מבחן Lüscher מה זה ואיך הוא משתמש בצבעים

מבחן Lüscher הוא טכניקת הערכה השלכתית כי חלק של התייחסות העדפה או דחייה של צבעים שונים עם ביטוי של מצבים פסיכולוגיים מסוימים. זהו מבחן בשימוש נרחב בתחומים שונים, אשר עוררה מחלוקות שונות בשל אופי היישום שלה ואת הקריטריונים המתודולוגיים שלה.

להלן נראה כמה מהיסודות התיאורטיים שמהם מתחיל מבחן לושר, כדי להסביר את תהליך היישום והפרשנות, ולבסוף להציג כמה מהביקורות שנעשו.

• מאמר בנושא: "סוגי מבחנים פסיכולוגיים: תפקידיהם ומאפייניהם"

מקורות ו יסודות תיאורטיים של מבחן Lüscher

בשנת 1947, ולאחר שלמד את הקשר בין צבע לבין אבחנות פסיכולוגיות שונות, הפסיכותרפיסט השוויצרי מקס לושר יצר בדיקה ראשונה של הערכה רגשית ופסיכולוגית בהתבסס על העדפת צבעים מסוימים ועל הקשר שלהם עם האישיות.

זהו מבחן מסוג השלכתי, כלומר, מכשיר לחקר האישיות והנפשיזם המשמש למטרות אבחון בתחומים שונים כגון קליניים, עבודה, חינוכית או משפטית. בהיותו פרוגרסיבי, זהו מבחן המבקש לחקור ממדים נפשיים שלא ניתן לגשת אליהם באמצעים אחרים (לדוגמה, באמצעות שפה מילולית או התנהגות נצפית).

באופן כללי, מבחן Lüscher מבוסס על הרעיון כי הבחירה הסידורית של שמונה צבעים שונים יכולה להסביר מצב רגשי פסיכוסומטי נתון.

הקשר בין צבעים לצרכים פסיכולוגיים

מבחן "לושר" מתחיל בתיאור תורת הצבעים הבסיסיים והמשלימים, עם הצרכים הבסיסיים והצרכים המתערבים באופן עקיף במנגנונים הפסיכולוגיים.

במילים אחרות, הוא לוקח את הפסיכולוגיה של צבעים להקים מערכת יחסים בין תגובות פסיכולוגיות לגירויים כרומטיים, שם מניחים שכל אדם מגיב מבחינה פסיכולוגית בנוכחות של צבע מסוים. לפיכך, גירוי כרומטי יכול להפעיל תגובות המדברות על שביעות הרצון, או חוסר שביעות הרצון, של צרכים פסיכולוגיים בסיסיים.

תופעה זו נחשבת לתופעה אוניברסלית המשותפת לכל האנשים, ללא תלות בהקשר התרבותי, מגדר, מוצא אתני, שפה או משתנים אחרים. כמו כן, הוא מגן על עצמו בטענה כי כל האנשים חולקים מערכת העצבים המאפשרת לנו להגיב לגירוי כרומטי, ועם זה, להפעיל מנגנונים פסיכולוגיים שונים.

• אולי אתה מעוניין: "התיאוריות העיקריות של האישיות"

רכיב אובייקטיבי ורכיב סובייקטיבי

מבחן luscher לוקח בחשבון שני אלמנטים המתייחסים למצבים פסיכולוגיים עם בחירה של צבעים מסוימים. רכיבים אלה הם:

• לצבעים יש משמעות אובייקטיבית, כלומר, אותו גירוי כרומטי גורם לתגובה פסיכולוגית זהה בכל הפרטים.
• עם זאת, כל אדם קובע גישה סובייקטיבית שיכולה להיות, או עדיף, או דחיית הגירוי הכרומטי.

כלומר, בהתחשב בכך שכל האנשים יכולים לתפוס את טווחי הצבע השונים באופן שווה, כמו גם לחוות את אותן תחושות דרך אלה. היא מייחסת אופי אובייקטיבי לאיכות החווייתית הקשורה לכל צבע. לדוגמה, הצבע האדום יפעיל תחושה מעוררת ומעוררת אצל כל האנשים, ללא קשר למשתנים חיצוניים לאנשים עצמם..

