הגבולות הם רק בראש שלך

הגבולות שאנו מטילים על עצמנו אינם קיימים, אלו הן אמונות שאנחנו רוכשים מאז שהיינו ילדים. גבולות שעליהם התבססנו - ביסודו של דבר - על תורתם של הורינו ומורינו, מבלי שהגענו לתהום המצופה כביכול.

להתחיל להתגבר על מה שמגביל אותנו הוא חיוני כדי להרגיש את הרעיון הקודם, כך שהוא עובר מהראש אל הלב. יש דיסציפלינות, כגון אימון או NLP (נוירו-לשוני תכנות), שמנסות לגרום לנו לראות איפה גבולות אלה וכיצד להתגבר עליהם.

"כל הילדים נולדים אמנים. האתגר הוא שהם ימשיכו להיות כשיגדלו ".

-פבלו פיקאסו-

איך ואיפה המגבלות שלנו נוצרות

כולנו נולדים עם גנטיקה כי מעדיף אותנו לעשות משימות טובות יותר מאחרים, אבל זה לא אומר שאנחנו צריכים לוותר על פעילויות גרועות יותר. לכן, הגנטיקה היא המקור העיקרי של הגבולות שלנו.

הסביבה בה אנו נעים, המשפחה שלנו, החברים שלנו והחינוך שלנו הם גורמים חיוניים המביאים רבים מן הגבולות שאנו מטילים על עצמנו מבלי להעביר אותם דרך כל סוג של מסנן מהורהר. כל הגורמים האלה משפיעים גם על האופן שבו אנו מגלים את הכשרונות שלנו וכיצד אנו מוצאים פעילויות שאנו נלהבים מהן..

לגבי החינוך, חשוב לציין כי, אם נתבונן בילדים, נראה כי אין להם מגבלות כמו לנסות כל דבר שהם רוצים לעשות, כי הם חושבים שהם מסוגלים לעשות הכל. קן רובינסון, מחנך וסופר בריטי, טוען שככל שאנו גדלים, מערכת החינוך מכינה אותנו ל"עולם האמיתי ". אבל מהו העולם האמיתי? כמובן שזה לא אותו דבר עכשיו, כי לפני שנים.

הבעיה היא שהמערכת החינוכית הנוכחית נוצרה בזמן התיעוש: תקופה שבה נדרשו מומחים רבים בדיסציפלינות מסוימות הקשורות לייצור חומר. המחיר של קידום נושאים אלה, שילם יצירתיות יצירתיות בתחומים כגון מוסיקה, כתיבה, ספורט, ריקוד, וכו '.

באופן פרדוקסלי, כרגע אנו חיים בחברה שונה לחלוטין, אך החינוך הוא עדיין עידן התיעוש. לכן, הודות לאופי הסטטי של מערכת החינוך שיש לנו, מה שאנו מלמדים בבתי הספר הוא גורם נוסף המוטל על ידי הגבולות המנטליים שאנו מניחים.

"כל ילד הוא אמן, כי כל ילד מאמין בעיוורון בכשרונו. הסיבה לכך היא שאין להם חשש לטעות. עד שהמערכת מלמדת אותם מעט כי השגיאה קיימת ושהם צריכים להתבייש בה ".

-קן רובינסון-

מה עלינו ללמוד כדי להתגבר על הגבולות שלנו?

ילדים לא מפחדים להתנסות, לחשוב אחרת, בגלל זה חשוב לשחזר את היצירתיות וללמוד או ללמוד מחדש לחשוב כמו ילד, ליצור ללא פחד, לא להציב גבולות ולעשות כל מה שאנחנו נלהבים. אבל מה זה שאנחנו צריכים ללמוד לחסל את הגבולות שלנו?

לשחזר יכולת ענקית ללמוד

לילדים יש סקרנות מולדת לדברים המקיפים אותם, הם מסתכלים על הכל, הם נוגעים בכל דבר והם חוקרים את הכל. הם לא מפסיקים להתעניין בכל מיני דברים ובזכותם יכולת הלמידה שלהם עצומה.

להתגבר על הפחד לעשות טעויות

ילדים לא מפחדים מטעות, כי הפחד הוא למד מעט מעט כי זה הנחיל לנו שזה משהו רע. אבל זה גם צריך לחזור ללמוד כי שגיאה יכולה לספק לנו חוויה מאוד יקר, שגיאה יכולה להיות הצלחה בפני עצמה.

עושה דברים בלהט

לפתח את מה שאנחנו נלהבים ו כדי לשים אשליה על הדברים שאנחנו עושים, ישפר הרבה את התוצאות שאנו מקבלים. אולי אם העבודה שלנו היא לא התשוקה שלנו, הגיע הזמן לשנות את זה, כדי ליהנות באמת מה שאנחנו באמת אוהבים לעבוד על זה..

משחק

ילד לומד לשחק עם כל דבר, החל מקרטון פשוט ועד נייד מתוחכם, הם לא מפסיקים לחקור את זה ולנסות את זה. עם זאת,, אנו המבוגרים איבדו את היכולת ליהנות ולשחק ללמוד ולדבר ללא הרף אנחנו אומרים לעצמנו דברים שמגבילים אותנו כ"איני יכול "," אני לא מסוגל ".

"לא משנה כמה פעמים אתה טועה או כמה לאט לך התקדמות, אתה עדיין הרבה לפני אלה שלא מנסים אפילו."

-אנתוני רובינס-

החשיבות של המגבלות הרגשיות שלנו כמה רחוק אתה יכול לסבול? מהו הסף הרגשי שלך? זה הכרחי כי כל אחד מאיתנו יודע איך להגן על הגבול הזה, שממנו, הסבל מופיע, את פשיטת הרגל של ההערכה העצמית שלנו. קרא עוד "