המשחק הוא גם טיפול

המשחק לא רק מהווה מקום להנאה ובידור, אלא גם הקים את עצמו ככלי הטיפולי היעיל ביותר עבור כל המשפחה. במיוחד עבור ילדים, בהקשרים שעלולים לסכן הן את ההתפתחות הפיזית והן את האבולוציה הקשורה לתפיסה, הקוגניטיבית והחושית.

הערעור של המשחק הוא כי זה טיפולית, ולכן,, כדאי להתגבר על מצבים שמשפיעים על ההתנהגות. היקף המשחק מאפשר לנו להגדיל את האוטונומיה שלנו, יש איכות חיים טובה יותר, להעלות את ההערכה העצמית שלנו ולתת ערך ומשמעות להישגים שלנו.

"המשחק הזה שייך לכל העמים ולכל הגילאים ואף אחד לא יכול לדעת ממנו מה האלוהות נתנה אותו לכדור הארץ כדי להרוג את השעמום, לחדד את הרוח ולעורר את הנשמה".

-סטפן צווייג-

נוסף, את שובב נותן לנו את האפשרות להבין ולבטל את הרגשות שלנו. מקדם את הייצור של חוויות יצירתיות המסייעים לנו לפתור בעיות. היא משמשת גם גשר לחיבור עולמות הפנטזיה והמציאות, כמו גם להתייחס ולעבוד על בעיות של הסתגלות להקשרים שונים..

המשחק בהקשרים שונים

בחלק מהמקרים המשחק חייב להיות נוכח מקצועי. זה קורה עם אנשים שיש להם איזה הגבלה פיזית או נפשית. מגע עם מרקמים, ריחות, צבעים או צלילים הוא מאוד יעיל כדי להתגבר על מצבם או להתמודד עם נקודת מבט חדשה.

המשחק הוא אמצעי טבעי לביטוי עצמי. היא כוללת מוטיבציה, גמישות ואתגרים בפני עצמה. משלב אנשים חיוניים להתפתחות נורמלית. המשחק קשור לדרך של למידה וחוויה של בני אדם. זה גם חיוני כדי להקל ולשפר את תהליכי התקשורת.

אנחנו משחקים כדי לפתח מיומנויות חברתיות, להרחיב את הידע שלנו, ללמוד לנהל משא ומתן על הקונפליקטים שלנו. כדי להקל על חוויות לא נעימות ויש להם שליטה עליהם או להפיג חרדה ולפרט את זה. יחד עם זאת, אנו לומדים להטמיע ולכבד נורמות בריאותיות.

מחזות תפקידים מאפשרים לנו להבין טוב יותר את נקודת המבט של האחר. אבל, בנוסף, זה יוצר את התנאים האופטימליים לשחרר אותנו מן הפחדים שלנו. לכן, הוא ממלא פונקציה cathartic שיוצר רווחה ומשפר את היחסים עם אחרים. כמו במקרה של הורים עם ילדיהם, כאשר המשחק מעורר גישות חדשות.

המשחקים משחקים אותנו

המשחק מעודד שיתוף פעולה ומעניק מעמד שווה למשתתפיו. המשחקים יכולים להיות מותאמים לרצונות ולצרכים של כל חבר ולעזור להתגבר על מצבי חוסר ביטחון ופגיעות. הם מאפשרים לנו לחשוב ולתכנן טוב יותר מה שאנחנו עושים וגם מציעים אפשרויות בלתי מוגבלות ליצור.

במשחקים מה שחשוב הוא התהליך ולא כל כך התוצאה. בגלל שהם מתנסים בסביבה מבוקרת ובטוחה, הם מעוררים התנהגויות אסרטיביות, בניגוד לתוקפנות. שובב מאפשר לך לנסות שוב ושוב סוגים שונים של התנהגויות, ליישם אותם מאוחר יותר במציאות.

כילדים אנחנו משחקים תפקידים מייצגים, "אני הכבאי ואתה האחות", "אני השוטר ואתה המורה" ... אנחנו משחקים כדי להבין למה המורה הזה נוזף פדרו, שהוא כל כך חסר סבלנות. אנו מודעים להתנהגות ולנורמה החברתית שמגדירים כל סחר ואנו פותחים מרחב הזדהות איתם.

עם המשחק יש לנו את החלקים של הפאזל שבו אנו מורכבים. זהו תהליך ריפוי, שבו אנו מוצאים הסברים בלי ללבוש. איתו אנו מתקשרים, כאשר המילים אינן מספקות. והצלחנו לארגן את מה שהיה חסר משמעות בתבונתנו. לכן המשחק הוא אופציה טיפולית המערבת את כל האנשים.

החיים הם משחק

אנחנו גם ליצור משחק: אנחנו בונים מגדלי חול, אנחנו מפסלים דמויות, מציירים עולמות לא קיימים, הורסים צעצועים לראות מה יש להם בפנים כי אנחנו צריכים לדעת איך הם עובדים, או לאלתר קבוצת מוסיקה עם טאפאס, סירים וכפות שאנחנו מוציאים מהמטבח.

במהלך גיל ההתבגרות עזבנו את התיאטרון. אנו מייצגים כל מיני תפקידים, עד שנמצא את התמונה המתאימה ביותר לדימוי שאנו רוצים להקרין על עצמנו. אנחנו משחקים עם מכשירים אלקטרוניים וכלים, תמיד כדי לדעת מי אנחנו ולהבין את קיומנו.

ההסברים שאנחנו לא יכולים לתת עם השיח הרציונלי שלנו באים לידי ביטוי באמצעות משחקים. בגלל זה אנחנו לא יכולים להפסיק לשחק. הן התפיסות והן הפרשנויות שאנו יוצרים על הסביבה שלנו, באמצעות המשחק, הן אינדיקטורים לאינטליגנציה שלנו, ליכולות שלנו ולחזון שלנו על העולם.

אנחנו משחקים עם הצל שלנו, עם הידיים, עם המחוות שלנו ועם הרגליים. אנחנו עושים את זה מלידה עד מוות. עם המשחק שלנו אנו מציינים את התלם שאנחנו משאירים מאחורינו, את התלם הזה נותן דין וחשבון על מה שאנחנו, מה אנחנו עושים ולמה אנחנו עושים את זה.

Mandalas וילדים מנדלות יכול לשמש משאב בית הספר כדי לשפר את היתרונות השונים לילדים. האם אתה רוצה לדעת מה הם? קרא עוד "