפי שמראים מחקרים חדשים, דיבור עם תינוקות מגביר את יכולת המוח שלהם. קרא סיפורים לתינוקות ישנים ולדבר איתם מלידה להגדיל את יכולת המוח שלהם ולהכין אותם להצלחה בבית הספר, אומרים החוקרים.

מחקר על ידי פסיכולוג התפתחותי ופרופסור אן פרנלד מאוניברסיטת סטנפורד, שנערך עם תינוקות ופעוטות, מצא את זה ישנם הבדלים ניכרים באוצר המילים ובשפה שלהם, כמו גם במיומנויות עיבוד בגיל 18 חודשים.

ילדים שהוריהם דיברו איתם פחות היו תוצאות גרועות יותר במבחני השפה שבוצעו, עד כדי כך שחלק מהילדים בגיל 24 חודשים היו מאחורי ילדים בני אותו גיל, עם הבדל של שישה חודשים.. הבדל זה נותר מכשול בקרב ילדים פחות מתקדמים והשפיע על תוצאות בית הספר בשש השנים הבאות.

פרופסור פרנלד אמר כי לאחר שדיבר עם תינוקות עזר להם להבין את הכללים ואת המקצבים של השפה בגיל צעיר וסיפק להם בסיס לבנות הבנה של איך העולם עובד. החזרה מסייעת לילדים לזכור מילים, בעוד שלמידה בין מילים מסייעת להם לבנות תמונה של העולם ששילם כשהגיעו לגיל בית הספר.

"אתה צריך להתחיל לדבר אליהם מהיום הראשון", אמר פרנלד באגודה האמריקאית לקידום המדע, בפגישתו השנתית בשיקגו . "אתה בונה נפש, מוח שיכול להמשיג, שיכול לחשוב על העבר והעתיד".

פרנלד תיאר שורה של ניסויים שבהם נבדקו כישורי עיבוד השפה של הילדים. באחד הבדיקות, תינוקות ופעוטות ישבו בחיקה של הוריהם מול מחשב שהראה תמונות של ילד ופרצוף של כלב לידם. החוקרים השתמשו במצלמות וידאו בהילוך איטי כדי לרשום באיזו מהירות הילדים שינו את המראה שלהם מהתמונה הלא נכונה אל התמונה הנכונה כאשר נאמר להם להביט בילד או להביט בגור.

המבחן נועד למדוד את יכולתו של הילד לעבד מידע לשוני. אצל הילדים הקטנים יותר היתה שתיקה לפני שהתבוננה בתמונה האחרת, אך ככל שהילדים פיתחו את כישוריהם הלשוניים, הם משנים את מראהם הרבה יותר מהר, עד שהם מבחינים בתמונה שצוינה לפני שהם סיימו לתת האינדיקציה.

במחקר זה, מצא פרנלד כי ילדים איטיים יותר לקח 200 אלפיות השנייה כדי למצוא את התמונה הנכונה. המהירויות השונות צומצמו אצל הילדים שהוריהם שוחחו עמם. כשהורים דיברו יותר עם ילדים, עיבוד השפה שלהם השתפר והם למדו מילים חדשות מהר יותר.

למרות שההבדל בביצועים היה שולי, היתה לו השפעה מפתיעה על הכנת ילדים לבית הספר. במובן זה הושוו היכולות המילוליות לילדים בני חמש, ונמצא כי חלק מהילדים היו שנתיים אחרי האחרים במיומנויות מילוליות וזיכרון..

פרופ 'פרנלד אמר כי ילדים פיתחו שפה טובה יותר כאשר ההורים או המטפלים שלהם דיברו איתם על דברים שהקטנים מצאו מעניינים. הוא גם אמר כי לא הטלוויזיה ולא טבליות לשחק יכול להחליף שיחה התמקדה הילד ואת האינטרסים שלו, ועלולות אפילו להיות השפעות מזיקות על התפתחות השפה של הילדים..

"הורים שמדברים יותר על ילדיהם נוטים יותר לפתח את מלוא הפוטנציאל שלהם לפיתוח", אמר פרנלד. "אתה חייב להאכיל אותם, לשטוף אותם ולהלביש אותם, לדבר איתם בזמן שאתה עושה את זה". במובן זה. פנארלד הוסיף כי אין צורך להפסיק לעבוד או ללכת לבית הספר כדי לדבר עם ילדים.

בנוסף, פרופ 'אריקה הוף, פסיכולוגית פיתוח באוניברסיטה האטלנטית של פלורידה, אומרת שההורים לא צריכים להגביל את השיחות שלהם לדבר בצורה פשטנית. שפה עשירה ומורכבת, עם שמות תואר ומשפטים כפופים, מסייעת גם ללמוד את המבנה המורכב של השפה. "ילדים לא יכולים ללמוד מה הם לא שומעים", אמר.