הגדרות להגביל

הגדרת אדם בדרך כלל מגבילה אותו, כי בני האדם הם הרבה יותר מאשר הגדרה פשוטה. לפעמים זה קורה, שמישהו יחשוב שזו דרך אחת ואז זה לא ככה. לדוגמה, אנחנו יכולים לתווית מישהו כמו "עצלן", כי הוא לא עובד קשה, הוא לא רוצה לעשות הרבה דברים, יש לו קושי לקום ולהפעלתו, הוא קם מאוחר, וכו '... אבל זה יהיה צורך להתבונן אם זה יהיה דרך להיות מיוצר על ידי עצב או חוסר מוטיבציה.

ישנם אנשים רבים אשר מסווגים מעורפלים, כאשר למעשה הם לא מצאו את הניצוץ לחיים זה גורם להם מוטיבציה לקום בהתלהבות לעבוד למען מטרה לעודד אותם. מסיבה זו הגדרות להגביל, בכל דרך של התנהגות יש למה, אנחנו לא נולדים במובן מסוים, אבל אנחנו מעצבים ומתאימים לסביבה.

לא תמיד אחרים נוטים לתייג אנשים, לעתים קרובות, הוא עצמו שמטיל הגדרה. אנחנו לא באופן סטטי, תלוי בגורמים רבים, הסביבה, המצב, וכו '... המילים אינן מגיעות לעומק של מה שבן אדם, ברגע שבו הוא מוגדר, הוא מאבד את המהות החשובה ביותר.

דרך המשחק, הניצחונות והכישלונות, הכותרות, המקצוע, התחביבים, הם דברים קטנים המלווים את האדם, אבל יש משהו הרבה יותר גדול ומצויין בכל אדם כדי להגדיר ולשים תוויות סטטיות.

אנחנו לא כמו אבן בלתי מקובעת, אנחנו דפוסים לאורך השנים. הגדרות לעתים קרובות למנוע אדם מלהשתנות כי הם דבקים במה שהם חושבים. ¿כמה פעמים שמענו או קיבלנו תווית? אם אנחנו מודעים לכך שאנחנו לא באופן קבוע, התוויות לא יגבילו אותנו כי אנחנו יהיו גילוי מתמשך של עצמנו ואנו ננסה לגדול כאנשים.

הגבלת התוויות על ילדים

מילדות אנחנו מכניסים כמה תוויות. בבתי הספר יש את התלמידים, הטובים, את הרעים, את היפים, את המכוערים, את האסונות שמשעייתים את הכל, וכו '... בין חברים זה נוטה להיות מתויג. אז בבגרות, הם ממשיכים לגרור את התוויות האלה, למשל, אנשים שלא היו חינניים מאוד ועם הגיל השתנה והפך אטרקטיבי, בדרך כלל נוטים לא להאמין, כי יש להם את התווית מאז הילדות של לא מושך.

אם נבין כי התכנות המנטליות שיש לנו, מושפעות מאוד מחוויות העבר, מההגדרות שאנו מקבלים, נראה כי בידיים שלנו הוא להתחיל שוב כדי להעריך אותנו בצורה עמוקה, ללא הגדרות, או אשמה, או שליליות.

ההורים בדרך כלל מתייגים את ילדיהם לפי איך הם הולכים בבית הספר, ככה, הם לא ישתנו כי הם כבר מהווים הגדרה ומאמינים שהם נולדו ככה. אם סטודנט רע כבר רואה שבביתו יש תווית אסון, הוא לא יעשה את המאמץ לשנות, ¿למה? “אם להורים שלי כבר יש את הרעיון הזה ואני לא סומכת שזה יכול להיות אחרת”.

מצד שני, אם התוויות יוסרו ותוצאות הפעולות אינן קשורות לאדם, אלא למצב או לשלב, הדברים יכולים להשתנות. ילד מסתכל מעיניהם של הוריו, אין לו כלים להיות עצמאי ויש לו דעה משלו.

זה לא אותו דבר כמו שאבא אומר לבנו, “אתה אסון סטודנט רע, אנחנו יעניש אותך ואתה תשלם על הציונים שלך רע”, מה “השנה יש לך מושעה, אבל אנחנו יודעים שאתה חכם ואתה יכול לעשות יותר טוב, בואו נראה מה אנחנו יכולים לעשות כדי להפוך את השנה הבאה טוב יותר” ולנהל משא ומתן, לחנך, להגדיר מטרות עם פרסים, וכו '...

במשפט הראשון מתואר כאסון ותלמיד רע, ולכן מצטרף לערך האישי לתוצאות האקדמיות המתקבלות, כך מניחים כי לא ניתן לשנותו. במשפט השני, התוצאות הרעות אינן קשורות לאדם אלא לשנה רעה, וניתנת אפשרות לשינוי, בהסתמך על שוויו של האדם.

אם הורים מסוימים מאמינים בשינוי של הילד שלהם ערך זה, הוא גם מאמין בו ולהיות מוערך. טיפול ילד בדרך זו או אחרת יכול להוביל להיווצרות של ילד מוטרד ללא אפשרות שינוי או ילד עם הערכה עצמית בריאה.

¿מי אנחנו?

השאלה הגדולה, ¿איך אנחנו מגדירים את עצמנו?, ¿בהתבסס על מה?, הדבר הבריא ביותר יהיה לעשות את זה עבור ערכים אנושיים, שכן הם דברים שיכולים להישאר בזמן ולא ללכת לאיבוד. אם למשל אתה מגדיר את עצמך על ידי מה שיש לך, מקצוע, וכו '... הם דברים בטווח הארוך יכול ללכת לאיבוד, מסיבה זו אתה אף פעם לא צריך לאחד את הערך האישי דברים לא יציבים.

בריא ובטוח יהיה להצטרף ערכים אנושיים, כגון כנות, אנושיות, נדיבות, וכו '... אם אנחנו מגדירים את עצמנו על בסיס ערכים חיוביים יש לנו, יהיה לנו בסיס מוצק שלא ניתן להשמיד עם הזמן.

אנחנו מי שאנחנו רוצים להיות, אנו הופכים למה שאנחנו מאמינים שאנחנו, לכן, positivize את החשיבה. המוח הוא מכונה חזקה מאוד, לשים את זה לטובתך, להאמין בעצמך, לאהוב את עצמך ולא להגזים, מאז אנחנו הרבה יותר מאשר כמה מילים. אנו בני אנוש מורכבים ויוצאי דופן, אין לנו הגדרה משום שאנו נמצאים בצמיחה מתמשכת ובשינוי אישי.

צילום באדיבות ונסה קיי ודוד רוברט בליוואס