פסיכולוגיה יישומית, פסיכולוגיה בסיסית ופסיכולוגיה כללית

כל המדע יישומה חייב להיות מבוסס על מדע בסיסי. לפיכך, יישומי פסיכולוגיה מסתמך על הידע של הפסיכולוגיה הבסיסית. ה פסיכולוגיה בסיסית מסביר, מתאר ומגדיר את החוקים השולטים באורגניזם, מבין אותו כהתנהגות, ואת התהליכים העומדים ביסודו.

פסיכולוגיה יישומית, פסיכולוגיה בסיסית ופסיכולוגיה כללית

הענפים השונים בפסיכולוגיה יישומית עוסקים בפונקציונליות של תהליכים אלה בסביבות השונות של הפרט. הענפים השונים של הפסיכולוגיה מבוססים על השיטה ניסיוני.

הפסיכולוגיה הבסיסית כוללת את כל הידע של המוח וההתנהגות שאינם מיושמים. הפסיכולוגיה הכללית היא החלק של הפסיכולוגיה הבסיסית המחקרת תהליכים והתנהגות מנטלית אצל האדם הנורמלי והבוגר. הגדרת הפסיכולוגיה הכללית. התוכן הספציפי של הפסיכולוגיה הכללית אינו עולה בקנה אחד עם כל הידע של הפסיכולוגיה הבסיסית. הפסיכולוגיה הכללית עולה בקנה אחד עם ההגדרה של הפסיכולוגיה המדעית; לכן, שניהם מחפשים לקבוע חוקים כלליים. ההכללה של כללי הפסיכולוגיה מתייחסת לכך שהיא מקימה את הבסיס התיאורטי הכללי של כל הפסיכולוגיה ומתארת ​​ומסבירה את התהליכים הנפשיים ואת התפקודים של ההתנהגות הכללית של הנושאים הרגילים והבוגרים. פסיכולוגיה כללית לעומת דיסציפלינות פסיכולוגיות אחרות. ישנם נושאים פסיכולוגיים אחרים שאינם מיושמים ואינם נכללים בפסיכולוגיה כללית. ביניהם:

• פסיכולוגיה אבולוציונית, המחקרת כיצד תהליכים פסיכולוגיים מתפתחים עם הזמן.
• הפסיכולוגיה הדיפרנציאלית, המחקרת את ההבדלים בין אנשים בתהליכים הנפשיים השונים ובהתנהגויותיהם.

הוא משמש לסיווג. אינסטרומנטלי או חומרי תמיכה כגון פסיכולוגיה מתמטית ופסיכוביולוגיה. פסיכולוגיה כללית נגזר פסיכולוגיה קוגניטיבית, אשר מרמז על חזרה ללימוד המוח. מטרתו היא לדעת את הפעולות הפנימיות ככל שהן מתבצעות על ידי המוח. לשם כך, הפסיכולוגיה הקוגניטיבית קובעת: שהמוח פועל באמצעות תהליכים, הופך ייצוג אחד לשני על ידי יישום של כלל. את התפיסה של תהליך כהמרת קלט לתפוקה באמצעות פעולה.

האנלוגיה של המחשב, המוח, לומד איך זה מעבד את המחשב כדי לדעת איך המוח עובד. כמו דיאגרמות זרימה מודל עובד. את התפיסה של המוח כתוכניות שפועלות במוח. הפסיכולוגיה הכללית רואה שהמוח וההתנהגות פועלים באמצעות תהליכים, כולל כל הפעילות הפסיכולוגית (תהליכים קוגניטיביים, למידה, רגש, מוטיבציה ...).

המתודולוגיה המדעית בפסיכולוגיה

פרדיגמות של הפסיכולוגיה המדעית

כדי להגיע להגדרה הנוכחית של הפסיכולוגיה, נעשה ניתוח של איך המבנה המדעי שלה נוצרו באמצעות הזמן. סטרוקטורליזם פונקציונליזם בשלבים המוקדמים של Psychological Science, ואת ההשפעה של הדואליזם הקרטזיאני (גוף-נפש), קיימות שתי חלופות בנושא שלו: המנטליסט, נפשי ממוקדות מעוניינות בעובדות של תודעה. זה התחיל עם הסטרוקטורליזם האלמנטליסטי הישן ומגיע לפסיכולוגיה הקוגניטיבית. פיזיסטיות, מרוכזות על הקורפורל; זה מתבטא בדחיית המנטליזם ומגן רק על עובדות נצפות ישירות. הפיק את הפרדיגמה של ביהביוריזם.

