מבחן מטריצות מתקדמות של עורב

ישנם נושאים מעטים בעולם הפסיכולוגיה שמעלים מחלוקת כה רבה כמו המחקר וההערכה של האינטליגנציה האנושית. המחלוקת האם ניתן למדוד את האינטליגנציה של אדם המבוסס על מבנה אחד או אם באמת יש אינטליגנציה כללית נמשכת עד ימינו.

עם זאת, המבחנים המנסים למדוד את האינטליגנציה האנושית הם הנפוצים ביותר בכל תחום של הערכה. להיות המבחן של מטריצות של עורב הוא אחד acclaimed ו לערער על קלות היישום שלה צדדיות.

מהו מבחן עורב מטריקס מתקדמת??

מבחן מטריצות פרוגרסיבית מתקדמת הוא מבחן יותר מוכר ומשמש בתחום הפסיכולוגי והפסיכופדוגי. מבחן זה, שעוצב בשנת 1938 על ידי הפסיכולוג האנגלי ג'ון סי. רייבן, נועד לחשב את גורם האינטליגנציה של "G" והנהלתו הוגבלה לקציני הצי האמריקאי..

גורם המודיעין "G" מתייחס לאינטיליגנציה הכללית, התוקפת כל ביצוע או פתרון של בעיות, והיא משותפת לכל הכישורים הדורשים מרכיב אינטלקטואלי. גורם זה מראה את היכולת של אדם כאשר עושה עבודה אינטלקטואלית.

המאפיין העיקרי של מבחן זה הוא לעודד את החשיבה האנליטית, את התפיסה ואת היכולת להפשטה. בנוסף לכך, בהיותו מבחן לא מילולי, נעשה שימוש בהשוואה בין צורות לחשיבה על ידי אנלוגיות, ללא צורך באדם להזדקק לתרבות או ידע קודמים.

כיום יש גרסאות שונות של בדיקה זו, אשר מנוהלים בהתאם לגיל ומיומנויות של האדם להיות מוערך. שלוש גרסאות אלה הן: הסולם הכללי לאנשים בגילאי 12 עד 65

• מטריצות צבע מתקדמות לילדים בגילאי 3 עד 8 עם איזושהי גיוון פונקציונלי אינטלקטואלי
• מטריצות מתקדמות להערכת אנשים עם יכולות מעל הממוצע

מאפייני הבדיקה

ישנם מספר תכונות ייחודיות שעשו את הבדיקה הזו אחת הנפוצות ביותר. מאפיינים אלה ניתנים ברמה של הממשל, כמו גם מטרות ואמינות

1. מטרה

מטרה נוספת של מבחן מטריצות מתקדמות של עורב היא למדוד את היכולת המפתה של האדם, אשר נסביר מאוחר יותר, על ידי השוואת טפסים באמצעות חשיבה על ידי אנלוגיה; כל זאת ללא קשר לידע שנרכש בעבר על ידי הנושא.

2. חומר

זהו מבחן המשתמש בסדרה של דמויות גיאומטריות מופשטות וחסרות אשר מוצגים לאדם בהדרגה ועם קושי עולה. הבדיקה יכולה להיות מנוהל באמצעות כרטיסים מודפסים או גם כמעט.

3. מנהלה

יתרון נוסף של מבחן זה הוא כי הוא מסוגל להיות מנוהל עצמי, כמו גם להיות מנוהל הן בנפרד והן ביחד.

זמן החלתו של מבחן זה הוא בין 30 ל -60 דקות, אולם זה בדרך כלל הושלם 45 דקות לאחר תחילתו.

4. מהימנות ותוקף

לבסוף, באשר לאמינות ולתוקף של בדיקה זו, הוא מציג אמינות 0.87-0.81, ואילו בתוקף התקבל מדד 0.86. נתונים אלה התקבלו עם נוסחאות Kuder-Richardson ועם הקריטריונים של טרמן מריל.

באילו הקשרים מבוצעת בדיקה זו?

מבחן המטריצה ​​המתקדמת של רייבן משמש ככלי הערכה בסיסי ויישומי, וניתן להרחיב את תחומי הניהול שלו לתחומים רבים ומגוונים. עם זאת, ההקשרים שבהם נעשה שימוש במבחן זה הם:

• מרכזי הוראה
• אוריינטציה לעבודה ומרכזי בחירת כוח אדם
• מרפאות פסיכולוגיות
• מרכזי מחקר פסיכולוגיים, סוציולוגיים ואנתרופולוגיים
• הקשרים צבאיים וביטחוניים

מטרת המבחן: היכולת לערוך

כפי שנדון בתחילת המאמר, אחת המטרות העיקריות של המבחן היא לבחון ולמדוד את היכולת החינוכית של האדם.

יכולת מינית זו מתייחסת ליכולתם של אנשים למצוא קשרים וקורלציה במידע המוצג באופן לא מאורגן ובלתי מסודר באופן שבו יחסים אלה אינם ניכרים באופן מיידי.

יכולת ההשתלבות קשורה ביכולת האינטלקטואלית להשוואה בין דימויים לבין ייצוגים, כמו גם עם ההיגיון האנלוגי, מבלי לקחת בחשבון את רמת התרבות או הידע שיש לאדם.

יכולת זו מהווה את האביב החשוב ביותר בתפקוד הקוגניטיבי ברמה גבוהה, המעורב בתהליכי ההפשטה השונים. כמו כן, אם נשווה את זה עם מושגים קשורים אחרים, את היכולת של eduction הוא אחד הדומה ביותר את אינטליגנציה נוזלים.

מה זה מבחן מבוסס על? התיאוריה של שני גורמים של ספירמן

הפסיכולוג יליד אנגליה, צ'רלס ספירמן, הקים את קיומו של מודיעין כללי בשנת 10904. על פי מחקרו, ציין ספירמן כי גורם ה"ז "של האינטליגנציה הוא האדם הראשי הממונה על הביצוע האינטלקטואלי הכללי של האדם.

ספירמן האמין שאם אדם מסוגל להצטיין בתחומים מסוימים או בפעילויות קוגניטיביות, סביר להניח שגם הם יעשו זאת כמעט בכל התחומים. לדוגמה, אדם עם ציונים טובים במבחנים מספריים, סביר מאוד גם לקבל ציונים גבוהים בבדיקות לוגיות או בדיקות מילולית.

להלן פיתח תיאוריה הידועה בשם Bifactorial Theory, לפיה ניתן להבחין בין שני מרכיבים בסיסיים בתוך האינטליגנציה האנושית: הגורם או הגורם הכללי "G" והגורם או הגורם "S".

פקטור "G"

הגורם הכללי מתייחס לאיכות אישית ואולי תורשתית. היא מורכבת מתכונה מיוחדת של המוח, הנבדלת מאדם לאדם, אך היא נשארת יציבה לאורך כל חייו של האדם.

"גורם"

גורם זה מכסה את המיומנויות או היכולות הספציפיות שאדם יכול להתמודד עם כל סוג של משימה. בניגוד לגורם "G", הוא שונה בהתאם לחינוך הקודם של האדם ואינו יכול להיות מוערך לתחומים אחרים.

עם זאת, המחלוקת סביב המבנים הללו אינה קטנה, שכן חלק מהמגזרים מחזיקים ברעיון שאין רעיון של אינטליגנציה כללית וזו רק דוגמה של ההזדמנויות שיש לאדם ללמוד מיומנויות מסוימות או לרכוש ידע מסוים.