התיאוריה של האינטליגנציה של ריימונד קאטל

התיאוריה של האינטליגנציה של ריימונד ב Cattell הוא אחד המשפיעים ביותר בתחום זה של המחקר.

תאוריה מולטיפקטוריאלית והיררכית זה מציעה כי קיים גורם מודיעיני כללי זה תלוי בגנים, ומתגלית יכולות קוגניטיביות רבות, ניתוח גורמים מחולק לשני גורמים: את האינטליגנציה הנוזל ואת התגבשה.

• מאמר בנושא: "אינטליגנציה נוזלית ואינטליגנציה מגובשת: מה הם?"

תיאוריית האינטליגנציה של קאטל

ריימונד ברנרד קאטל (1905-1998) היה פסיכולוג אנגלי שהשיג תהילה בגלל שלו חקירות פסיכומטריות על הנפש האנושית, שהתמקדה במיוחד באישיות ובאינטליגנציה. מניתוח האנליזה, שבו הוא היה חלוץ, הוא פיתח שתי תיאוריות משפיעות מאוד על מבנים פסיכולוגיים אלה.

נושאים אחרים המעוניינים Cattell כוללים מוטיבציה, רגש, למידה, יצירתיות, אקדמי מקצועי אוריינטציה אינטראקציה חברתית. עם זאת, הוא ידוע בראש ובראשונה על התיאוריה העובדתית שלו על האישיות ועל שאלון 16PF, אשר נגזר המודל שלו והוא עדיין אחד הנפוצים ביותר כיום..

בעבודתו של מחבר זה הוא מדהים מאוד השפעתו של הסטטיסטיקן צ'רלס ספירמן, אשר השתמש ניתוח גורמים עוד לפני Cattell. בפרט, התיאוריה של Cattell של האינטליגנציה נגזרת מתיאוריה של שני גורמים של Spearman, שטענה כי קיים גורם קוגניטיבי כללי (g) שמסביר מיומנויות ברמה נמוכה יותר.

ג'ון ל 'הורן, תלמידו של קאטל, פיתח מאוחר יותר את התיאוריה שלו, תוך התמקדות באינטליגנציה נוזלית וממוסגרת; גם ג'ון קרול עשה את אותו הדבר. זו הסיבה מדוע התיאוריה נתאר במאמר זה זה נקרא לעתים קרובות "Cattell-Horn-Carroll התיאוריה".

• אולי אתה מעוניין: "התיאוריות של האינטליגנציה האנושית"

מיומנויות קוגניטיביות של הסדר הראשון

באמצעות ניתוח העובדות Cattell זיהו סדרה של הגורמים העיקריים המרכיבים את האינטליגנציה. הוא הקדיש תשומת לב מיוחדת לשניים הראשונים, שאותם הזדהה עם אינטליגנציה נוזלית ומודיעין מגובש; נדון בשני גורמים אלו בפירוט בפרק הבא.

1. חשיבה נוזלית

הכישרון הזה מורכב גמיש ומכוון בפעולות נפשיות להסתגל למצבים חדשים ולפתור בעיות שבהן אין לך ניסיון. הוא ידוע גם כאינטליגנציה נוזלית וכולל תהליכים כגון חשיבה אינדוקטיבית ודדוקטיבית, היווצרות מושגים, סיווג וזיהוי קשרים.

2. הבנה - ידע

גורם ההבנה-הידע, התואם את האינטליגנציה המגובשת, הוא הידע שנצבר במהלך החיים, והוא מושפע מההקשר הסוציו-תרבותי, כמו גם מהרמה החינוכית. היא מבוססת ביסודה על למידה מילולית ומידע פרוצדורלי.

3. ידע כמותי

ידע כמותי מוגדר ככמות ועומק הידע המספרי והמתמטי, הן הצהרתיים והן פרוצדורליים. היא נרכשת בעיקר באמצעות החינוך הפורמלי, ולכן היא קשורה לאינטליגנציה מגובשת.

4. התאמה לקריאה ולכתיבה

גורם זה דומה לקודמו, אם כי במקרה זה החומר אינו מתמטי אלא לשוני. מיומנויות כגון הבנת הנקרא, היכולת לאיית, הכרת השפות ואת מהירות הקריאה מתייחסים זה כישרון.

