13 סוגי הלמידה, מה הם?

יש אנשים שחושבים שיש רק דרך אחת ללמוד.

אין ספק, רבים, כאשר אנו חושבים על למידה, אנו מדמיינים מישהו לומד או עושה זיכרון למידה. עם זאת,, ישנם סוגים שונים של למידה עם מאפיינים שונים מאוד. במאמר של היום, נסקור ונסביר אותם.

פסיכולוגיה ולמידה

הלמידה מתייחסת לרכישת ידע, מיומנויות, ערכים ועמדות, ובני אדם לא יכלו להסתגל לשינויים אם לא היה זה תהליך.

הפסיכולוגיה התעניינה בתופעה זו במשך כמה עשורים, ומחברים רבים תרמו ידע רב על מה וכיצד למידה כזו נבנית. איוון פבלוב, ג'ון ווטסון או אלברט בנדורה הם דוגמאות ברורות לאינטרס זה.

אם אתם מעוניינים לדעת יותר על תרומתה של הפסיכולוגיה ללמידה, אנו ממליצים לקרוא את המאמרים הבאים:

• פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות
• תורת הלמידה של ז'אן פיאז'ה
• התיאוריה הסוציו-תרבותית של לב וייגוצקי
• פיאז'ה לעומת ויגוצקי: קווי דמיון והבדלים בין התיאוריות שלהם

סוגים שונים של למידה

במהלך השנים, מחקריהם של רבים מהחוקרים הללו אפשרו לנו לפענח את האופן שבו הזיכרון שלנו עובד וכיצד התצפית או הניסיון משפיעים בכל הנוגע לבניית ידע ושינוי אופן פעולתנו.

אבל, ¿מה הדרכים ללמוד שם? ¿אילו סוגים של למידה יש? הבא נסביר לך את זה.

• מאמר מומלץ: "סוגי זיכרון: ¿איך זיכרונות לאחסן את המוח האנושי? "

1. למידה משתמעת

למידה משתמעת מתייחסת לסוג של למידה שהיא בדרך כלל למידה לא מכוונת ואיפה החניך אינו מודע למה שנלמד.

התוצאה של למידה זו היא ביצוע אוטומטי של התנהגות מוטורית. האמת היא כי רבים מהדברים שאנו לומדים לקרות בלי להבין, למשל, מדבר או הליכה. הלמידה המשתמעת היתה הראשונה שהתקיימה והייתה המפתח להישרדותנו. אנחנו תמיד לומדים בלי להבין.

2. למידה מפורשת

למידה מפורשת מאופיינת על ידי הכוונה של הלומד ללמוד מודע למה שהוא לומד.

לדוגמה, סוג זה של למידה מאפשר לנו לרכוש מידע על אנשים, מקומות ואובייקטים. זו הסיבה שדרך למידה זו דורשת תשומת לב סלקטיבית מתמשכת של האזור המתפתח ביותר של המוח שלנו, כלומר, זה דורש את ההפעלה של האונות prefrontal.

3. למידה אסוציאטיבית

זהו תהליך שבו אדם לומד את הקשר בין שני גירויים או גירוי והתנהגות. אחד התיאורטיקנים הגדולים של סוג זה של למידה היה איוון פבלוב, שהקדיש חלק מחייו לחקר ההתניה הקלאסית, סוג של למידה אסוציאטיבית.

• אתה יכול ללמוד עוד על סוג זה של למידה במאמר שלנו: "מיזוג קלאסי הניסויים החשובים ביותר שלה"

4. למידה לא-אסוציאטיבית (רגולציה ורגישות)

למידה לא-אסוציאטיבית היא סוג של למידה המבוססת על שינוי בתגובתנו לגירוי המוצג ברציפות ושוב ושוב. לדוגמה. כאשר מישהו חי ליד דיסקו, בהתחלה אתה עלול להיות מוטרד על ידי רעש. עם הזמן, לאחר חשיפה ממושכת לגירוי זה, לא תבחין זיהום רעש, כפי שאתה תהיה רגילים רעש.

