9 התכונות שיש מקצוע טיפול חייב להיות (על פי המדע)

סופרים רבים היו אחראים לקביעת מי הם המאפיינים ואת הכישורים כי מקצוען טוב של הפסיכולוגיה חייב להחזיק מוחל על טיפול.

כפי שנראה, לא הכל מבוסס על הידע התיאורטי של טכניקות ההתערבות; להיבטים בין-אישיים נוספים יש השפעה רבה על הצלחת הטיפול.

• מאמר בנושא: "4 מיומנויות טיפוליות בסיסיות בפסיכולוגיה"

האפקטיביות של יחסי המטפל-המטפל

תרגול המקצוע של הפסיכולוג קליני כרוך בשליטה בשני סוגים שונים של ידע. מצד אחד, לימוד תיאורטי רב של הטכניקות השונות של התערבות טיפולית מתאים הזרם הפסיכולוגי מיושם על ידי המקצוען (קוגניטיבי-התנהגותי, הפסיכואנליטיקאי,-האקזיסטנציאליסטית הפנומנולוגית, קשר, וכו ') נדרש.

הסוג השני של יכולת מתמקד בהפנימה של סדרה של מיומנויות אישיות שיהיו מכריעות סוג של קשר טיפולי בין המטופל לפסיכולוג. לפיכך, האחרון, יראה במידה ניכרת את היעילות של הטיפול שבוצע. במחקר הידוע של למברט (1986) על הגורמים המעורבים בהצלחה הטיפולית, נמצא היחס הבא בין הגורמים השונים:

1. השינוי הנוסף (40%)

היא מתייחסת לאותם היבטים של המטופל והקשר שבו הוא מתפתח; הנסיבות האישיות והחברתיות המקיפות אותו.

2. הגורמים המשותפים (30%)

הם כוללים את האלמנטים שכל סוגי הטיפולים חולקים, ללא קשר לזרם הפסיכולוגי המיושם. שיעור זה משקף את איכות הקשר הטיפולי בין שני הצדדים. במובן זה, גולדשטיין ומיירס (1986) מגנים על שלושת המרכיבים העיקריים שעליהם יש להתבסס על יחסים טיפוליים חיוביים: תחושות של חיבה, כבוד ואמון הדדי בין שני הצדדים.

3. הטכניקות (15%)

הם קשורים לרכיבים הספציפיים שמרכיבים שיעור טיפולי ספציפי. בנתון זה האינטראקציה בין המטופל לבין המרכיבים תיאורטיים ומעשיים שמוצגים מקצועי, כלומר, כיצד המטופל מפנה שיטות ותוכן של עד משתקפת התערבות.

• אולי אתה מעוניין: "סוגי טיפולים פסיכולוגיים"

4. אפקט הפלסבו (15%)

היא קשורה לציפיותיו של המטופל ולאמינות שמעוררת ההתערבות הפסיכולוגית.

תכונות המטפל המקצועי

כפי שניתן לראות באחוז גבוה של הגורמים המניעים את השינוי הפסיכולוגי מעורבים משתנים התלויים בכישורים הנגזרים המקצועית. כפי Cormier ו Cormier (1994) הצביעו על הלימודים שלהם, את היעילות של דמות זו מבוססת על איזון בין הכישורים הבינאישיים של האדם לבין אלה בעלי אופי טכני יותר.

על פי המחברים הנזכרים, המאפיינים שיש למטפל יעיל הם:

