ילד בריא הוא ספונטני, רועש, חסר מנוחה, רגשית וצבעונית

ילד לא נולד כדי להיות בשקט, לא לגעת דברים, להיות סבלני או לבדר את עצמו. ילד לא נולד כדי לשבת, לצפות בטלוויזיה או לשחק עם הלוח. ילד לא רוצה להיות שקט כל הזמן.

הם צריכים לזוז, לחקור, לחפש דברים חדשים, ליצור הרפתקאות ולגלות את העולם הסובב אותם. הם לומדים, הם ספוגים, שחקנים נולדים, ציידים אוצרות, רעידות אדמה פוטנציאליות.

הם נשמות חופשיות, טהורות הם מבקשים לעוף, לא לעמוד בצד, לכבול או לשים את האזיקים שלהם. בואו לא נעשה אותם עבדים של החיים הבוגרים, של החיפזון וחוסר דמיון של זקניהם.

בואו לא נתפוס אותם בעולם של התפכחות, תנו לנו לשפר את יכולתם לתדהמה, להבטיח להם חיים רגשיים, חברתיים וקוגניטיביים עשירים בתוכן, בשמי פרחים, בהבעה חושית, בשמחה ובידע.

מה קורה במוחו של ילד כשהוא משחק?

היתרונות של המשחק לילדים בכל הרמות (פיזיולוגיים-רגשיים, התנהגותיים וקוגניטיביים) אינם מסתורין. למעשה אנו יכולים לדבר על ההשלכות המרובות שיש להYou

• להסדיר את מצב הרוח שלך ואת החרדה שלו.
• הוא מעדיף תשומת לב, למידה וזיכרון.
• מפחית מתח עצבי לטובת רגוע, רווחה ואושר.
• הגדל את המוטיבציה הפיזית שלך, תודות אשר השרירים מגיבים על ידי עידוד להם לשחק.
• כל זה מעדיף מצב אופטימלי של דמיון ואת היצירתיות, לעזור להם ליהנות הפנטזיה המקיפה אותם.

החברה כבר להאכיל את היפרטרניות או, מה אותו דבר, את האובססיה של ההורים כי הילדים שלהם להשיג מיומנויות ספציפיות המבטיחים מקצוע טוב בעתיד.

אנחנו שוכחים, כחברה וכמחנכים, שילדים לא שווים פתק בית ספר וכי על ידי לא להפסיק את המאמצים שלנו כדי לתעדף את התוצאות אנחנו מזניחים את הכישורים לחיים.

ערכם של ילדינו הוא של אנשים קטנים הם צריכים אותנו לאהוב אותם באופן עצמאי, הם אינם מוגדרים על ידי הישגיהם או על ידי כישלונותיהם אלא על ידי היותם עצמם, ייחודיים מטבעם.

כילדים אנחנו לא אחראים על מה שאנחנו מקבלים בילדות, אבל, כמבוגרים, אנחנו אחראים באופן מלא על תיקון זה.

לפשט את הילדות, לחנך היטב

כי כל אדם הוא ייחודי זה משהו שאנחנו אומרים לעתים קרובות, אבל זה באמת יש לנו קצת מופנם. הדבר בא לידי ביטוי בעובדה פשוטה: אנו קובעים שורה של כללים לחינוך כל ילדינו. זו באמת טעות נפוצה וזה בכלל לא עולה בקנה אחד עם מה שאנחנו מאמינים להיות ברור (שכל אדם הוא ייחודי).

לכן, אין זה מפתיע כי המפגש של האמונה שלנו ואת הפעולה שלנו הוא סותר את החינוך. מצד שני, כפי שמציין קים פיין, פרופסור ויועץ מארה"ב, אנו מגדלים את ילדינו מעל, במיוחד, ארבעה עמודים:

• מידע רב מדי.
• יותר מדי דברים.
• יש יותר מדי אפשרויות.
• יותר מדי מהירות.

אנו מונעים מהם לחקור, לשקף או להשתחרר מהמתחים המלווים את חיי היומיום. אנחנו דוחפים אותם עם טכנולוגיה, צעצועים, בית הספר ופעילויות מחוץ לבית הספר, אנחנו מעוותים את הילדות, ומה שחמור יותר, אנחנו מונעים מהם לשחק ולהתפתח.

כיום, ילדים מבלים פחות זמן בחוץ מאשר אנשים בכלא. למה? כי אנחנו שומרים אותם "מבודר וכבושים" בפעילויות אחרות שאנחנו חושבים נחוצים יותר, מנסה לשמור אותם מזוהמים ולא מקבל בוצי.

למה לשנות

כל האמור לעיל הוא בלתי נסבל, ומעל לכל, מדאיג ביותר. בואו נדבר כמה סיבות למה אנחנו צריכים לשנות את זה ...

• עודף היגיינה מגביר את האפשרות שילדים מפתחים אלרגיות, כפי שהוכח במחקר של בית החולים גוטנברג בשבדיה.
• לא לאפשר להם ליהנות בחוץ הוא עינוי זה מכילה את הפוטנציאל היצירתי והפיתוחי שלה.
• שמור אותם מודבקים למסך של הנייד, הטאבלט, המחשב או הטלוויזיה זה מזיק מאוד ברמה הפיזיולוגית, הרגשית, הקוגניטיבית וההתנהגותית.

אנחנו יכולים להמשיך, אבל ממש בשלב זה אני חושב שרובנו כבר מצאו את זה יש אינספור סיבות המצדיקות שאנחנו הורסים את קסמו של הילדות. כפי שהמחנך פרנצ'סקו טונוצ'י מאשר:

"הניסיון של הילדים צריך להיות האוכל של בית הספר: החיים שלהם, ההפתעות שלהם ואת תגליותיהם. המורה שלי תמיד גרם לנו לרוקן את הכיסים שלנו בכיתה, כי הם היו מלאים עדים מהעולם החיצון: חרקים, מיתרים, קלפים ... עכשיו אנחנו צריכים לעשות את ההפך, לבקש מהילדים להראות מה יש להם בכיסים שלהם. כך ייפתח בית הספר לחיים, יקבל ילדים עם הידע שלהם ויעבוד סביבם ".

זה, ללא ספק, היא דרך הרבה יותר בריא לעבוד איתם, לחנך אותם ולהבטיח את הצלחתם. אם בכל עת אנחנו שוכחים את זה אנחנו חייבים לשמור מאוד נוכח את הדברים הבאים: "אם הילדים לא צריכים להיכנס בדחיפות לאמבטיה, הם לא שיחקו מספיק". זוהי הנחת היסוד של חינוך טוב.

סיפורים לחנך ילדים מאושרים סיפורים לחינוך נחוצים מאוד אם אנחנו רוצים לחנך את ילדינו בצורה חכמה. אילו סיפורים יש לנו לרשותנו? קרא עוד "