הפרדיגמות המנטליסטיות, המעניינות את הידע של המצפון, מתאפיינות במורכבות רבה יותר; מושא המחקר שלו מתחיל מתוך רצף העובר מן החיפוש אחר מרכיבי התודעה לחיפוש אחר המבנה שלה: בתחילה, אלמנטאליזם עתיק: מטרת המחקר שלך היא אלמנטים של התודעה. הוא משתמש בשיטה של ​​התבוננות פנימית, המורכבת מן ההשתקפות העצמית של הצופה על חוויותיו המודעות. לאחר מכן, פונקציונליזם: מטרת המחקר שלה היא פעולות התודעה באינטראקציה עם סביבתה. הנציג העיקרי שלו הוא ויליאם ג'יימס.

ביהביוריזם.

נציגיה המרביים היו ווטסון וסקינר. הם מגינים על חקר ההתנהגות הנצפית בגירויים ובתגובות ומתנגדים באופן קיצוני לתודעה ולהתבוננות פנימית. הם קובעים ארבעה עקרונות בסיסיים, כך שהפסיכולוגיה יכולה להיות מדע מדעי באמת:

• ההתנהגות מוסברת על ידי גירויים ותגובות. מנגנון.
• בין התנהגויות יש רק הבדלים כמותיים, לא איכותיים. העיקרון של המשכיות הביולוגית של האבולוציה.
• חוקי ההתנהגות הם כללי לכל האורגניזמים. פוזיטיביזם.
• רק העובדות המדעיות שעומדות במאפייני המדע החיובי יילמדו: ניתן לראות (ניתן למדוד) ניתנים לאימות (כפופים לניסוי) פנומנלי (המתרחשים בטבע) חיובי (רק עובדות נצפות ניתנות להסבר על ידי עובדות אחרות הניתנות לצפייה). התנהגות רדיקלית מקימה את המודל E-R (גירוי-תגובה), או R = f (E) (התגובה כפונקציה של הגירוי). הם מוקדשים ללימוד של גירויים ותגובות פתוחות.

Neobehaviism

בשל חוסר היכולת של ביהביוריזם קיצוני, neobehaviorism עולה כי בהדרגה רואה כמה שינויים שהוכנסו על ידי גורמים מנטליסטיים. כך: משתנים בינוניים בין הגירויים לתשובות מתקבלים. המודל E-O-R (גירוי-אורגניזם-תגובה) נוצר, והתגובה נחשבת כפונקציה של הגירוי והאורגניזם, R = f (E, O). הם מנסים לבנות את ההיבטים המודעים של המנטליזם, אבל עם המתודולוגיה ההתנהגותית. הפיתוח של משתני ביניים מאפשר יצירת מבנים ביניים. בדרך זו, טולמן רואה בהתנהגות מודעת ומגינה על קיום מפות מנטליות. מציג את המושג של התנהגות רגישות.

פסיכולוגיה קוגניטיבית זה לחזור למנטליזם כדי לדחות שוב את המחקר של המוח, אבל דוחה עמדת ההתאגדות הראשונית שלה. זה נובע כתוצאה: חוסר היכולת של ביהביוריזם. הופעתן של שלוש תפיסות תיאורטיות חדשות המשפיעות על דרך הלימוד של הפסיכולוגיה: - תורת האינפורמציה של שאנון - רואה את המערכת האנושית כערוץ המעביר מידע, שניתן לכמת אותו בפיסות (יחידות מידע ).

הבעיה העיקרית טמונה בקושי להסביר התנהגות אנושית מסוימת בדרך זו, ולכן המחקר של הגירוי ביטים הוא נטוש:

• המודל הרציונליסטי של Broadbent
• ממשיכה לשקול את המערכת האנושית כערוץ המעביר מידע, אך מעצבת את התיאוריות שלה על סמך מודלים רציונליים.

השתמש תרשימי זרימה, אשר הם מודלים המציינים כיצד המידע המסופק על ידי הגירוי מעובד סדרתי, דרך מבנים נפשיים שונים.

• המטאפורה של המחשב
• רואה את האדם ואת המחשב מבחינה תפקודית דומה; האדם מטופל כמערכת עיבוד מידע.