1. יש רמה נאותה של יכולת אינטלקטואלית.
2. יש יחס דינמי, מתמשך ואנרגטי בפרקטיקה המקצועית.
3. הצג גמישות בניהול תיאוריות, טכניקות ושיטות, כמו גם קבלת סגנונות חיים תקפים באותה מידה.
4. חוק מבוסס על איזון בין תמיכה להגנה על המטופל.
5. להיות מודרך על ידי מניעים חיוביים וקונסטרוקטיביים, מראה עניין כנה בחולה.
6. יש רמה מספקת של ידע עצמי על המגבלות שלהם ואת עוצמות (תיאורטית ובינאישית).
7. תפיסה עצמית של יכולת מקצועית מספקת.
8. הצרכים הפסיכולוגיים הפנימיים נפתרו ואת היכולת של ויסות עצמי המונעים את interfence של היבטים אישיים של דמותו של הפסיכולוג בפיתוח הטיפול. תופעה זו מכונה "העברה נגדית".
9. מקפידים על עקרונות מוסריים ומוסריים שנאספו בקוד הדיונטולוגי המקצועי (סודיות, הפניה למקצוען אחר, פיקוח על המקרה והימנעות מהקמת קשרים לא מקצועיים בין שני הצדדים).

גורמים המעדיפים את הקשר הטיפולי

מלבד היכולות שצוינו לעיל, Bados (2011) מזכיר שורה נוספת של היבטים הקשורים למטפל, המאפשרים יצירת קשר הולם בין המטופל לבין המטופל:

2. קורדיאליות

ביטוי מתון של עניין, עידוד, אישור והערכה קשורים להקמת סביבת עבודה נוחה יותר. בנקודה זו ניתן למצוא איזון גם בביטוי הקשר הפיזי הנפלט, שכן אלו סוגים של מחוות יכול בקלות להיות mispretpreted על ידי המטופל.

3. תחרות

בתחום זה, הן מידת הניסיון המקצועי של הפסיכולוגיה והן השליטה במינהל ויישום התכנים הכלולים בטיפול הספציפי הם מכריעים. ממצאי המחקר של הווארד (1999) מצביעים על כך שהדומיננטיות של היבט אחרון זה על העבר קשורה יותר לתוצאה טובה של ההתערבות.

Cormier and Cormier (1994) חושפים את הדוגמאות הבאות של התנהגות לא מילולית כהשתקפות של כשירות מקצועית: מגע עקיף, נטייה קדמית של הגוף, נזילות בדיבור, שאלות רלוונטיות ומעוררות מחשבה ואינדיקטורים מילוליים של תשומת לב.

4. אמון

נראה כי גורם זה תלוי בתפיסה שהחולה מייצר מהשילוב של תופעות כגון תחרות, כנות, מניעים והכוונות, קבלה ללא שיפוט ערכי, לבבית, סודיות, דינאמיות ביטחון, ולבסוף, מנפיקה לא תגובות הגנתיות (קורמייר ו קורמייה, 1994).

• מאמר קשור: "כיצד להגדיל את הביטחון העצמי ב 6 שלבים"

5. אטרקציה

רמה מסוימת של תפיסה של המטפל כמתאימה לקשר חיובי עם תוצאה של הטיפול, כפי שמוצג על ידי ביוטלר, Machado ו Neufeldt (1994). משיכה זו מבוססת על את מידת החביבות ואת הלבביות שהונפקו על ידי מקצועי, כמו גם בתפיסה היבטים דומים בין זה לבין המטופל (Cormier and Cormier, 1994).

פעולות כמו קשר עין, הנטייה החזיתית של הגוף, חיוך, הנהון, רכה, הבנת דגימות קול מתונה, במידה מסוימת של גילוי עצמי ואת קונסנסוס על המבנה של טיפול להגביר את התעניינות המטופל לפסיכולוג שלהם.

6. מידת הכוונה

תואר ביניים של כווניות או מבנה של טיפול שבו אתה יכול למצוא איזון בתחומים כגון הקלת הוראות נוספות מומלץ, חשיפת תכני משימות סוגיות נידונות ההפעלות, לפתור ספקות או עימות של רעיונות מסוימים של המטופל. כל זה נראה להבטיח רמה מסוימת של אוטונומיה בחולה, כמו גם את ההרגשה של להיות מודרך ונתמך בתהליך הטיפול.

• אולי אתה מעוניין: "סוגי מנהיגות: 5 המנהיגים הנפוצים ביותר"

עמדות מקצועיות המסייעות להתקדמות

בשנות השישים קרל רוג'רס הציע עמודי היסוד שעליהם לבסס את היחס של המטפל למטופל: אמפתיה, קבלה ללא תנאי ואותנטיות. לאחר מכן, היכולת של הקשבה פעילה נחשב גם רלוונטי מאוד.

