18 ציטוטים הטובים ביותר של הפסיכולוג ג'רום ברונר

ג'רום ברונר תמיד ייזכר ככוח המניע של המהפכה הקוגניטיבית. הפסיכולוג הזה, שנולד בארצות הברית בשנת 1915 ונפטר בשנת 2016, היה אחת הדמויות המובילות במדעי ההתנהגות במאה ה -20.

דוקטור על ידי הרווארד, הוא צייר שורה של מחקר אשר התנגדה מול התזה ההתנהגותית של B.F. סקינר, ג 'ון ב ווטסון ואחרים, לפתח את התיאוריה הקוגניטיבית שלהם.

• ביוגרפיה של ג'רום ברונר

ביטויים ומחשבות על ג'רום ברונר

בהשראת יצירותיו של ז'אן פיאז'ה, תיאר ברונר גם את הלמידה האנושית, ויצר את התיאוריה שלו על מודלים של למידה.

במאמר זה נדע קצת יותר על ג'רום ברונר דרך כמה ציטוטים מפורסמים וביטויים שיאפשרו לנו להתקרב לעבודה של חוקר פנומנלי זה.

1. קל יותר לך להפעיל את הרגשות שלך מאשר להם לנקוט פעולה.

הכיווניות של רגשות והשפעתם על היום שלנו.

2. החינוך חייב, לא רק להעברת התרבות, אלא גם לספק השקפות אלטרנטיביות על העולם ומחזק את הרצון לחקור אותם.

חשיבה ביקורתית היא אחד ממפתחות היסוד של הלמידה. ללא חקירה אין השתקפות.

3. "עלינו להימנע מהתלמידים להשתעמם בבתי הספר"

בראיון מעניין שהעניק ברונר לאל פאיס, הפסיכולוג הצפון אמריקני הסביר כמה מפתחות על האופן שבו על בתי הספר ללמד לאהוב ידע.

4. אני מאמין בבית ספר שאינו רק מלמד ילדים את מה שאנחנו יודעים על העולם, אלא גם מלמד אותם לחשוב על האפשרויות.

חינוך המבוסס על אוטופיה, יצירתיות והתקדמות.

5. האם ילדים לומדים דת? יש לי מנטליות אנגלו-סקסית מאוד, אני מאמין בהפרדה בין הכנסייה למדינה.

על החילוניות בבתי הספר. החזון שלו ברור מרידיאן.

6. גם כאן וגם בכל מקום, בנוסף לדיון, החינוך צריך כספים. אתה צריך השקעה.

ביטוי מציאותי על החינוך במאה ה -21.

7. המהות של יצירתיות היא להשתמש בידע שכבר יש לנו לנסות ללכת צעד אחד קדימה.

על תפיסת היצירתיות שלו.

8. יש לעודד את התלמידים לגלות את העולם ואת מערכות היחסים שלהם.

הלמידה ו laisse-faire כמפתח כדי לשפר את סקרנות וטהור של כל ילד.

9. אנחנו "סיפורים" ישויות, ומאז היינו ילדים רכשנו שפה להסביר את הסיפורים האלה שאנו נושאים בתוכנו.

ראייה מעניינת מדוע בני האדם מתקשרים עם רמה גבוהה של מורכבות, דרך השפה.

10. "לחשוב על חשיבה" צריך להיות המרכיב העיקרי בכל תרגול חינוכי מעצים.

המטקוגניציה מלמדת אותנו להעריך את המחשבות שלנו ולגשת לרמות גבוהות יותר של חוכמה.

11. למידה היא תהליך, לא מוצר.

אנחנו אף פעם לא מפסיקים ללמוד ולנסח מחדש את המחשבות שלנו באמצעות חוויה חושית ומנטלית.

12. ילד המתקרב לבעיה חדשה הוא כמו מדען המחקר את גבולות תחום הלימוד הטבעי שלהם.

מחוץ לאזור הנוחות הקוגניטיבית, כולנו נאלצים למצוא דרכים חדשות וטובות יותר להתמודד עם בעיות ולפתור את הבלתי ידועים.

13. דגים יהיה האחרון לגלות מים.

רעיון שמכוון אותנו לרעיון של כל מקום: מה שמקיף אותנו, לפעמים, הוא בדיוק מה שקורה לנו ביותר מבלי שיבחינו בו.

14. מורים טובים תמיד עובדים במגבלות של יכולות סטודנט.

גירוי יכולות וכישורים חדשים מבוסס על עיקרון זה המתואר במשפט זה על ידי ג'רום ברונר.

15. הבנת משהו במובן מסוים אינה מונעת את הבנתו בדרכים אחרות.

אולי זה אולי נשמע כמו לא brainer, אבל ג 'רום ברונר הוא אחראי להזכיר לנו כי המציאות לא רק יש קריאה.

16. המאפיין העיקרי של המשחק (הן מבוגרים והן ילדים) הוא לא התוכן אלא את המצב. במילים אחרות, המשחק הוא דרך להתקרב לפעילות, לא לפעילות עצמה.

המחשבה על ג'רום ברונר זה יכול לגרום לנו לשקף.

17. הידע הוא שימושי רק כאשר הוא הופך הרגלי בטון.

אם הידע אינו מועבר לפעילות יומיומית, הוא מועט.

18. יש אמת אוניברסלית על קוגניציה אנושית: היכולת להתמודד עם הידע עולה על הידע הפוטנציאלי שנשאר בסביבה שלנו. כדי להתמודד עם המגוון הזה, תפיסה אנושית, זיכרון ותהליכים קוגניטיביים נשלטים על ידי אסטרטגיות המגנות על יכולתנו המוגבלת, כך שלא יתגברו על אלפי גירויים המסופקים על ידי הסביבה.

אנו נוטים לתפוס דברים בצורה שיטתית ואב טיפוסית: זה עוזר לנו להבין ולהכליל, ולכן לשרוד בעולם מורכב מאוד.