הפסיכולוגיה הקוגניטיבית קובעת את התהליכים הקוגניטיביים כתוכניות מחשב המנסות לאמת את תפקודה באותו מחשב, מול המודיעין המלאכותי, שמטרתו להשיג באופן מלאכותי את התוצאות של המוח האנושי. יחד עם השפעתן של שלוש הדיסציפלינות, מתעוררות שתי עובדות נוספות הקובעות, בין השאר, את לידתה של הפסיכולוגיה הקוגניטיבית: תורת המערכות הכללית

• המגנה על תפיסה שיטתית חדשה של המדע, לא מכניסטית. הדקדוק הטרנספורמטיבי של חומסקי.
• המנחה גישה רציונליסטית לשפה.

לסיכום, פסיכולוגיה קוגניטיבית היא קובעת מודלים רציונליים שדרכם המוח פועל באמצעות תהליכים שהופכים ייצוג אחד למשנהו באמצעות יישום של כלל. עיבוד מידע פסיכולוגיה קוגניטיבית רואה תהליכים פסיכולוגיים כמו עיבוד מידע. העקרונות של עיבוד מידע מוחלים במחשב כדי לדעת איך המוח עובד וכיצד ניתן ללמוד אותו. עיבוד זה מתייחס לתוכנית ברמה הנפשית (נפשית), לא הפיזיולוגית (המוח). חלק משלוש הנחות יסוד:

• תיאור מידע, היכרות עם פעולה פנימית המבוצעת על ידי המיינד, אשר הופך קלט אינפורמטיבי לתפוקה, באמצעות ניתוח. פירוק רקורסיבי
• לפרק את התהליך ברצף עד שאתה יכול להגיע לאירועים מידע פרימיטיבי או אלמנטים אחרונים להלחין אותו. זה רקורסיבי, כי הפלט של אירוע מידע קודם הופך את הקלט של האירוע מידע הבא שילוב אמיתי של המערכת בראש שלנו
• יש צורך כי ההנחות הקודמות יכול להתרחש במציאות. המוח מבצע עיבוד מידע על ידי מצבי המערכת או המצגים שלו, ועל ידי השינויים של מצבים או תהליכים אלה. חלק מהקמת האנלוגיה למחשב. המוח הוא נתפס כתוכנית מחשב שפועל על מכונות המכונה המוח. הוא שומר על תנוחה פחות דרסטית מאשר חישוביות כאשר מיישמים את הפרדיגמה של עיבוד מידע לפסיכולוגיה; בעוד עבור אירוע מרכזי זה הוא חשיב, אז זה יכול להיות מדומה במחשב, עבור הפסיכולוגיה הקוגניטיבית לא כל האירועים הנפשיים יכולה להיות נתונה הפירוק רקורסיבית. אבל, ¿מה הוא מחשוב?.

מאר מבחין בין שלוש רמות חישוב: רמה חישובית

• התאמת קלט פלט באמצעות פונקציה. אלגוריתמית.
• להקים פעולה מתמטית קונקרטית כדי להצביע באמצעות תוכנית איך את הפונקציה הקודמת צריכה להתבצע. רמת היישום.
• פיזית של המבצע. לכן, לפסיכולוגיה קוגניטיבית הנפש היא כמו תוכנית של מחשוב מידע מיושם במערכת פיזית כי הוא המוח.

המרכיבים של האלגוריתם במוחנו הם המצגים (הם יכולים להיות סמלים), שהם יחידות כמו מילים (עם משמעות) שאליהן מיושמים תהליכים, שהם כמו כללים תחביריים של קומפוזיציה. הקשר נוצר על ידי רוזנבלט והוא מורכב ממערכת של ייצוגים ותמורות ידע ומוסגר בפסיכולוגיה קוגניטיבית. היא נובעת כתוצאה מרמת ההפשטה שאליה הגיעו המודלים הקוגניטיביים לייצוג הידע שלהם.

חיבוריות: מניחה את הקמתה של מערכת ייצוג ידע (ללא משמעות), המהווה דפוס של משקולות חיבורים, אשר הופכים על ידי שיוך על פי אותות של עירור ומעורר על ידי למידה ואינטראקציה עם הסביבה. מגן על עיבוד של אינסוף של רכיבים במקביל. מייצג כמודל דפוס של רשתות עצביות שבו האלמנטים הם כמו נוירונים. זה יותר על דפוס פעולה מאשר ייצוג. פוסוליטים כי תהליכים מופקים על ידי למידה ולא על ידי יישום של תחביר תחבירתי.

