שתף:
12 המשפטים הטובים ביותר של הווארד גרדנר
דמותו של הפסיכולוג האמריקאי הווארד גרדנר (סקרנטון, ארצות הברית, 1943) תמיד תהיה קשורה לתיאוריה שלו על אינטליגנציות מרובות.
תיקון זה של תפיסת המודיעין שהציע בשנות התשעים חנך חזון רחב יותר של הפוטנציאל הקוגניטיבי של כל אדם. כמו ביקורת כמו נערץ, הווארד גרדנר ממשיך לעבוד כפרופסור באוניברסיטת הרווארד היוקרתית.
- מאמר קשור: "50 ביטויים גדולים על אינטליגנציות מרובות"
הווארד גרדנר מנסה להבין את חשיבתו
במאמר זה רציתי ללכוד את המחשבות וההשתקפויות של חוקר גדול זה באמצעות כמה ציטוטים המפורסם שלו ציטוטים.
1. מטרת החינוך היא לגרום לאנשים לרצות לעשות מה שהם צריכים לעשות
ביטוי קריטי למערכת החינוך. למרות שיש לו פרשנויות שונות, נראה כי גרדנר מצביע כאן על ההשפעה על השליטה במוטיבציה של בית הספר בחברות שלנו.
2. המגבלות שלנו לא רק לאפשר את הלמידה הראשונה חיוני, אלא גם לאפשר מפעם לפעם קריאייטיב יצירתי
מן המגבלה היא גם בנויה התקדמות בתהליך הלמידה.
3. לכל אדם יש שילוב ייחודי של אינטליגנציה. זהו האתגר החינוכי הבסיסי: לעורר כל תלמיד באופן אישי
במשפט זה הוא מעלה רמז ברור לתזה שלו על אינטליגנציות מרובות. כל סוג של אינטליגנציה ראוי לתשומת לב מיוחדת.
4. חשוב מאוד להעריך אינטליגנציות, אבל בדיקות סטנדרטיות אינן הפתרון
בדיקות המודיעין ניתן להשתמש נכון, אבל הם נוטים לקבל את החסרון של סטיגמה והפחתת הפוטנציאל.
5. העיצוב של בית הספר האידיאלי שלי לעתיד מבוסס על שתי הנחות: הראשון הוא שלא לכל אחד יש את אותם תחומי עניין ויכולות; כולנו לא לומדים באותה דרך. ההיפותזה השנייה עלולה להזיק: זה שבימינו אף אחד לא יכול ללמוד כל מה שיש ללמוד
עוד ציטוט מפורסם שחולץ מאחד הספרים שלו.
6. בית ספר המרכב על הפרט יהיה חייב להיות עשיר בהערכת יכולות אישיות ונטיות. הייתי מנסה לקשר אנשים, לא רק עם תחומי הלימודים, אלא גם עם דרכים מיוחדות להקניית נושאים אלה
כאן הוא מציג מספר מצוות למערכת חינוכית המסוגלת לנצל את היכולות והיכולות של התלמידים.
7. המודיעין, מה שאנו רואים פעולות אינטליגנטי, הוא שונה לאורך ההיסטוריה. המודיעין הוא לא חומר בראש כמו השמן במיכל שמן. זהו אוסף של אפשרויות אשר הושלמו
על הצורך לשים את ההקשר למושג המודיעין.
8. הפרעת טכנולוגיות חדשות מחייבת אותנו לחנך את הילדים בדרך אחרת
אמת: הופעתה של הרשתות החברתיות, הדור האחרון של מכשירים ניידים וגאדג'טים אחרים דורשת מאיתנו לחשוב מחדש על הדרך בה אנו מחנכים את ילדינו.
9. בעתיד נוכל להתאים אישית, להתאים אישית את החינוך ככל שאנו רוצים
זו חייבת להיות המטרה, על פי הווארד גרדנר.
10. אולי תערובת הנעורים והבגרות היא מאפיין שניתן לזהותו של הגאון המדעי היצירתי
איך האישיות של הגאונים? גרדנר מציע קירוב.
11. זה יהיה נוח להיות, בכרך, סינתזה של עבודה על החינוך של מבנים של המוח כי היה אמין
השתקפות על הצורך לשלב את הידע של הפסיכולוגיה של החינוך בעבודה אחת.
12. ברוב מדינות כדור הארץ, בתי הספר מאורגנים באופן אחיד. אותם נושאים נלמדים ומוערכים בדרכים דומות מאוד, לכל התלמידים באותה מידה, שכן נראה הוגן להיות מסוגל לטפל בכל התלמידים כאילו היו שווים
אם אנחנו רוצים חינוך שיביא לשיפור בחברה, לא ניתן להמשיך ולטפל בחוויה החינוכית של כל תלמיד בלי להציע ערובה לכך שלצרכיהם, לכישוריהם ולציפיותיהם תהיה תמיכה מוסדית וחברתית..