5. זיכרון לטווח קצר

עבור Cattell, זיכרון לטווח קצר הוא היכולת לשמור ולנהל מידע שהושג ברגע האחרון, בערך; לכן, במובן העכשווי, ראוי יותר לחשוב על זיכרון תפעולי בעת ההמשגה של גורם זה.

• מאמר קשור: "סוגי זיכרון: איך זיכרון לאחסן את המוח האנושי?"

6. אחסון לטווח ארוך והתאוששות

הכישרון הזה מזוהה עם זיכרון לטווח ארוך וגם עם מבצעית, שכן הוא כולל את subfactors המאפשרים איחוד של מידע בזיכרון, כמו גם ההתאוששות שלה וניהול. בין הגורמים הקשורים הם זוכר חינם, שטף האגודה של רעיונות, הקלות של שמות ויצירתיות.

• מאמר קשור: "זיכרון עבודה (תפעולי): רכיבים ועבודה"

עיבוד חזותי

קאטל הגדיר את העיבוד החזותי ככישרון עבור ליצור, לאחסן, לאחזר ולשנות תמונות. גורם זה כולל אחרים של סדר נמוך יותר כגון זיכרון חזותי, הדמיה, זיהוי של דפוסים חזותיים, סריקה מרחבית וסיבוב נפשי.

8. עיבוד שמיעתי

המשימות הכרוכות בתפיסת הצלילים ותפקוד המערכת השמיעתית קשורות ליכולת זו. בין subfactors המרכיבים את עיבוד השמיעה הם אפליה של תדרים וצלילים, התנגדות לעיוות קול וזיכרון עבור דפוסי קול.

9. מהירות העיבוד

גורם זה מוגדר כיכולת לבצע משימות קוגניטיביות קל או overlarned ביעילות. זה קשור לסוגים שונים של חומר; לדוגמה, הן את מהירות החישוב כמו מהירות הקריאה והכתיבה תלויה ביכולת זו, אך כך גם מהירות החשיבה ומהירות התפיסה.

10. זמן תגובה והחלטה

הכישרון העשירי מסדר ראשון המתואר על ידי Cattell הוא היכולת לתת תשובות או לקבל החלטות במהירות כאשר גירויים מסוימים מופיעים. היא שוקלת בזמן הבחירה בין חלופות, במהירות העיבוד הסמנטי ובהשוואה הנפשית, בין גורמים נחותים אחרים.

נוזל מודיעיני

קאטל ייחס חשיבות רבה לשניים מיומנויות קוגניטיביות עיקריות: הבנה - ידע והסקת נוזלים. הוא ראה כי שני גורמים אלה, הנקובים בהתאמה "המודיעין התגבש" ו "נוזל", הסביר את השאר במידה טובה. דיכוטומיה זו עדיין מאוד פופולרית בפסיכולוגיה של האינטליגנציה.

לדברי מחבר זה ומחקרים רבים לאחר מכן, לאינטיליגנציה נוזלית יש מרכיב גנטי-תורשתי חשוב, היא מושפעת ממצב גופני, מירידה בגיל מבוגר ומעורבת בפתרון בעיות חדשות. סוג זה של אינטליגנציה כולל מיומנויות כגון חשיבה מרחבית, זיכרון ומהירות העיבוד.

לפי חסרונות, האינטליגנציה המגובשת נגזרת מלמידה; כתוצאה מכך, היא מושפעת יותר מהתרבות ומהסוציאליזציה מאשר מנוזל, ואינה מושפעת מגיל. כישורים מילוליים תלויים בעיקר באינטליגנציה מגובשת, ופונקציות ניהוליות מושפעות גם ממנה.

ניתוח של Cattell הם זיהו גם גורם כללי בסיסי הן אינטליגנציה נוזלית והן מגובשת: אינטליגנציה נוזלית היסטורית, שהיא למעשה מקבילה לגורם "g" שתואר על ידי Spearman ומחברים מאוחרים רבים יותר. לגורם קוגניטיבי גרעיני יש אופי ביולוגי והוא קשור בראש ובראשונה לאינטליגנציה נוזלית.

לכן, ולמרות שתאוריית האינטליגנציה של קאטל מסווגת בדרך כלל כמודל רב-תכליתי, נכון גם שיש לה מרכיב היררכי רלוונטי. אינטליגנציה נוזלית משפיעה על מיומנויות שונות, שרבות מהן גם שוקלות גורם עיקרי הקשור ללמידה (אינטליגנציה מגובשת).