טוב לא צריך מדריכים, זה עולה באופן ספונטני

אולי תהית אי פעם מה הוא המדריך של אנשים טובים, מה הם קוראים ואיפה הם לומדים להיות חסד זה, כי האור מאירה או מעלה את מעלותיהם של אחרים, שכן הנימוסים שלהם ואת היכולת להקשיב היא שונה מזה של רבים אחרים.

למעשה, אנשים טובים אינם מכירים את הטוב העצום שהם עושים סביבם, ויכולים אפילו ליפול לרפיון בגלל הרגישות הקיצונית שלהם, איכות חיונית בזמן שאנו חיים.

אנשים אלה יהיו ספקות ואפילו ייסורים עצמם, לחשוב אם הם עושים נכון או לא נכון. הדרך שלהם להיות כל כך טהור וכנה כי הם מה שאתה רואה, ללא קפלים נוספים, מה שהופך אותם למטרה של התקפות רבות.

"הסמל היחיד של עליונות שאני מכיר הוא חסד"

- לודווינג ואן בטהובן-

כל השתקפות על מה שאנחנו עושים הוא חיובי, אבל אנשים מסוימים לא צריכים מדריכים או הפניות נהדר לפעול בחביבות לאן שהם הולכים: זה הביטוי האמיתי והמשמעות של הטוב, שהוא תמיד ספונטני, מעולם לא מעמיד פנים. מעודד כמו סגולה טבעית, מעולם לא הוטל על בסיס של דוגמות ונורמות.

אין צורך לקרוא את הטוב, רק ליישם

לכל ילד יש נשמה טהורה שתצטרך להסתגל לסביבה סביבו בסבלנות פחות או יותר, משום שמזגנו, ביולוגיה וסביבתנו גורמים לנו להיות שונים. רוסו כבר ציין כי "האדם הוא טוב מטבעו, זו חברה שמשחיתה אותו ". אולי קצת חסר סיבה לא היה חסר.

"אתה תראה כי הרעות של גברים הם פרי הבחירה שלהם כי מקור הטוב הוא ביקש רחוק, כאשר הם נושאים אותו בתוך הלב שלהם"

-פיתגורס של סאמוס-

אנו יכולים לראות את הטוב המולדת הזה בילדים צעירים מאוד שנהנים מהתפתחות אופטימלית. הילד המשלב את החברים האחרים במשחק, שמנסה לרפא ציפור פצועה, אשר מחבקת ומחייכת. ילד חסר מנוחה, אבל תמיד שופך תשוקה ושמחה.

כאשר החינוך מבטל את מעלותינו

שיעורי האלימות הגבוהים שהחברה שלנו תמיד עדה מעוררים בנו לשקף: מה זה שאנחנו טועים בחינוך? של הקטנים שלנו, כך שהחדשות המולדת והספונטנית הזאת הופכת למרירות, לתסכול ולאלימות. אילו מודלים רוחניים וחברתיים אנו מעניקים להם כך שכאשר הם מגיעים לרגע של פיתוח הם לא רוצים ליצור קישורים, אלא השוואות ותחרות.

מה אנחנו יכולים לעשות כדי לעודד את הטוב הטבעי?

אין אסטרטגיות מפורטות או תוכניות להגדיל את טובתו של הילד, שכן פשוט על ידי לא הקמת שיטות חינוכיות הפוכה, פעולות טובות מופיעים בדרך כלל. אף על פי כן, יש תמיד דרכים לטפח את האצולהYou

• מחק את האשמה של כל מערכת חינוך: אשמה היא לא רק מנגנון מיותר, אבל היא גם רעילה מאוד אצל אנשים. כאשר אנו גורמים לאדם להרגיש אשמה, לחשוב שאנחנו נעניש אותו ולא לחזור על משהו שנראה לא בסדר, אנחנו מעודדים אותו לחשוב כי מה שהוא עשה לא נכון מייצג אותו. אנחנו אומרים לו בדרך כלשהי שהוא רע, כך שבפעם אחרת הוא ינהג כמו שאנחנו אומרים.

• תפסיק לשפוט: אנחנו לא "pepito crillo" של אף אחד. אנשים בוחרים את דרכם ומבצעים את החלטותיהם וכילדים אנו מתחילים להראות את האינדיבידואליות והאופי שלנו. במקום לחנך לציית, עלינו לקבל ללא תנאי את אופיו של כל אחד מהילדים סביבנו. הם לא נועדו לכסות את הצרכים שלך, להיות נשק לזרוק נגד כל מבוגר או כדי לפתור את התסכולים שלך.

• הגדר גבולות: נימוס וחינוך טוב אינם מדכאים, אלא משחררים. כיבוד אחרים פירושו לדעת היכן הזכויות שלי, החובות וההנאות שלי מתגוררות, כמו גם לדעת את הגבול ואת הגבול המפריד בין כל אחד מהם..

• צור קשר עם הטבע ובעלי החיים: הטבע מציע לנו רגוע ובעלי חיים אהבה ללא תנאים. שתי המעלות הללו הן הבסיס לכל התפתחות אנושית, שכן בשלווה להקשיב ולדעת את נקודות המבט של אחרים אנו מפתחים אמפתיה.

לכן, הדבר הטוב ביותר שאנחנו יכולים לעשות בשביל הטוב לקום הוא להפסיק לשאול את עצמנו ברציפות מה לא בסדר איתנו. להיות אדם טוב הוא לפעמים פשוט כמו quitting תשאול להתחיל ריפוי וריפוי אחרים. אל תכפה את זה או תנסה למצוא מדריך שאומר לך מה לעשות בכל רגע, כי כפי שאמרנו, חסד אמיתי הוא ספונטני, לעולם לא משהו מגניב.

חמשת תורתו של "ספר הג'ונגל" לילדים "הגרסה החדשה של" ספר הג'ונגל "כמו מבוגרים וילדים כאחד. אפשר לקרוא כמה מסרים חיוביים שילדים צריכים להפנים וליהנות קרא עוד"