הקשר בין אינטליגנציה לאושר

אנשים רבים מאמינים כי אנשים לא אינטליגנטים נוטים להיות מאושרים יותר מאחרים; כפי שהביטוי הפופולרי הולך, "בורות היא אושר". עם זאת, המחקר המדעי מגלה כי זה לא באמת המקרה, אבל זה אושר קשורה בדרך כלל עם IQ גבוה יותר או IQ. עם זאת, כפי שנראה, מערכת יחסים זו אינה ישירה.

במאמר זה ננתח הקשר בין אושר למודיעין, בעיקר הבין CI. עם מטרה זו, נפסיק תחילה להגדיר את המבנים "אינטליגנציה" ו"אושר ", אשר מבלבלים ודו-משמעיים מנקודת מבט מדעית וחקירתית.

• מאמר מקושר: "מהו המדרג האינטלקטואלי (IQ)?"

הגדרת מודיעין

האגודה האמריקנית לפסיכולוגיה (Neisser et al, 1996) אישרה כי לכל אדם יש תפיסה שונה של אינטליגנציה, אם כי כמה תכונות נמצאות במשותף בין ההגדרות של פסיכולוגים מומחים בנושא זה.

המודיעין יכול להיות מתואר כ סט של מיומנויות המאפשרים לנו ללמוד מניסיון, להבין רעיונות מורכבים, סיבה, לפתור בעיות ולהתאים לסביבה. זה לא איכות ייחודית או יציבה לחלוטין, אבל הערך שלה לאדם נתון תלוי בתכונות נמדדים ואת הרגע הזמני.

הגדרה בולטת של המודיעין היא המבצעית, לפיה הדרך המתאימה ביותר לתאר מבנה זה היא איך "מה שנמדד על ידי מבחני IQ". בדיקות אלה מעריכות מיומנויות כגון חשיבה מרחבית או מהירות עיבוד ומספקות תוצאה מספרת עם ממוצע של 100 וסטיית תקן של 15.

עם זאת, סוג זה של ראיות נוטה להשאיר בצד היבטים אחרים של אינטליגנציה כי אנשים רבים, הן מומחים הדיוטות, רואים בסיסית באותה מידה. במובן זה, הכישורים הרגשיים, הבינאישיים והאינטרפרסונליים שיש להם משקל משמעותי באושר בולטים..

• מאמר קשור: "התיאוריות של האינטליגנציה האנושית"

אושר, רווחה ואיכות חיים

אושר הוא מאוד קשה להגדיר, כנראה אפילו יותר מאשר אינטליגנציה. אין אפילו הסכמה על השאלה אם היא מדינה גלובלית או ליתר דיוק סוג מסוים של ניסיון; זה עשוי להיות בגלל הגורמים שקובעים סיפוק אישי תלויים על כל אדם.

עם זאת, אנו יכולים לומר כי המונח הזה קשורה לרגשות חיוביים, משביעות רצון לשמחה עזה, כמו גם עם התפתחות אישית. בהקשר המדעי, השימוש במבנים ספציפיים יותר בחלופה של "אושר" מועדף בדרך כלל. בין המושגים האלטרנטיביים הללו, בולטים הרווחה ואיכות החיים.

המושג רווחה מתמקד בעיקר בבריאות גופנית ופסיכולוגית, אם כי כאשר משתנה זה מוגדר בהקשר טכני, גם מימד חברתי ועוד התפתחות אישית נכללים גם במסגרת המאפיינים המרכיבים את המשתנה הזה..

את איכות החיים אפשר להבין בצורה רחבה יותר. במקרה זה, היבטים נוספים כוללים רמת השכלה, מעמד כלכלי, יחסים בבית ומאפיינים רבים אחרים של הסביבה.

