מדריך פעולה במרכזי ההוראה

לפעילות החינוכית היתה תמיד פונקציה כפולה: מצד אחד היא עסקה בהעברת ידע, בחינוך בערכים, בנורמות ובעמדות וכו '. מאידך גיסא, הוא ביצע תמיד במשימה ספציפית של עזרה או הדרכה לתלמיד במובן של למידה טובה יותר, של ביצועים גבוהים יותר, של תשומת לב אישית לצרכים הספציפיים של כל תלמיד, דאגה לנסיבות אישיות, תמיכה בעת קבלת החלטות לגבי העתיד.

האוריינטציה החינוכית מתייחסת לאופי האישי והאינטגרטיבי של ההוראה, שכן היא מחנכת אנשים ספציפיים, בעלי מאפיינים אינדיווידואליים ומאפיינים אישיים. אבל כל אדם הוא גם משכיל, ולכן, תחומי שונים של פיתוח וקווים חינוכיים המקביל חייב להיות משולב. המשך לקרוא את המאמר הזה פעולות הדרכה בבתי הספר ב פסיכולוגיה באינטרנט.

אתה עשוי להתעניין גם: החשיבות של שימוש נאות בשפה הלא מילולית במדד מיקרו-חינוך

1. אוריינטציה וחונכות כגורם איכותי בחינוך
2. הדרכה חינוכית, פעולה הדרכה ותכנית פעולה הדרכה
3. תוכנית פעולה הדרכה
4. ההבדל בין מורה לפסיכולוג
5. נושאים של תהליך הייעוץ
6. פעילות משרד ההדרכה החינוכית
7. מסקנה

אוריינטציה וחונכות כגורם איכותי בחינוך

בין ההיבטים החדשים והמצטיינים ביותר של מערכת החינוך הנוכחית, הצורך והנוחות של האוריינטציה הם מרכיב חיוני המעדיף איכות ושיפור ההוראה. במציאות, נוחות זו ואת הצורך בהדרכה, למרות שזה אולי נראה חידוש, לא כך. יש לה כבר מאה שנות היסטוריה בחלק ממערכות החינוך המתפתחות ביותר. אפילו, בכל הכנות, יש צורך לאשר כי במדינה שלנו יש מסורת מנחה חשוב במשך כמה עשורים..

כהוכחה לכך חשיבות כי החקיקה הנוכחית נותן הדרכה חינוכית, בואו נראה כמה דוגמאות:

• LOGSE, כותרת IV: איכות ההוראה.

-סעיף 60: “השיעורים וההתמצאות של התלמידים יהיו חלק מתפקיד ההוראה. התיאום של פעילויות אלה תואם את המרכזים החינוכיים. לכל קבוצת תלמידים יהיה מורה-מורה”.

• החוק האורגני 10/2002, מיום 24 בדצמבר, בנושא איכות החינוך (LOCE):

-סעיף 56º, נקודה d: “מורים של בתי ספר, מקביל להם, חונכות של תלמידים כדי לכוון את הלמידה שלהם, להעביר ערכים ולעזור להם, בשיתוף עם ההורים, כדי להתגבר על הקשיים שלהם”.

-סעיף 56º, point post “למורים בבתי הספר, מתאים, שיתוף הפעולה, עם שירותים או מחלקות המתמחות בהדרכה, בתהליך של הדרכה חינוכית, אקדמית ומקצועית של תלמידים”.

הדרכה חינוכית, פעולה הדרכה ותכנית פעולה הדרכה

אנו מבינים את ההנחיה החינוכית “תהליך מתמשך ושיטתי של סיוע לפרט, בהשתתפות כל חברי הקהילה החינוכית, שמטרתה לאפשר את הפיתוח המירבי של הפוטנציאל שלהם”. האוריינטציה שהסטודנט צריך לקבל במרכזים חינוכיים זה יכול להיות משלושה סוגיםYou

• סגל: זהו תהליך של סיוע לנושא על מנת להגיע מספיק ידע על עצמו ועל העולם סביבו כדי להיות מסוגל לפתור את הבעיות של חייו. היקפה של הפעולה מורכב מרעיונות, מניעים, ערכים ורמזים להיבטים כגון יחסים עם חברים, תחביבים, האפשרויות והקשיים של מערכות יחסים חברתיות, ובאופן כללי, כל מה שמשפיע על ההתנהגות האנושית.
• האקדמיה זה יכול להיות מוגדר כתהליך של סיוע טכני המופנה לאדם על מנת לשפר את הביצועים האקדמיים, את פיתוח המיומנויות ואת ההתאמה למרכז ההוראה.
• מקצועני זה על לעזור לאדם למצוא עיסוק מקצועי מתאים בשבילו או, ברגע שנמצא, לפתח אותו כראוי, בהתחשב בכישורים שלו ואת הצרכים של החברה.

