צ 'יפ הכלכלה איך זה משמש להניע שינויים?

לרכוש הרגלים, לחסל התנהגויות מסוימות או ליצור שינויים באופן שבו אתה פועל ... לפעמים שינוי ההתנהגות של עצמו או של אחרים יכול להיות מסובך, במיוחד בנים ובנות.

למרבה המזל הפסיכולוגיה ודיסציפלינות אחרות עבדו מתוך זרמים תיאורטיים טכניים שונים המאפשרים לאנשים להכניס שינויים בדרך ההתנהלות שלהם. אחת הטכניקות המשמשות מטרה זו היא הכלכלה של שבבים.

• מאמר בנושא: "8 הסיבות לא להשתמש בעונש פיזי כלפי ילדים"

צ 'יפ הכלכלה: שיטה של ​​שינוי התנהגות

כלכלת הטוקן היא אחת מהשיטות לשינוי התנהגות, המיועדות ליצור שינוי בהתנהגות הנושא שיש לטפל בו או ליישם או להתנער מהתנהגויות ספציפיות. סוגים אלה של טכניקות מבוססים על האמונה כי התנהגות ניתן לשנות על ידי לימוד פעולות חדשות, ו הם נמצאים בשימוש נרחב כדי לחנך או להתערב בהפרעות.

הטכניקה של שבב הכלכלה מבוססת על הרעיון של חיזוק ראוי התניה אופרנטית של ב 'פ סקינר. תיאוריה זו מעידה כי מעשה הנפקת התנהגות או לא תלוי בתוצאות של פעולה הנתפסת. אם אלה חיוביים אנו נוטים לחזור על ההתנהגות לקראת חיזוק נוסף, ואילו אם הם שליליים נוכל להפחית את התדירות שלהם או לבטל את ההתנהגות של הרפרטואר שלנו.

• אתה עשוי להתעניין: "התיאוריה של ב 'פ סקינר ו ביהביוריזם"

כיצד משתמשים בו??

ההליך לשימוש בטכניקה זו מבוסס על חילופי. פליטת התנהגות אובייקטיבית יקבלו גמול עם חיזוק כללי בצורת שבבים, כי מאוחר יותר ניתן להחליף על ידי חיזוקים רצוי לנושא. הביצועים של התנהגות נשלטת על ידי סוג כלשהו של מערכת רישום. השבבים עצמם הם גירוי נייטרלי, ללא ערך לנושא עד שהם יודעים את הקשר שלהם להשגת חיזוקים.

זכור כי טכניקה זו שימושית מאוד לשנות התנהגויות כבר נוכח הרפרטואר של הנושא, ליישם התנהגויות חדשות או התנהגויות לדעוך באמצעות פרס של פעולות שאינן תואמות, או על ידי משיכת קבצים שנשלחו בעבר.

עם זאת, כלכלת השבבים שימושית רק אם ברצוננו להכניס שינויים במספר התנהגויות ספציפיות, או אחרת השינויים נעשים בהדרגה ומשא ומתן מראש עם הילד או עם המטופל על ההתקדמות שיש לבצע. מימוש.

שלבי ההליך

צ'יפ כלכלה היא טכניקה שקל להחיל, אבל זה זה דורש סדרה של שלבים כדי להיות מסוגל להיות מיושם כראוי. באופן ספציפי אנו יכולים למצוא שלושה שלבים מובחנים, אם כי לפעמים הם נחשבים להפחתה לשלב של יישום התוכנית ועוד דהייה של זה.

1. שלב הקמת התוכנית

הצעד הראשון כדי להיות מסוגל ליישם את הטכניקה הזו היא להסביר וליצור יחד עם הפרט כדי לטפל בהליך כי הוא הולך להתבצע.

עבור טכניקה זו כדי להיות יעיל הנושא חייב להיות מסוגל להבין את מושג הרשומה, ומה הוא. את הכרטיסים לשמש מוצגים האדם הוא עזר להבין כי אלמנטים אלה הולכים לשמש אובייקטים להחלפה על ידי חיזוקים מסוימים.

לכן, אנו מחזירים את הכרטיסייה משהו רצוי מעצמו ומעירים את הרצון להשיג אותו. במידת הצורך, ניתן להדגים את זה על ידי מתן אסימונים בודדים, כך שניתן יהיה להחליף אותם עבור אלמנט זה יכול להיות יעיל כמו חיזוק, מראה את התפקוד הבסיסי ואת המשמעות של סמלים אלה להחלפה. הליך זה יכול להיחשב כתת-מודל, תוך דגימה של הכרטיס כמחזק.

