האם אנחנו מתוכננים ללמד?

המשורר וההוגה אמרסון אמר כי "השנים מלמדות דברים רבים שהימים לא יודעים". במשך דורות, הלמידה הייתה המורשת הגדולה ביותר שהוריו השאירו אצל ילדיהם. האם זה אומר שאנחנו מתוכנתים ללמד, לשתף פעולה בלמידה?

יש הרבה מה לחשוב על הנכונות שלנו ללמד. האם אנו נולדים כספרים ריקים שעליו ניתן לעצב את היצירה של חיים? האם יש לנו ירושה גנטית שגורמת לנו להיות פחות או יותר מסרבים ללמוד? כולם שאלות אשר הוגים רבים, פילוסופים ופסיכולוגים עושים או עשו בשלב כלשהו בקריירה שלהם.

הדרך ללמד פיגמים Aka

אחד ההוגים שתהה אם יש הוראה מולדת היה האנתרופולוג בארי היולט. פרופסור זה באוניברסיטת מדינת וושינגטון בארה"ב הבחין שבט הפיגמים Aka, לפני כ 40 שנים, וציין כי ההורים מסר גרזנים וסכינים לילדיהם במהלך הפסקות בקבוצה ציד.

סקרנותו של היולט היתה עצומה, והוא הבחין שאף אחד מהילדים של אקה לא חתך את עצמו בנשק. מה עבור אדם מערבי הוא חסר אחריות, כי ההורים של שבט זה פשוט דרך הוראה שנמשכה במשך מאות שנים.

אז, אם כך, Hewlett המשיכה לחקור במשך 40 שנה, והסיק כי ההוראה היא מולדת באדם. כדי להגיע למסקנה זו, Hewlett חקר הן קבוצות חברתיות קטנות כמו Aka עצמם, והחינוך הפורמלי יותר מכל אחד מאיתנו יכול לקבל בבית או בבית הספר. בשבילו, אנחנו מתוכנתים ללמד.

למד לנגן

המקרה של העם Aka, מפתיע ככל שזה נראה, הוא מאוד חשוב, שכן הוא אחד השבטים האחרונים של ציידים ומלקטים שנותרו בעולם. אם נבחן את ההיסטוריה שלנו, הציוויליזציה כפי שאנו מכירים אותה כיום היא רק כמה אלפי שנים, אבל האדם חי בקבוצות רבות יותר.

לפיכך Hewlett לשקול חיוני את החשיבות של Aka, בגלל מה שהם מלמדים ואיך הם עושים את זה הוא ייצוג גרפי והיסטורי של המינים ו אבולוציה אנושית שלנו במשך המאה השנים.

אז, אם כך, Aka, על ידי מתן סכינים קטנות וגרזנים לילדיהם, רואים כי הם משחקים. הם אינם מכריחים או מכריחים אותם, הם פשוט מציעים להם חופש אישי, ללא כל התערבות או התערבות.

כשמציעים רובים כדרך לשחק בלי כוונה התערבותית נוספת, אבל זה להיות אמצעי לימוד, Hewlett המסקנה היא כי ההוראה היא פרימיטיבית של הטבע שלנו: ההנחיה אמצעי שמאפשר כלים.

ללמד את האחר ללמוד

Hewlett התבסס על מחקרים קודמים על תאוריות קוגניטיביות של פסיכולוגים גרגיי, שרואה ללמד כפעילות אוניברסלית, שהנה פדגוגיה טבעית נקראת היום, כלומר שילדים מגיבים ברגישות סימני מידע חשובים מוחקים התנהגויות.

במובן זה, האנתרופולוג סבור שגם המורה וגם התלמיד לומדים ומתפתחים יחד באופן טבעי. האדם הצעיר מפרש את האותות שהוא מקבל מהמבוגר, בעוד שההורה לומד להשתמש באותות אלה באופן המכוון את תשומת לבו של בן שיחו.

"אם אתה רוצה ללמוד, ללמד"

-קיקרו-

אז, בדיוק כמו אקה עשה, מורים להקדיש זמן כדי להראות מיומנויות חדשות לסטודנטים, אשר באמצעות חיקוי להתחיל עם תהליך הלמידה שלהם גם במקרה של תינוקות של כמה חודשים.

להיות כפי שהוא, התערבויות קטנות במשחק של הילד מציע ערך רב עבור הילד. האדם הצעיר עושה שימוש בלמידה המולדת שלו ומרגיש מוטיבציה ומסוקרן, כך שבאוטונומיה מוחלטת הוא מפנים את המושגים, הכישורים וההוראות.

"לונג היא דרך ההוראה בתיאוריות; קצר ויעיל באמצעות דוגמאות "

-סנקה-

אין ספק כי Hewlett יש את זה ברור. הוראה מקודשת משתמעת מהקוד הגנטי של כל אחד מאיתנו. המחקר שלו נראה משכנע. כך, גם העברת הידע והלמידה יורשת וטבעית. מה אתה חושב??

הערך של הוראת הילדים לומר "תודה", "בבקשה" או "בוקר טוב" אני מן הדור של תודה, בבקשה בוקר טוב, של אותו כי לא מהסס לומר "אני מצטער" כאשר יש צורך בכך קרא עוד "