חובות בילדים

בשנים האחרונות מתנהל ויכוח רב בנושא הטבות וחסרונות של שליחת מטלות בית ספר לילדים לעשות בבית. האם שיעורי הבית יותר לילדים להגביר את האפקטיביות של החינוך? יש דעות על כל הטעמים. להלן אנו מסבירים את הטיעונים כי הן בעד ו נגד שליחת תרגילים נוספים על הקטנים מספקים.

הנתונים העדכניים ביותר הזמינים לארגון הבריאות העולמי מבטיחים זאת 7 מתוך 10 תלמידים ספרדית הם הדגיש. נתון זה מתייחס לממוצע של 6.5 שעות ביום כי התלמידים מבלים את שיעורי הבית. מה שמציב את הארץ במצב מסוכן על פי דוח פיזה (תכנית בינלאומית להערכת תלמידים).

נכון לעכשיו, יש חקירות רבות המתבצעות בתחום זה. מחקרים אלה מתמקדים בשלוש שאלות יסוד: מהי מטרת שיעורי הבית לילדים? כמות גדולה יותר מתרגמת לאיכות גבוהה יותר? גידול במעורבות ההורים שווה לגידול בביצועים שלך?

מספר מופרז של חובות אצל ילדים מגביר את רמות הלחץ שלהם.

למה המורים שולחים שיעורי בית?

הבנת המטרה של המורים לשים משימות נוספות על ילדים הוא חיוני כדי להסביר את התועלת שלהם. תלוי בהם, הדיון ניתן לגשת משני היבטים: משימות ליישב את מה שנלמד או לציית לתיק של תוכן יומי.

ההיבט הראשון סבור כי על מנת לבסס את הלמידה שלהם ואת המכניקה של ידע חדש, הילדים צריכים להתאמן. שיעורי הבית הם הדרך הטובה ביותר לממש את המיומנויות האלה. מאמץ אישי זה חיוני אם הילד נמצא בשלב מפתח בהתפתחות הלשונית שלהם, למשל, רכישת מיומנויות אוריינות. במקרה זה, אימון הוא הדרך היחידה להבטיח יעילות רכישת ידע התקדמות מתמשכת ושיפור.

עמדה שנייה היא זו שחושבת את החובות של הילדים כהמשך של מה שנראה באותו יום בכיתה. כלומר, תרגילים כדי לסיים ולהבין היטב מה לא היה מסוגל לסיים בכיתה.

הקונפדרציה הספרדית של אגודות הורים לתלמידים (CEAPA) מסמיכה את הגרסה השנייה ככישלון של מערכת החינוך. כלומר: המורים, שאין להם מספיק אמצעים, נאלצים להעמיס על התלמידים של משימות שהיו אמורות להסתיים בבית הספר.

מתי לעשות שיעורי בית?

זה יהיה יותר נוח לילדים לעשות את שיעורי הבית שלהם במהלך שעות הלימודים. לכן, הם יכולים להקדיש את אחר הצהריים לסוגים אחרים של פעילויות ספורט, תרבות או פנאי, שכן הם חשובים באותה מידה כמו בית הספר. בואו נזכור כי עשירים יותר את הגירוי של הילדים, כך אנו יכולים לתרום כמבוגרים להתפתחות אישית אינטגרלית שלהם.

עם זאת, צורך הכנת שיעורי הבית לאחר הלימודים מחייבת את הילדים ללמוד להתארגן ולתכנן את עבודתם. וזה גם מועיל מאוד. לאט לאט, החזרה על השגרה הזאת מעודדת הפנמת ערכים כגון מאמץ, התמדה ומעורבות אישית.

הקולקטיב של CEAPA מציע יצירה על ידי מרכזים חינוכיים של סדרה של תוכניות חיזוק חינוכי. הםהנקובה תוכניות תמיכה חינוכיות בחינוך היסודי וב- PROA בבית הספר התיכון. הם יכלו ללכת לתלמידים שהיו להם יותר קשיים פעם ביום הלימודים. לכן, באותו הזמן שהם מבצעים את שיעורי הבית שלהם, הם יכולים לבקש את תמיכתם של המורים בנושאים שבהם הם רופפים ביותר..

להקדיש יותר זמן לשיעורי הבית תמיד טוב יותר?

הזמן הוא יחסי. באופן כללי, זה לא נוח להגדיל את החובות של הילדים עד עומס יתר אותם. כפי שהוא עשוי להיראות לנו, overtraining יכול להיות מועיל לא רק בבית הספר הגדרה, אבל בכל פנים ואת היבטים בין אישיים של בית הספר.

יש לזכור כי ככל שהילדים מגדילים את הגיל, הזמן המוקדש למחקר גם גדל. עבור הקטנים, עם מקסימום של חצי שעה ביום יהיה מספיק. זה הזמן יהיה אופטימלי להם לעשות סקירה של הידע שנרכש ביום.

כמו כן נוח לקבוע גבול זמן למימושו. לכן, ילדים לא לבזבז זמן הסחות דעת תירוצים ולשפר את תשומת הלב שלהם תשומת לב.

מעורבות גדולה יותר של ההורים שווה ביצועים טובים יותר?

לא בהכרח. זה נוח כי ההורים קרובים לילדים במקרה שיש להם ספקות, לא יודע איך לארגן או צריך תיקון. אבל זה לא מועיל להם לשבת ליד השולחן איתם וללוות אותם במהלך השלמת המשימות.

חובות הם באחריות הילדים, לא ההורים. זה הילד שצריך ללמוד לעבוד באופן עצמאי ולהתחייב לאחריות.

לסיכום, הכנת שיעורי בית היא מועילה לילדים במונחים של רכישת אחריות. לכן, לא רק על הביצועים הטובים שיש להם במשימה עצמה, אלא שהמשמעת שהם רוכשים מעט מעט מהילדות המוקדמת.

חשוב כי מאז הם קטנים הם רגילים להניח הזמנות קטנות וללמוד להתארגן. החובות בילדים הן הדרך היחידה ללמוד מהן לקחת אחריות על חובותיהן, דרך הניסיון והפרקטיקה.

מפתחות להוראת ילדים לחשוב עידוד החשיבה הרגשית תוך יצירתיות, רפלקטיבית וקריטית יכול לעזור לילדים להיות חופשיים יותר. אבל איך ללמד אותם לחשוב? קרא עוד "