1. אמפתיה

היא מוגדרת כיכולת להבין את המטופל מנקודת המבט שלאחרונה יש, ורלוונטית מאוד, את הידיעה כיצד לתקשר. לכן, בעבר המטפל חייב להיות מוסמך בהבנה של קוגניציות, רגשות והתנהגויות כמו המטופל יעבד אותם., לא להתערב בפרספקטיבה של מקצועי. הנקודה השנייה היא זו שתגרום למטופל להרגיש מובנת.

• מאמר בנושא: "אמפתיה, הרבה יותר מאשר לשים את עצמך במקום השני"

2. קבלה בלתי מותנית

הכוונה היא לקבל את החולה כמות שהוא, ללא שיפוט, ולהעריך אותו כאדם ראוי לכבוד. Truax ו Carkhuff (1967, המצוטטים בגולדשטיין ובמיירס, 1986). אלמנטים שונים מהווים סוג זה של יחס, כגון: מחויבות גבוהה כלפי המטופל, רצון להבין את זה או מגלה יחס לא מוערך.

3. אותנטיות

גישה זו כוללת מראה את עצמך כפי שאתה, להביע את הרגשות שלך ואת החוויות הפנימיות מבלי לעוות אותם. מעשי חיוך ספונטני, להעיר הערות ללא משמעות כפולה או ביטוי של היבט אישי כנה הם מצביעים על אותנטיות. עם זאת, עודף של ספונטניות לא מומלץ; נראה כי רלוונטי כי הגילויים האישיים של המטפל מכוונים לטובת המטופל והטיפול באופן בלעדי.

4. הקשבה אקטיבית

כולל את היכולת לקבל את המסר של השיח (מבוסס על שפה מילולית ולא מילולית), עיבוד נכון שלה ואת ההנפקה של תגובה המציינת שהפסיכולוג נותן את כל תשומת לבו לחולה.

• מאמר קשור: "הקשבה אקטיבית: המפתח לתקשורת עם אחרים"

עמדות המעכבות את התקדמות הפגישות

לבסוף, סדרה של פעולות נאספו כי יכול להיות השפעה הפוכה ופוגעת באבולוציה חיובית של טיפול פסיכולוגי. רשימה זו משקפת את ההתנהגויות העיקריות שעל הפסיכולוג להימנע מלגלות לפני המטופל:

• הצג חוסר ביטחון לגבי הפרשנות שנעשתה על הבעיה התייעץ
• לשמור על יחס קר או מרוחק, להיות קריטי או סמכותי.
• שאל יותר מדי שאלות.
• קוטעת את החולה בחופזה.
• לסבול ולנהל ביטויים רגשיים שגויים של בכי על ידי המטופל.
• הרצון להיות מוערך על ידי המטופל ו קבל את האישור שלך.
• נסו לחסל את אי הנוחות הפסיכולוגית של המטופל מהר מדי
• איזון הגישה בין ההיבטים הפשוטים והמורכבים יותר של הטיפול.
• הימנעו מהתמודדות עם בעיות סותרות מחשש שהחולה עלול לפלוט תגובה רגשית אינטנסיבית.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Bados, A. and Grau, E. (2011). מיומנויות טיפוליות אוניברסיטת ברצלונה. ברצלונה.

• Cormier, W. ו Cormier, L. (1994). אסטרטגיות ראיון למטפלים: מיומנויות בסיסיות והתערבויות קוגניטיביות-התנהגותיות. בילבאו: Desclée דה Brouwer. (מקורי 1991).

• למברט, מ '(1986). השלכות על מחקר פסיכותרפיה תוצאות עבור פסיכותרפיה אקלקטי. ב ג 'ייסון Norcross (Ed.), מדריך של פסיכותרפיה אקלקטי. ניו יורק: ברונר-מזל.