ג 'ון ב ווטסון החיים והעבודה של הפסיכולוג ההתנהגותי

ג 'ון ב ווטסון, יחד עם איוון פבלוב, היה אחד הדמויות החשובות של קלאסי מיזוג וזה היה המפתח להתפתחות מאוחר יותר של מיזוג התפעולי שהפך מפורסם בזכות ב. סקינר. הן ההתניה הקלאסית והן האופרטנטית או התכונה אינסטרומנטלית הן חלק מן - התנהגות, אחד הזרמים הבולטים של הפסיכולוגיה.

אף על פי שהתזונה הקלאסית נולדה בזכות הניסויים של הפיסיקאי הרוסי איוון פבלוב, שהתעניין ברפלקסים רוויים בכלבים, הציג אותו ווטסון בארצות הברית, שם היתה לו השפעה רבה על מערכת החינוך האמריקאית.

ביוגרפיה של ג'ון ברודוס ווטסון

ג'ון ברודוס ווטסון נולד בגרינוויל (דרום קרוליינה, ארצות הברית) בשנת 1878 ונפטר בניו יורק ב -1958.

הוא למד באוניברסיטת שיקגו וסיימו ב -1903. הוא כתב מאמרים מדעיים רבים, אחד הראשונים שנקרא "חינוך בעלי-חיים: מחקר ניסיוני על התפתחותו הנפשית של חולדה לבנה, המתאמת את צמיחת מערכת העצבים שלו". במאמר זה מתאר את הקשר בין myelination המוח יכולת הלמידה מכרסמים.

ווטסון עבד באוניברסיטת ג'ון הופקינס במשך 14 שנים, ושם הוא עשה הרבה ניסויים על לימוד ציפורים. בשנת 1920 הוא עזב את עבודתו באוניברסיטה בגלל כמה שמועות על מערכת יחסים עם עוזרו רוזאלי ריינר, עם מי הוא עשה את הניסוי המפורסם שלו עם "אלברט הקטן". הוא המשיך לעבוד כפסיכולוג בחברת "תומפסון", והתעניין בתחום הפרסום.

אחד הפסיכולוגים המשפיעים ביותר של המאה ה -20

כפרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת ג'ון הופקינס (ארצות הברית) בין 1908 ל -1920, ווטסון הוא נחשב לאחד הדמויות המשפיעות והחזקות ביותר במאה האחרונה. עבודתו נלמדת כיום בכל פקולטות הפסיכולוגיה בעולם, והיא אחד מבסיסי הלמידה והטיפול בפסיכופתולוגיות כגון פוביות. לכן, המסקנות שלה לא יכול להיעדר בכל ספר של מבוא לפסיכולוגיה.

למרות הקריירה האקדמית שלו היה קצר, מורשת שלו כבר מתווכחים בלהט במשך כמעט מאה שנה. ווטסון סייעה להגדיר את לימודי ההתנהגות והפסיכולוגיה כמדע, והדגיש את חשיבות הלמידה ואת השפעת ההקשר על התפתחותם של בני האדם.

ווטסון פופולריות ביהביוריזם

הוא היה רדיקלי בהתנהגותו, אנטי-מנטליסט, וככזה, מתח ביקורת על זיגמונד פרויד ועל הפסיכואנליזה, שכן הוא טען שלמחקר התודעה ולא להתבוננות פנימית אין מקום בפסיכולוגיה כמדע. הפסיכולוגיה לפי ווטסון, זה רק הגיוני באמצעות התנהגות נצפית וניתנת למדידה, ומסיבה זו, הניסויים שלו בוצעו במעבדה, שם הוא יכול לתפעל את הסביבה ולשלוט על התנהגות של נתיניו.

המטרה של ביהביוריזם היא להפוך את הפסיכולוגיה למדע טבעי, ולכן, יש כמה שיטות המאפשרים תצפית, מדידה וחיזוי משתנים. ג 'ון ב ווטסון תמיד ייזכר כאדם שטבע ופופולריזם ביהביוריזם באמצעות פרסומיו ומחקריו.