כמו כן, ניתן לפתח הדרכה חינוכית בהיקף כפול:

• פרטי: אשר ניתנת לכל תלמיד בפרט, ומתקיימת בעיקר בראיון האישי התקופתי עם כל אחד מהסטודנטים על ידי המורה, ובמקרים מסוימים על ידי הצוות המקצועי של ארונות הדרכה חינוכיים (GOE).
• קבוצה: הניתנת לכל מי שמרכיב קבוצה, ויש לו אמצעים מגוונים מאוד: שיחות, הרצאות, בדיקות, דינמיקה קבוצתית ועוד..

תוכנית פעולה הדרכה

זה מובן על ידי פעילות הדרכה או tutoring כי קבוצה של פעילויות המורה מבצע עם קבוצה של תלמידים אשר הופקד במיוחד, במקביל ובמקביל ההוראה, להיות משימות לא מאלפת אך אלא לקחת בחשבון, מעל לכל, הדרכה והדרכה של התלמידים. האדם המבצע את הפעולה הדרכה בתוך קבוצה של סטודנטים נקרא מורה.

אוריינטציה וחונכות הם שני מושגים כל כך קשורים זה לזה, כי במובנים רבים הם מבולבלים. מתוך תחושה רחבה וגלובלית, כיוון הוא פונקציה העולה על אדם. כל המורים, המורים והמשרד להכוונה חינוכית (G.O.E.) מעורבים בכיוון. ה חונך הוא הכיוון שפותח על ידי המורה עם קבוצה של תלמידים. כלומר, mentoring היא קבוצת משנה של אוריינטציה. בגלל זה אנו יכולים להבין כי, בהתייחסו אוריינטציה בכלל, חונכות נכללת גם.

החונכות אינה פעולה המתפתחת בבידוד, אלא חייבת להיות כפופה לתכנון ולארגון נאותים. פעולה חינוכית מתוכננת זו היא מה שאנו מכנים 'תכנית הפעולה של הדרכה' (P.AT). הוא כולל את היעדים ואת קווי הפעולה אשר במהלך הקורס יפתחו המורים עם תלמידי המרכז. כמה מהם מטרות או בלוקים לפעולה כללי הם:

• קבלת הפנים בתחילת כל תלמיד בקבוצה ובבית הספר.
• קידום השתתפותם של התלמידים בקבוצותיהם ובחיי בית הספר.
• ניטור ותיאום תהליך ההערכה.
• תשומת לב אישית של התלמידים.
• אוריינטציה ותמיכה בלמידה.
• אוריינטציה אקדמית ומקצועית.

ה PAT (תוכנית פעולה הדרכה) היא, אם כן, התשובה שמבצעת באופן שיטתי מרכז חינוכי להתאמה אישית של תהליך ההוראה-למידה, המסגרת שבה מפורטים הקריטריונים והנהלים של הארגון והפעלת הדרכות, ועליו לכלול את כל מרכיבים של הצוות החינוכי: GOE, מורים ומורים. אף כי האוריינטציה החינוכית מכוונת בעיקר לתלמיד, באופן גלובלי, היא כוללת גם פעילויות המכוונות לחונכים ומורים כדי לסייע להם בפיתוח משימותיהם במסגרת הספציפית של בתי הספר. הדרכה מסוג זה מסופקת על ידי משרד ההדרכה של המרכז (G.O.E.), ובתוך זה, על ידי היועץ המומחה לפסיכולוגיה ופדגוגיה.

ההבדל בין מורה לפסיכולוג

מורה:

• הוא בעצם מורה.
• עבודה מונעת.
• היא עוסקת בכל התלמידים, לא רק בבעלי בעיות רציניות.
• להתמודד עם קונפליקטים קבוצתיים היומי למידה.
• יש לו פונקציות המועצה.
• הוא מנהל את עבודתו במגע עם התלמיד. לחיות איתו מדי יום.

פסיכולוג / פדגוג:

• הם מומחים בהדרכה.
• הם מבצעים פונקציה קלינית של אבחון וריפוי.
• הם מתייחסים לתלמידים הקשים והבעייתיים ביותר.
• הם עוסקים בבעיות התנהגותיות, חברתיות, הפרעות אופי, וכו '..
• הם אנשי מקצוע בפעולה טכנית-מייעצת מיוחדת.

נושאים של תהליך הייעוץ

הסוכנים העיקריים המעורבים בתהליך האוריינטציה במרכזי ההוראה הם:

ראש המחקרים

היא רכזת האוריינטציה במרכז חינוכי, הממלאת את תפקידה כמרכזת שירותי הדרכה ומורים. חלק מתפקידיה הם:

• למנות מדריכים
• לפקח על הפיתוח של PAT ולהציע הצעות לגבי זה
• לכנס פגישות תיאום עם מורים ומורים, המוצעים על ידי ממשלת ישראל
• ודא את התכנון של הפעלות הדרכה בקורסים שונים.