לזה האחרון מתווספת לו דמות סובייקטיבית, שכן היא גורסת, שבאותה תחושה של עירור שהאדם האדום גורם, אדם יכול להעדיף אותה ועוד אחד יכול לדחות אותה לחלוטין.

לפיכך, מבחן Lüscher סבור כי הבחירה של צבעים יש אופי סובייקטיבי כי לא ניתן להעביר נאמנה באמצעות שפה מילולית, אבל זה יכול להיות מנותח באמצעות בחירה אקראית לכאורה של צבעים. זה יאפשר לנו להבין איך אנשים באמת, איך הם נראים או איך הם רוצים לראות את עצמם.

יישום ופרשנות: מה הצבעים מתכוון?

ההליך Lüscher יישום פשוט. האדם מוצג עם חבורה של קלפים של צבעים שונים, ו אתה מתבקש לבחור את הכרטיס שאתה הכי אוהב. אחר כך הוא מתבקש להזמין את שאר הקלפים לפי העדפתו.

לכל כרטיס יש מספר על הגב, ושילוב של צבעים ומספרים מאפשר תהליך פרשנות התלוי, מצד אחד, במשמעות הפסיכולוגית שמבחן זה מייחס לכל צבע, ומצד שני תלוי בסדר שבו האדם איכלס את הקלפים.

למרות יישום המבחן מבוסס על הליך פשוט, הפרשנות שלה היא מורכבת למדי ועדין (כפי שקורה לעתים קרובות עם בדיקות השלכתיות). אמנם זה לא תנאי מספיק, כדי לבצע את הפרשנות היא הכרחית להתחיל לדעת את המשמעות כי Lüscher מייחס את הבחירה או דחייה של צבעים שונים.

הם ידועים בשם "Lüscher צבעים" כי הם מגוון של צבעים שיש להם רוויה צבע מסוים, שונה מזה נמצא חפצים יומיומיים. Lüscher בחרה אותם מתוך אוסף של 400 סוגים שונים כרומטי, ואת הקריטריון עבור הבחירה שלהם היתה ההשפעה שהיא יצרה על האנשים שנצפו. השפעה זו כללה גם תגובות פסיכולוגיות ופיזיולוגיות. כדי לבנות את הבדיקה שלך, לסווג אותם כדלקמן.

1. בסיסי או בסיסי צבעים

הם מייצגים את הצרכים הפסיכולוגיים הבסיסיים של האדם. זה על הצבעים כחול, ירוק, אדום וצהוב. במשיכות רחבות מאוד, כחול הוא צבע של מעורבות משפיע, ולכן הוא מייצג את הצורך סיפוק וחיבה. הירוק מייצג את היחס כלפי עצמו ואת הצורך של עצמי אישור (defensiveness של עצמי). האדום מתייחס להתרגשות ולצורך לפעול, ולבסוף, צהוב מייצג את ההקרנה (המובנת כחיפוש אחר אופקים והשתקפות של תמונה) והצורך לצפות מראש.

דיווח על תפיסה נעימה לנוכחות של צבעים אלה, הוא עבור Luscher אינדיקטור של פסיכולוגיה מאוזנת ללא סכסוכים או הדחקות.

2. צבעים משלימים

זה על צבעי סגול, חום (חום), שחור ואפור. בניגוד לצבעים בסיסיים או בסיסיים, ההעדפה לצבעים משלימים יכולה להתפרש כאינדיקטור לניסיון של מתח, או לגישה מניפולטיבית ושלילית. למרות שהם יכולים גם להצביע על כמה תכונות חיוביות לפי איך הם ממוקמים. כמו כן, הבחירה של צבעים אלה קשורה לאנשים שיש להם העדפה נמוכה או חוויות דחייה.

צבע סגול הוא נציג של טרנספורמציה, אבל זה גם אינדיקטור של חוסר בגרות וחוסר יציבות. קפה מייצג את החושים ואת הגוף, כלומר, הוא מחובר ישירות לגוף, אך בעל חיוניות קטנה, הבחירה המוגזמת שלה עשוי להצביע על מתח. האפור, לעומת זאת, מעיד על נייטרליות, אדישות ובידוד אפשרי, אלא גם של זהירות ושלמות. שחור הוא נציג של ויתור או נטישה, ובמידה מקסימלית, הוא יכול להצביע על מחאה וייסורים.