• אולי אתה מעוניין: "10 המפתחות להיות מאושר, על פי המדע"

הקשר בין אינטליגנציה לאושר

על פי הניתוח שבוצע על ידי צוות של עלי (2013) עם מדגם של 6870 אנשים מאנגליה, אנשים עם IQ נמוך נמוך או נמוך (בין 70 ל 99) נוטים להיות פחות מאושרים כי אלה אשר האינטליגנציה שלהם עולה על הממוצע, כלומר, 100. הקשר הזה מתווך לפי רמת ההכנסה, בריאות פיזית ופסיכולוגית ופעילויות יומיומיות.

תוצאות אלו מושלמות על ידי אלה שקיבלו Kern ו- Friedman (2008), אשר ביצעו מחקר אורך מנתח כ -1,000 אנשים מילדות. המחקר מצא פחות אושר והתאמה חברתית בבגרות אצל אנשים שקיבלו הישגים חינוכיים גדולים יותר בשלבים קודמים של החיים.

Veenhoven ו- Choi (2012) מציירים מסקנה מעניינת מהמטא-אנליזה שלהם על היחסים בין אינטליגנציה לאושר ברחבי העולם: מנת משכל לאומי גבוהה קשורה לסיפוק רב יותר באנשים החיים במדינה מסוימת. מצד שני, הם אינם מוצאים כי המודיעין משפיע על האושר מנקודת מבט אינדיווידואלית.

במובן זה, מחברים שונים מסיקים כי אנשים עם IQ נמוך יותר נוטים להיות אומללים כמו תוצאה של מצבים של חסרון סוציו-אקונומי ולא ישירות בגלל רמת האינטליגנציה שלהם. תנאים אלה גם מובילים לירידה בבריאות הנפשית והגופנית הממוצעת.

מאידך גיסא, מחקר כמו זה של Bai ו- Niazi (2014) או מחקר של Aminpoor (2013) מצא כי אינטליגנציה רגשית והשפעה בינאישית חיובית בסיפוק החיים. המיומנויות הכלולות במבנים אלה, כגון מודעות עצמית והערכה עצמית, קשורות קשר הדוק למה שאנו מכנים "אושר".

• אולי אתה מתעניין: "מהו אינטליגנציה רגשית, מגלה את החשיבות של רגשות"

הפניות ביבליוגרפיות:

• , ק ', מקמנוס, ס', וייך, ס ', מלצר, ח', דין, ש 'והסיוטיס, א' (א ' 2013). הקשר בין אושר לבין מודיעין: תרומתם של גורמים חברתיים-כלכליים וקליניים. רפואה פסיכולוגית, 43 (6): 1303-12.

• Aminpoor, H. (2013). הקשר בין האינטליגנציה החברתית לאושר בקרב תלמידי אוניברסיטת פיימה נור. תולדות המחקר הביולוגי, 4 (5): 165-168.

• Bai, N. & Niazi, S. M. (2014). הקשר בין אינטליגנציה רגשית ואושר באליפות הקולג '(מחקר מקרה: אוניברסיטת ג'ירפט). כתב העת האירופאי של הביולוגיה הניסויית, 4 (1): 587-590.

• Kern, M. & L & Friedman, H. S. (2008). אבני דרך חינוכיות מוקדמות כמנבאות של הישגים אקדמיים לאורך החיים, התאמת אמצע החיים ואריכות ימים. כתב העת לפסיכולוגיה התפתחותית יישומית, 30 (4): 419-430.

• נייסר, U., Boodoo, G. Bouchard, TJ, Boykin, AW, ברודי, נ, Ceci, SJ, הלפרן, DF, Loehlin, JC, Perloff, ר ', שטרנברג, RJ & אורבינה, S. (1996 ). מודיעין: ידוע ובלתי ידוע. פסיכולוג אמריקני, 51 (2): 77.

• וינהובן, ר & Choi, Y. (2012). האם האינטליגנציה מגבירה את האושר? החכמה של כל המדינות יותר מאשר להיות חכמה יותר מאחרים. כתב העת הבינלאומי של אושר ופיתוח, 1 (1): 5-27.