לאחר מכן הוא מצביע על כך שהוא יקבל כמות מסוימת של כרטיסים בכל פעם שהוא מבצע התנהגות, או אם במהלך תקופה מסוימת של זמן הוא עשה או נמנע התנהגות מסוימת.

זה גם ציין אם יש כל סוג של עלות לעשות את ההפך ממה שהיה מיועד. בנוסף, מחזקים מוסכמים להשיג עם שבבים ו את הערך של כל אחד הוא הקים, מיזוג שלהם קבלת למימוש או לאי ביצוע של התנהגויות מסוימות.

לבסוף, המערכת היא הוקמה ופתח עם אשר להקליט את הפעולות של האדם לאורך זמן.

2. הפעלת התוכנית

לאחר שהוקם מה הולך להיעשות, הגיע הזמן לשים את זה בפועל. את הביצועים של הילד, ילדה, סטודנט או המטופל הוא פיקוח, הענקת אסימונים (או הסרתם במקרה של התנהגות אסורה, תלוי אם עלות התגובה מוחלת או לא) כאשר ההתנהגות נרשמת.

מומלץ כי לפחות בהתחלה, כל התנהגות שהונפקו מיד לתגמל, כך המבצע של המערכת הוא קבוע, אם כי לאורך זמן את rewards יידחה. כמו כן מומלץ כי רק מעטים מהחיזוקים האפשריים יהיו זמינים, כך שתשוקתם של אלה שעדיין לא זמינים מאפשרת להתנהג לאורך זמן..

3. שלב השלמה

בשלב האחרון, אשר יסגור את התוכנית, הוא הולך לעשות "פירוק" של המערכת של שבב הכלכלה עד להשלמתה.

ככל שהנושא מגדיל את השליטה והתרגול בהתנהגות האובייקטיבית, לאט לאט זה יתחיל להגדיל את מספר השבבים הנדרשים כדי להשיג את המאיצים, תוך צמצום השבבים שנצברו עבור כל התנהגות שבוצעה, להקשיח את הדרישות לקבלת הכרטיסים ו / או להגדיל את התקופה שלוקחים להישלח.

עם הזמן, התוכנית עצמה מפסיקה ליישם, הנושא כבר הקימה את ההתנהגות. עם זאת,, יש לעדכן את השינויים, כך שאין דחייה ותגובה לחסל את ההתנהגות הרצויה או ההסתגרות המיועדת לירידה.

תחומי היישום

הטכניקה של שבב כלכלה ניתן להשתמש הן בפורמטים בודדים והן קולקטיביים, אבל זה תמיד יהיה צורך להתאים ולהסכים על שני התנהגויות להתבצע ואת חיזוקים כי ניתן להשיג על פי הצרכים של אנשים או קבוצה. זה יכול לשמש לרמה ולתקנן סביבה נתונה, ומאפשר הארגון מחדש שלה.

לכלכלת השבבים יש מספר רב של תחומי יישום. בתחילה הוא שימש להנעת המטופלים עם הפרעות נפשיות לפעול בצורה מוכשר יותר הסתגלות. במסגרת הקלינית, אז, זה יכול לשמש כדי ללמד את המטופלים עם הפרעות כדי להילחם בסימפטומים שלהם באמצעות שינוי התנהגותי.

היא יכולה לשמש גם בתחום החינוכי, שבו היא משמשת לעתים קרובות, בעיקר בבתי ספר יסודיים, או ישירות בבתים ככלי לחינוך בנים ובנות. משמש בבתי הספר, מאפשר להם לשאוף לפעול בדרכים לקבל את החיזוק, עוזר לשפר את ההתנהגות. אבל לא רק חל בבית הספר או במרפאה, אבל יכול לשמש גם ברמה מסוימת כדי לקבל הרגלי שינוי.

הפניות ביבליוגרפיות:

• שקדים, מ. (2012). פסיכותרפיות CEDE הכנה ידנית PIR, 06. CEDE: מדריד.

• Jurado López, R.L (2009). טכניקות לצמצום ו / או שחזור של התנהגויות. חדשנות וחוויות חינוכיות.

• Oblitas, L.A. (2004). "איך לעשות פסיכותרפיה מוצלחת?" 22 הגישות החשובות ביותר בפסיכותרפיה עכשווית וחדישה ביותר. PSICOM מוציאים לאור. בוגוטה ד. קולומביה עמ '146.