3. צבע לבן

לבסוף צבע לבן עובד כמו צבע מנוגד של הקודם. עם זאת, אין לה תפקיד בסיסי במשמעויות הפסיכולוגיות והערכיות של המבחן הזה.

המיקום

הפרשנות של המבחן לא הושלמה אלא על ידי ייחוס משמעות לכל צבע. כפי שאמרנו בעבר, Lüscher מחבר משמעויות אלה עם החוויה הסובייקטיבית של מי מוערך. כלומר, תוצאות המבחן תלויים במידה רבה את המיקום שבו האדם יש להתאים את כרטיסי צבע. עבור Lüscher, זה האחרון נותן את המיקום של הכיוון ואת הכיוון של ההתנהגות הפרט, זה יכול להיות דירקטיבה, מסגיר, סמכותי או Sugestionable.

התנהגות כזו יכולה, אם כן, להיות במצב קבוע או משתנה; מה משתנה בהתאם לאופן שבו נוצר הקשר עם שאר הנושאים, האובייקטים והאינטרסים של הפרט. ההליך הפרשני של מבחן Lüscher נעשה על פי הוראות שימוש הכוללת שילובים שונים ומיקומי צבעים עם המשמעויות שלהם.

כמה ביקורות

במונחים מתודולוגיים, עבור Sneiderman (2011) לבדיקות השלכתיות יש ערך כ"השערות גשר ", שכן הן מאפשרות יצירת קשרים בין המטאפסיכולוגיה למרפאה, וכן בחינת ממדי הסובייקטיביות, שאם לא כן לא ניתן יהיה להבין. על ידי התחלת העמימות והחופש הרחב של התשובות, בדיקות אלו מאפשרות גישה אלמנטים לפעמים קשה להביע את המלים כגון פנטזיות, קונפליקטים, הגנות, פחדים וכו '..

עם זאת, כמו במבחנים השלכתיים אחרים, זה של Lüscher יש לייחס "סובייקטיבית" פרשנות מודאלית, כלומר את הפרשנות ואת התוצאות תלויים במידה רבה בקריטריונים האישיים של כל פסיכולוג או מומחה החלים עליו. כלומר, המסקנה היא כי מבחן זה אינו מציע מסקנות "אובייקטיביות", אשר עורר הרבה ביקורת.

במובן זהה, הוא מתחה ביקורת על חוסר האפשרות להכליל את ממצאיו, בשל היעדר תקנים שעומדים בקריטריונים המתודולוגיים של האובייקטיביות של המדע המסורתי. קריטריונים התומכים, למשל, בבדיקות פסיכומטריות. במובן זה, לבדיקות השלכתיות יש מעמד מדעי שגרם למחלוקת ניכרת, במיוחד בקרב מומחים הרואים בסוג זה של מבחן "תגובתי", וכי במקרה הטוב הוצעו לשיטתם כמותית.

לפיכך, ביקורת זו נמתחה על חוסר קריטריונים שיכולים להבטיח הן את מהימנותה והן את האפשרות הנמוכה לשחזור תוצאותיה. מאידך גיסא, גם רעיונות הפונקציונליות והפתולוגיה זכו לביקורת (ורבייה אפשרית של הטיות, דעות קדומות או סטיגמות מסוגים שונים), אשר תיאורטית תומכות בפרשנויות של מבחן זה.

הפניות ביבליוגרפיות:

• מוניוז, L. (2000). יישום ופרשנות I. מבחן Luscher. מקור: 14 באוגוסט, 2018. זמין ב https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename % 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• סניידרמן, ס '(2011). שיקולים לגבי אמינות ותוקף בטכניקות השלכתיות. סובייקטיביות ותהליכים קוגניטיביים. (15) 2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). בדיקות פרויקטיביות: יישום לאבחון וטיפול קליני. ברצלונה: אוניברסיטת ברצלונה.