למידה זו מתרחשת כאשר הפעילות של האורגניזם, המיוצר על ידי דפוסי פעולה, מתאים או לא לדרישות של הסביבה שבה הוא אינטראקציה. המאפיינים העיקריים שלו הם: עיבוד מתרחשת בו זמנית ובמקביל בין אלמנטים פשוטים כי לשלוח כל אותות אחרים של עירור עירור. הידע מאוחסן באסוציאציות או במשקולות של הכוחות המחברים בין אותם גורמים.

קונסטרוקטיביזם מגנה שהתוכן בנוי על סמך ידע קודם. זה מבוסס על הרעיון קאנטיאן ידע זה בנוי על נתוני הניסיון בתכניות באמצעות יישום כללי מושגים אוניברסליים. עמדות האבולוציה השונות השוררות בכל רגע השפיעו במידה רבה על הפסיכולוגיה. אז: - התנהגות היא נעה בתוך התפיסה הדרוויניסטית של הברירה הטבעית. זוהי הסביבה שקובעת את ההתנהגויות, מחזקת אותם או לא. הפסיכולוגיה הקוגניטיבית מגינה על תפקידה של הירושה. המוח מניח שורה של תוכניות מולדות. מניאו-דארוויניזם הוא מתחיל לקבל את העובדה כי וריאציות מסוימות בפיתוח אונטוגנטי, כלומר, אלה מן הלידה עד מותו של אדם, יכול להיות בירושה וכי התנהגויות של אנשים לקבוע את הבנייה של נישות אקולוגיות שלהם. זה משאיר את הרעיון של נישה אקולוגית כמו משהו קיים מראש.

על פי זה, אונטוגניה, ביולוגיה והמאפיינים הפסיכולוגיים של הפרטים הם גורמים בעלי חשיבות רבה באבולוציה. עם זאת, קונסטרוקטיביזם פסיכולוגי, בעיקר אבולוציוני, מגן על כך שתהליכים מנטליים אינם יורשים, אלא משהו שמתפתח באונטוגנים; מבנים מנטליים נבנים ככל שהנושא מתפתח. יוזמי הקונסטרוקטיביזם היו הפסיכולוגים של הגשטאלט, מאז: לתאר תופעות שנוצרו על ידי הצופה המתרחשות בכל האנשים. הם מנסים לכפות יחסים לוגיים על נתונים חושיים כדי לבנות עולם מיוצג.

הם דוחים את השערת הקביעות, לפיה התגובה היסודית מתאימה לכל גירוי אלמנטרי. להגן על עמדה תופעות דוחה את השיטה המכניסטית של התבוננות פנימית. הם מתמקדים בסך הכל ולא באירועים בודדים. הפסיכולוגיה של הגשטאלט מבוססת על שלוש הנחות: דינמיקה, הפיזיקה של שדות חשמליים והשערה איזומורפיסטית (התכתבות E-R אינה דייקנית אלא תצורה). השערה זו אינה מקובלת כיום משום שהיא אינה מתרחשת בפיזיולוגיה. מה שנותר מן הגשטאלט הוא גישותיו לתפיסה, שנטלו זרמים אחרים.

בתוך הפסיכולוגיה האבולוציונית, התיאוריות על התפתחותם של פיאז'ה וויגוצקי מוגנות כמבשרות של קונסטרוקטיביזם. פיאז'ה דוחה את העובדה שהידע מגיע אך ורק מניסיון: הלמידה שונה ברמות שונות של התפתחות, משום שהיא תלויה ברמת היכולת, המבינה את היכולת לספק תשובות. נגד התיאוריות של הפונדקאים ושל אנשי הסביבה הקיצוניים, היא מגנה כי בין שניהם הם ממוקמים autoregulaciones אופייני של הפיתוח. רגולציה עצמית, באמצעות שיווי המשקל של ההתבוללות - התאמה מייצרים את הדינמיקה המהווה את המבנים, ולא המבנים שנבנו קודם לכן, שיכילו את התוצאה של התהליך הנפשי.

כדי ויגוצקי התפקודים הנפשיים נבנים על ידי הטמעת אינטראקציות חברתיות ועבודה, מה שגורם לארגון מחדש של מבנים חדשים. באופן כללי, קונסטרוקטיביזם הוא מגן על כך שייצוג העולם נגזר מהפעולות בו. הפעולות שלנו אפשריות על ידי היווצרות של תוכניות, הן נציג ו נהיגה.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים פסיכולוגיה יישומית, פסיכולוגיה בסיסית ופסיכולוגיה כללית, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של הפסיכולוגיה הבסיסית.