אין ילד קשה, הדבר הקשה הוא להיות ילד בעולם של אנשים עייפים

אין ילד קשה, הדבר הקשה הוא להיות ילד בעולם של אנשים עייפים, עסוק, ללא סבלנות ובמהירות. יש הורים, מורים ומטפלים ששוכחים את אחד המחויבויות החשובות ביותר בחינוך של הילד: להציע לילדים הרפתקאות לילדים.

זו בעיה ממשית כזו, שלפעמים אנחנו יכולים להיות מודאגים מהעובדה הפשוטה שילד חסר מנוחה, רועש, שמח, רגשי וצבעוני. יש הורים ואנשי מקצוע שאינם רוצים ילדים, הם רוצים סירים.

הדבר הנורמלי הוא שילד יתרוצץ, יטוס, יצעק, ינסה ויעשה פארק שעשועים מסביבתו. הדבר הנורמלי הוא שילד, לפחות בגיל צעיר, מראה את עצמו כפי שהוא ולא כמבוגרים רוצים שהוא יהיה. זה לא ילד קשה. זה, רק, להיות ילד.

אבל כדי להשיג זאת יש צורך להבין שני דברים בסיסיים:

• התנועה איננה מחלה: אנחנו רוצים שליטה עצמית שלא הטבע ולא החברה מעודדים.
• אנחנו עושים לילדים טובה אם אנחנו נותנים להם להשתעמם ולמנוע הגזמה.

מחלות? תרופות לילדים? למה?

למרות שזה אופנתי מאוד השטח סניטריים בית הספר, הקיום האמיתי של הפרעת קשב וריכוז (ADHD) הוא מוטל בספק, לפחות כפי שהוא נתפס. כיום, זה נחשב למגירה שבה נערמים ונערמים תיקים שונים, החל בבעיות נוירולוגיות ועד בעיות התנהגות או חוסר משאבים ויכולות להתמודד עם סביבתם..

הסטטיסטיקה מדהימה. על פי נתוני המדד האבחוני והסטטיסטי של הפרעות הנפש IV-TR (DSM-IV TR), שכיחות ה- ADHD אצל ילדים היא 3 עד 7 מקרים לכל 100 בנים ובנות. הדבר המדאיג הוא שההיפותזה הביולוגית המונחת ביסודו של דבר היא פשוט, היפותזה המנסה לאשש על ידי ניסוי וטעייה בהיגיון המתחיל "זה נראה כי זה קורה כי ...".

בינתיים אנחנו לחנך את הילדים של הסביבה שלנו כי הם מראים התנהגויות מטרידות, כי הם לא מראים לנו תשומת לב ולא נראה לחשוב כאשר הם מבצעים את המשימות שלהם. זהו נושא עדין, ולכן אתה צריך להיות זהיר במיוחד ואחראי, ייעוץ פסיכיאטרים טובים פסיכולוגים הילד.

החל בבסיס זה יש להדגיש זאת אין בדיקה קלינית או פסיכולוגית שקובעת בדיוק את קיומה של ADHD. אין ספק שהבחינות נעשות על סמך הופעות והוצאות להורג של מבחנים שונים. בהתבסס על הרגע שבו הם נעשים והרושם הסובייקטיבי של הבדיקות, האבחנה נקבעת. מטריד, נכון?

אנחנו לא יכולים לשכוח כי ילדים הם להיות תרופות עם אמפטמינים, antipsychotics ו חרדה, אשר יכול להיות השלכות הרות אסון בפיתוח נוירולוגי שלהם. אנחנו לא יודעים מה ההשפעה של תרופה זו תהיה, ואפילו פחות, עודף של זה. תרופה אשר, בתורו, רק מקטין את סימפטומולוגיה אבל לא להפוך את השינוי בכל דרך.

זה נראה כמו אכזריות אבל ... למה זה נשמר? כנראה אחת הסיבות לכך היא הכלכלית, כי תעשיית התרופות עוברת מיליארדי תודה על טיפול תרופתי המופנה הילד הקשה, או לפחות נחשב כך. מצד שני יש את הפילוסופיה של "טוב יותר מאשר כלום". ההונאה העצמית של גלולת האושר היא גורם נפוץ בהרבה פתולוגיות.

אנחנו חולים למבוגרים?

עוזב הצדה תוויות ואבחנות, שבשיעורן הן מוטלות בספק, אנחנו חייבים לשים את הבלמים להיות מאוד ברור כי פעמים רבות אנחנו חולים הם מבוגרים וכי התסמין העיקרי הוא ניהול כושל של מדיניות החינוך ובתי הספר. האם זה באמת ילד קשה או שזה חסר לנו סבלנות או את הרעיונות שלנו על איך להתנהג נוקשה מדי?

יותר ויותר מומחים הופכים מודעים לעובדה זו ומנסים לעצור את הרגליים של האבות ואנשי מקצוע שצריכים לשים את התווית ADHD על הבעיות שלעתים קרובות מתרחשות בעיקר בסביבה ואת חוסר ההזדמנויות עבור הילד לתת לשחרר את היכולות שלך.

מרינו פרז אלוורז, מומחה בפסיכולוגיה קלינית פרופסור פסיכופתולוגיה וטכניקות התערבות באוניברסיטת אוביידו אומר, ADHD היא רק תווית עבור התנהגות בעייתית של ילדים שאין להם בסיס מדעי מוצק נוירולוגיות כמו שהם מציגים . זה קיים כמו תווית מצערת שמקיף בעיות או היבטים מעצבנים באמת יהיה בתוך הנורמלי.

"זה לא קיים". ADHD היא אבחנה חסרת ישות קלינית, ותרופות, רחוק מלהיות טיפול נכון, הוא למעשה סימום ", משפט מרינו. הרעיון של חוסר איזון נוירוכימי התפשט כגורם לבעיות שונות, אך אין כל ודאות שזו סיבה או תוצאה. כלומר, חוסר איזון נוירוכימי יכול גם להיות שנוצר במערכת היחסים עם הסביבה.

כלומר, השאלה המתאימה היא כדלקמן: האם ADHD הוא מדע או אידיאולוגיה?? זה נוח להיות ביקורתי ולהסתכל על עולם שמקדם את מרכזיות המוח ומחפש את הסיבות החומריות של כל דבר מבלי לעצור לחשוב מה הסיבה ומה התוצאה. אז אולי אנחנו צריכים לשים לב איך אנחנו מקימים את החברה ומה "ראיות מדעיות" הוא כזה.

בהתבסס על בסיס זה, עלינו לשקול את הצרכים ואת היתרונות של כל ילד וכל מבוגר רגישים להיות מאובחנים. כתובת זו יחידים יחזרו לבריאות טובה יותר של רווחתם של קטן וחברה בכלל. לכן, הדבר הראשון שאנחנו צריכים לעשות הוא קריטי. ובכן, לפעמים אין ילד קשה ...

ילד בריא הוא ספונטני, רועש, חסר מנוח, רגשי וצבעוני.ילד לא נולד לשבת, לצפות בטלוויזיה או לשחק עם הטאבלט. ילד לא רוצה להיות שקט כל הזמן. קרא עוד "