5 ביטויים של אלברט בנדורה על למידה חברתית

אלברט בנדורה הוא פסיכולוג קנדי ​​שעובד כיום כפרופסור באוניברסיטת סטנפורד. לימודיהם ויצירתם, המוגדרים על ידי אוריינטציה קוגניטיבית-התנהגותית, זכו להכרה של העולם בזכותם תורת הלמידה החברתית. עם כל זה, היום אנחנו לוקחים כמה משפטים של אלברט בנדורה שהוא השאיר אותנו ומאפשרים לנו להסתכל על האופן שבו הוא רואה את החברה.

כך, בין יצירותיו של אלברט בנדורה יש את האמור לעיל תורת הלמידה החברתית, אלא גם לפרסומו הלמידה החברתית של תורת האגרסיה (תורת הלמידה החברתית של התוקפנות). עם זאת, יש לה גם רבים אחרים כגון אמפתיה רפלקסיבית (הרהורים על אמפתיה) יעילות עצמית: תרגול שליטה (יעילות עצמית: תרגיל שליטה) כי הם מאוד מעניינים. כולם מתמקדים בחברה ובלמידה.

1. מצב אמונות

"אמונות של אנשים על יכולותיהם יש השפעה רבה על יכולות אלה".

זה הראשון של הביטויים של אלברט בנדורה מדבר על הכוח שיש לנו על האמונות. אם אנחנו חושבים שאנחנו לא טובים במתמטיקה, למשל, לא משנה כמה קשה אנחנו מנסים את הכישורים שלנו כדי לפתור אותם כראוי, הם יהיו מדולדלים.

אבל, בהזדמנויות רבות, האמונות שלנו על מה שאנחנו טובים או מה שאנחנו יכולים לעשות באים מהסביבה שלנו. זה אומר שמישהו מהמשפחה שלנו, למשל, אמר לנו יום אחד שאנחנו גרועים מאוד במתמטיקה, האמנו זאת ואנחנו שמנו את התווית על המצח שלנו, מגדירים את עצמנו לפני האחרים מרגע זה ואילך. החיוב הוא כי תוויות אלה ניתן להסיר.

2. הפסיכולוגיה עוזרת, אינה מכתיבה

"הפסיכולוגיה לא יכולה לספר לאנשים איך הם צריכים לחיות את חייהם. עם זאת, הוא יכול לספק להם את האמצעים כדי להשפיע על שינוי אישי וחברתי ".

כאשר בנדורה פיתח את שלו תורת הלמידה החברתית הוא הבין את חשיבות העבודה של פסיכולוגים, שאינם מכתיבים מה המטופלים שלהם צריך לעשות אלא להנחות אנשים בזמן שהם זקוקים לתמיכה כדי לפתור את הבעיות שלהם.

פסיכולוגים מציעים כלים ולעשות תרגילים עם המטופלים, כך שהם יכולים לבצע את השינויים שהם רואים להרגיש טוב יותר. אבל אלה אנשי מקצוע לא יכול להגיד "אתה צריך לעשות את זה או אחר" למי לבוא להתייעצויות שלך. כולם חייבים לבנות את חייהם.

3. הלמידה היא דו כיוונית

"הלמידה היא דו-כיוונית: אנחנו לומדים מהסביבה והסביבה לומדת ומביאה תודות לפעולות שלנו".

זה שליש המילים של אלברט Bandura משאיר לנו השתקפות עמוקה מאוד על הלמידה. לדברי המחבר הזה, אנחנו לומדים מהסביבה, מה הם מלמדים אותנו בבית הספר, מה שאנחנו רואים בבית שלנו ומה יקירינו מנסים ללמד אותנו. אבל, ברגע שיש לנו ידע מסוים, הסביבה יכולה ללמוד אם נפעל.

המעשים הם בעלי ערך רב, כי הם מאפשרים לנו לשנות. אם מילדות מישהו מהסביבה שלנו השתמש בנו ואנחנו למדנו שזה היה נורמלי, אנחנו יכולים לשנות את זה אם נפעל בצורה אחרת. ברגע שאנחנו לא מרשים לעצמנו להיות מניפולציה, כי הסביבה מניפולציה ישתנה.

4. מלכודת של תלוי באחרים

"הישגים נשפטים על ידי קריטריונים מוגדרים היטב, כך שאחד נוטה להסתמך על אחרים כדי לגלות איך הם עושים את זה".

אולי רבים מאיתנו מרגישים מזוהים עם הביטוי הזה על ידי אלברט בנדורה. כמה פעמים שאלנו אנשים אחרים עבור דעות כי רצינו לדעת אם אנחנו עושים טוב? או, אפילו לדעת את זה, כדי לאמת את זה? אנחנו יכולים לבקש מאחרים לחשוב, אבל לא לסמוך על מה שהם אומרים לנו.

הסיבה לכך נמצאת בניסויים. במקרה של הביטוי של בנדורה, הוא מדבר על ההישגים ומעריך אותם מנקודת המבט של אנשים אחרים. זו טעות גדולה. כולם רואים את ההישגים בצורה אחרת ואנחנו יכולים לפחת את שלנו על ידי לראות אותם מעיני אחרים.

5. יעילות עצמית מובילה לנטישה

"יעילות עצמית נתפסת מנבאת נשירה אקדמית".

האחרון של הביטויים על ידי אלברט Bandura עוסק כישלון בית הספר כי הוא כל כך נוכחים היום וכי יש סיבה שלה עצמית יעילות. אבל זו רק תפיסה שיכולה להתרחש בגלל מה שדיברנו בתחילת האמונות שאחרים יכולים לקבל עלינו.

מורה שמדמיין, הורים נעדרים או אדישים, יכול לגרום לאנשים צעירים לתפוס את עצמם כבלתי מסוגלים ולאבד את המוטיבציה לשאוף. בנדורה כתב ספר יעילות עצמית בחברות המשתנות (יעילות עצמית בחברות משתנות), שבהן היא עוסקת בתפיסה זו מנקודת המבט האקדמית, העבודהית, המשפחתית והתרבותית, בין היתר.

כל הביטויים האלה של אלברט בנדורה מאפשרים לנו לשקף את החברה של היום ועל מה שאנחנו לומדים, שאנחנו לא מטילים ספק, וזה מונע מאיתנו להתנער מכל האמונות שאנחנו נושאים מאחורי הגב. מה שאנחנו לומדים אנו יכולים לשאול את זה. אנחנו לא צריכים לפעול על פי השיפוט שאנשים אחרים עושים. זה רק יגרום לנו להרגיש אומללים.

הלמידה החברתית של אלברט בנדורה רוב ההתנהגות שלנו מבוססת על למידה חברתית. מרגע שנולדנו, אנו מתחילים להתמקד באופן שבו מודלים ההתנהגות שלנו מתנהגים ואנחנו ממשיכים לחקות אותם עד שנוכל להפנים התנהגויות מסוימות. קרא עוד "