בתוך למידה לא-אסוציאטיבית אנו מוצאים שתי תופעות: הרגל ו מודעות.

• כדי ללמוד עוד, בקרו בפוסט שלנו: "הרגל: תהליך מפתח בלמידה טרום-אסוציאטיבית"

5. למידה משמעותית

סוג זה של למידה מאופיין בכך שהאדם אוסף את המידע, בוחר אותו, מארגן אותו ומקים יחסים עם הידע שהיה לו בעבר.. במילים אחרות, כאשר האדם מספר את המידע החדש עם זה שכבר קיים.

• אתה יכול ללמוד עוד על למידה משמעותית על ידי לחיצה כאן

6. למידה שיתופית

למידה שיתופית היא סוג של למידה המאפשר לכל תלמיד ללמוד אבל לא רק, אבל עם חבריהם לכיתה.

לכן הוא מתבצע בדרך כלל בכיתות של מרכזים חינוכיים רבים, וקבוצות תלמידים בדרך כלל אינן עולות על חמישה חברים. המורה הוא זה שמרכיב את הקבוצות ומנחה אותן, מכוון את הביצוע ומחלק תפקידים ותפקידים.

7. למידה שיתופית

למידה שיתופית דומה ללמידה שיתופית. עכשיו, הראשון שונה מן השני במידת החופש שבה קבוצות מכוננות ופועלות.

בסוג זה של למידה, מורים או מחנכים שמציעים נושא או בעיה והסטודנטים מחליטים כיצד לגשת אליו

8. למידה רגשית

למידה רגשית פירושה למידה לדעת ולנהל רגשות בצורה יעילה יותר. למידה זו מביאה יתרונות רבים מבחינה נפשית ופסיכולוגית, משום שהיא משפיעה לחיוב על רווחתנו, משפרת יחסים בין-אישיים, מקדמת התפתחות אישית ומעצימה אותנו.

• מאמר מומלץ: "10 היתרונות של אינטליגנציה רגשית"

9. למידה תצפיתית

סוג זה של למידה ידוע גם בשם למידה עקיפה, על ידי חיקוי או דוגמנותo, והוא מבוסס על מצב חברתי שבו משתתפים לפחות שני אנשים: המודל (האדם שממנו הוא למד) והנושא שמבצע את ההתבוננות בהתנהגות האמורה, ולומד אותה.

10. למידה חווייתית

למידה ניסיונית היא הלמידה המתרחשת כתוצאה מניסיון, כפי שמראה שמה.

זוהי דרך מאוד חזקה ללמוד. למעשה, כאשר אנו מדברים על טעויות למידה, אנו מתכוונים ללמידה המיוצרת על ידי החוויה עצמה. עם זאת, הניסיון יכול להיות השלכות שונות עבור כל אדם, כי לא כולם יראו את העובדות באותו אופן. מה שמביא אותנו מהניסיון הפשוט ללמידה, הוא השתקפות עצמית.

• המאמר המומלץ: "התפתחות אישית: 5 סיבות להרהור עצמי"

11. למידה על ידי גילוי

למידה זו מתייחסת ללמידה פעילה, שבו האדם במקום ללמוד את התוכן באופן פסיבי, מגלה, מתייחס reorder את הרעיונות כדי להתאים אותם לתכנית הקוגניטיבית שלהם. אחד התיאורטיקנים הגדולים של סוג זה של למידה הוא ג'רום ברונר.

12. לימוד זיכרון

לימוד הלמידה פירושו ללמוד ולתקן בזיכרון מושגים שונים בלי להבין למה הם מתכוונים, ולכן הוא אינו מבצע תהליך של משמעות. זהו סוג של למידה המתרחשת כפעולה מכנית וחוזרת על עצמה.

13. למידה מקבלת

עם סוג זה של למידה הנקראת למידה פתוחה האדם מקבל את התוכן שיש להפנים.

זהו סוג של למידה אסורה, פסיבית. בכיתה זה קורה כאשר התלמיד, בעיקר בגלל ההסבר של המורה, החומר המודפס או המידע האורקולי, רק צריך להבין את התוכן כדי לשכפל אותו..

You