הפרדוקס של דחיפת ילדים להצליח

אנחנו חיים בתרבות המונעת על ידי פרפקציוניזם ותחרות, שבה ההצלחה מוגדרת על ידי הביצועים שלנו, המראה שלנו ואפילו המדינה שלנו. ערכים אלה מועברים באופן מילולי ולא מילולי לצעירים מילדותם המוקדמת דרך מצבם הרגשי של המבוגרים המשפיעים עליהם.

הדרך לבטא את ההערכות הללו עלולה להשפיע לרעה על ילדים ובני נוער, ויכול ליצור רעיון מוטעה של מה שחשוב באמת.

דחיפת ילדים ואנשים צעירים להיות טובים יותר יכולה להיות גישה בעלת משמעות טובה, ויותר בעולם תחרותי כל כך שאיננו רוצים שיישארו מאחור. אבל דבר אחד הוא להתגבר ולשפר, ועוד דבר אחר לגמרי הוא להאמין כי העובדה להיות הטוב מביאה אושר. אפילו יותר כאשר להיות הכי טוב שיש לך לעבור על אחרים.

ציונים טובים, להיות מקובל חברתית במעגלים מסוימים, ומעל לכל, בעל הערכה עצמית מנופח, אין ערובה להצלחה בעתיד. במקום זאת, מה אינטואיטיבי הוא עתיד מלא של frustrations ונופל שממנו לא תמיד קל לקום. איזה פרדוקס גדול, להעלות ולשבח את הצעירים שלנו על ידי הפיכתם לחיות הצלחה כי הופך בדיוני כאשר הם מול העולם האמיתי.

יכולות להצליח: כן, אבל לא אלה שנוטים לחשוב

זה מאוד נפוץ לעודד ילדים וצעירים ללמוד יותר כדי לקבל ציונים טובים, להשתתף בכל הפעילויות שיכולים לבלוט מאחרים, ללמוד יותר יש כותרים יותר מכל אחד אחר.. אבל ההצלחה של מחר לא רק תלוי ביכולת להבין מנקודת מבט אקדמית.

האמת היא, פעמים רבות, זה לא משנה. היכולות שבאמת מצליחות להצליח בחיים הבוגרים קשורות לאופטימיות, סקרנות, תחושת העצמי, היכולת לעשות דברים ולהתמודד עם בעיות עם גישה חיובית, היכולת להתמודד עם מכשולים היכולת לשלוט ולהתמודד עם הרגשות שלהם, במיוחד שלילי.

מיומנויות אלה פותחו בהקשר של התקשרות מאובטחת עם ההורים, המתרחשת כאשר אנשים צעירים מרגישים בטוחים עם הוריהם, כאשר הם מתעניינים בהם, ברגשותיהם, ברגשותיהם וברגשותיהם, כשהם רגישים. זה לא מתקבל כאשר הדבר היחיד שחשוב הוא להשיג ציונים טובים יותר מכל אחד אחר, או לעשות דברים יותר מאחרים, או להתבלט מעל האחרים.

למה אנחנו דוחפים צעירים להיות טובים יותר?

זה אירוני, אבל תוך הקפדה רבה על הכישורים האקדמיים של הילדים, כאילו עתידם תלוי בכך, הן מבחינה אקדמית והן מבחינה פסיכולוגית. כאשר ההורים מודאגים יתר על המידה על הביצועים של הילדים שלהם, הם נוטים פחות להרגיש מוטיבציה לקבל ציונים טובים.

מאידך גיסא, ההתעקשות האבהית הזאת על היותה היצרנית הטובה ביותר לצעירים את הפחד מכישלון. פחד זה הוא עברין של מתח כי יפריע ביכולת לבצע משימות וזה יהיה לסכן את תפקידי ניהול. בנוסף, זה יהיה לעכב סקרנות לגלות דברים חדשים, להציב אתגרים חדשים או לפתח מיומנויות אחרות.

כמה בני נוער מסוגלים להיות ממושמע תחת לחץ. זה מספיק עבור הוריהם. אבל תאימות מחליפה פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית וחשיבה אוטונומית. מיומנויות אלה נחוצים כדי לפתח ביטחון עצמי וכוח, שהם מפתחות להצלחה.

כדי להשיג הצלחה, חיוני לעודד צעירים לחשוב ולדאוג לעצמם ולקבל החלטות משלהם..

צעירים, מילדות, חייבים לחיות את חוויית ההשלכות הטבעיות של החלטותיהם, משום שהדבר מטפח את התפתחות הזהות שלהם, את ערכיהם, כמו גם את האחריות ואת הכשירות..

דאגה מוגברת על הצלחתם של ילדים ובני נוער יכולה גם להוביל את ההורים להיות מעורבים מדי בחייהם ולהתערב כאשר עליהם להחליט בעצמם..

ההשפעות הפסיכולוגיות של פרפקציוניזם וביצועים בלחץ

הצד האפל ביותר של התרבות שלנו ושל פרפקציוניזם, ואת הגילויים שלה במשפחות, קשורה דיכאון, הפרעות חרדה, אלכוהול התמכרות לסמים, שקרים, הפרעות אכילה, פזיזות, ריקנות, ספק ואפילו התאבדות, בין היתר.

זה אירוני, אבל בתרבויות תחרותיות ומשגשגות, על פי הכישורים של גיל ההתבגרות, משתמשים בסמים בעלי התנהגות פלילית הם הפופולריים ביותר ונערצים.

האם זה רעיון ההצלחה של ההורים של האנשים האלה? לא? ללא שם: האם אתה בטוח? אנשים אלה נערצים ופופולריים. זה לא מה שהם רצו? אין ספק שרבים יזכרו אז ששכחו להדגיש ערכים אחרים: החשובים באמת.

אבל את ההשפעות של פרפקציוניזם וביצועים תחת לחץ לא נגמר כאן. מחקרים תומכים ביחסים בין לחץ לבין נטילת סיכונים עם הגבלה על מתבגרים. המתבגרים מחפשים הקלה באמצעות בריחה, רגשית או מילולית, בצורה של התנהגות הרסנית עצמית, פנטזיות אובדניות, פעולות חשאיות, וכן מרד באמצעות שתייה, סמים או הפחדה..