ההתניה הקלאסית

תרומות ווטסון כדי ביהביוריזם הם בשל ניסויים קלאסיים שלהם מיזוג, סוג של למידה הכוללת תגובות אוטומטיות או רפלקסיות, וזה מאופיין ביצירת קשר בין גירוי חדש לבין רפלקס שכבר קיים. כלומר, זהו סוג של למידה לפיה גירוי נייטרלי, אשר אינו מתגרה בתגובה, הופך להיות מסוגל לעורר אותו הודות הקשר האסוציאטיבי של גירוי זה עם הגירוי כי בדרך כלל גורם תגובה כזו.

ג 'ון ווטסון היה בהשראת המחקר של הפסיכולוג הרוסי איוון Pavlov, אבל גם, הוא חשב שההתניה הקלאסית גם מסבירה את הלמידה בבני אדם. ווטסון היה ברור כי הרגשות נלמדו גם באמצעות ההתאמה המותנית, כך שההבדלים בהתנהגות בין בני האדם היו הסיבה לחוויות השונות שכל אחד מהם חי.

אם אתה רוצה לדעת יותר על ההתניה הקלאסית ועל הניסויים של איוון פבלוב, אנו מזמינים אותך לקרוא את המאמר שלנו: "מיזוג קלאסי הניסויים החשובים ביותר שלה"

הניסוי עם "אלברט הקטן"

כדי לבדוק את ההשערה שלך כי רגשות ניתן ללמוד על ידי האגודה המותנה, ווטסון השתמש בילד בן 11 חודשים בשם אלברט כנושא ניסיוני. יש לציין כי לא ניתן לבצע מחקר זה בשל הפרת האתיקה המדעית.

אלברט נלקח למעבדה שבה הוצג לו עכברוש לבן. כשהקטין התקרב לגעת בה, פגע ווטסון בבר מתכת עם פטיש. כתוצאה מן המכה החזקה, התינוק היה נסער והתוצאה של פחד החלה לבכות. ווטסון חזר על התהליך הזה חצי תריסר פעמים, והבחין בכך, אחרי ניסויים שונים, אלברט הקטן נבהל פשוט מהעובדה שראה את החולדה הלבנה. אלברט למד שבכל פעם שחולדה מופיעה, הפטיש יפגע בלוח המתכת. כלומר, הוא חזה את המכה החזקה.

כאן אנו משאירים לך סרטון כדי שתוכל לראות את הניסוי:

לדברי המדען, זה קרה על ידי מיזוג קלאסי. ה גירויים בלתי מותנים (EI) הוא גירוי באופן אוטומטי גורם תגובה מן האורגניזם. בניסוי של ווטסון הוא היה מתייחס למכה בפטיש. ה תגובה לא מותנית (RI), כלומר, התגובה המתרחשת עקב נוכחות של IS, תהיה תחושה של פחד. העכברוש הלבן יהיה גירוי נייטרלי (EN), כי זה לא לייצר כל תגובה בגוף.

עכשיו, כאשר EN (עכברוש לבן) מופיע שוב ושוב יחד עם EI (מכה פטיש) שגורם RI (פחד), EN (חולדה לבנה) הופך גירויים מותנים (EC) ואז, נוכחות של EC (כלומר, חולדה לבנה) גורם תגובה מותנית (RC) ה תגובה מותנית שווה ל- RI (תחושת פחד).

מיזוג קלאסי ופוביות

זה זהו מנגנון שכיח ביותר של רכישת פוביות, פחד לא רציונלי חזק שנגרם על ידי אנשים מסוימים כתוצאה מקשר חוויות שליליות עם נוכחות של משהו (טס במטוס, עכבישים, ליצנים, בין רבים אחרים).