המורה

המורה, כמורה, הוא כבר יועץ. פעילות ההוראה, כמערכת יחסים בין מורה לתלמיד, אינה מותשת רק בפעילות ההוראה וההוראה. מצבו של תלמיד במרכז ההוראה, מלבד היותו מצב אקדמי, אינו מוטל בספק, ובעיקר מצב אימונים. זהו ללא ספק ההיבט הראוי ביותר של התפקידים שביצע המורה.

המורה

זה מורה כי מתאם את פעילות הדרכה של קבוצה של תלמידים. תפקידם יהיה לתאם ולפתח את פעילות ההדרכה עם תלמידיהם באמצעות תיאום הדוק עם כל קבוצת המורים המלמדים בקבוצה זו. חלק מהפעילויות שפותחו על ידי המנחה במסגרת התכנות של פעולת ההדרכה, תוך התחשבות בשישה בלוקים של פעילויות PAT, המוזכרים לעיל, הן:

• קבלת הפנים בתחילת כל תלמיד בקבוצה ובבית הספרYou

בתחילת הקורס ינחה המורה של כל קורס מפגש עם קבוצתו בה יספק לתלמידים מידע על לוח השנה, לוחות הזמנים, מורי הקורס, הפצת כיתות ומעבדות, נורמות המשפיעות עליהם וכדומה, כמו גם הסבר על היעדים והתכנים של תכנית הפעולה של תכנית הלימודים המתוכננת עבור כל קורס ואת הפונקציות של המורה.

• קידום השתתפות התלמידים בקבוצהYou

במהלך הקורס יבוצעו פעילויות ספציפיות (דינמיקה קבוצתית) שמטרתן להקל על הידע ההדדי בין התלמידים, יצירת קבוצה מאוחדת ומלכדת, לתלמידים ללמוד להעריך השתתפות ועבודה משותפת ולהשגת אקלים נאות של דו-קיום. מעת לעת, ייקבע זמן מסוים במסגרת השיעורים הקבוצתיים כדי לנתח בעיות של דו-קיום ולמידה משותפות בקבוצה בצורה מסודרת ושלווה ובאמצעות דיאלוג.

• ניטור ותיאום תהליך ההערכהYou

המורה ישתף פעולה בתכנון לוח הזמנים לבחינה, ויוודא שהוא מאוזן. לפני כל מפגש הערכה, המורה יקבל מן התלמידים הצעות והצעות אשר עשוי להיות רלוונטי עבור קבוצת הפרופסורים, כמו גם את הניתוח כי הקבוצה עצמה עושה את הביצועים שלה. המורה יודיע לתלמידיהם לאחר כל מפגש הערכה על מה שפותח ומוסכם, תוך ציון ושינוי אמצעי התאוששות ספציפיים עבור הקבוצה או לתלמידים הזקוקים לה..

• תשומת לב אישית של התלמידיםYou

המורה יערוך תמיד ראיונות אישיים עם תלמידים עם בעיות אישיות, אקדמיות או הסתגלות. במידת הצורך, המנחה ישלח לאנשי GOE את אותם תלמידים הזקוקים לתשומת לב מיוחדת.

• אוריינטציה ותמיכה בלמידהYou

במהלך הקורס ישיג המורה מידע רלוונטי על האבולוציה של כל תלמיד בנושאים השונים ועל צורכיהם החינוכיים שיסייעו לו להתגבר על הקשיים. זה יעזור לפתח טכניקות לימוד, מה שהופך את התלמידים מודעים לחשיבות של שימוש באסטרטגיות למידה מתאימות.

• הדרכה חינוכית ומקצועיתYou

-לספק לתלמידים מידע על אפשרויות חינוכיות או תעסוקתיות שונות הקשורות לכל שלב חינוכי, ובמיוחד על אלה המוצעים בסביבתם.

-משרד ההנחיה החינוכית (G.O.E.): האוריינטציה מוצעת כתהליך עזרה. כיום קיימים מספר שירותי הדרכה המתאמים משימה זו: ארונות הדרכה חינוכיים (GOE). בתוך (GOE) הוא יועץ שהוא מומחה בפסיכולוגיה ופדגוגיה שיש לה, בין היתר, לשתף פעולה ולספק את העזרה הדרושה כדי שהמורה וצוות ההוראה יוכלו לבצע את פעולת ההדרכה בצורה יעילה.

פעילות משרד ההדרכה החינוכית

בואו לראות להלן חלק פעילות בסיסית של ארונות הדרכה חינוכיים (G.O.E.):

• תזמון הפעלות הדרכה לאורך כל שנת הלימודים מעת לעת (שבועית או דו שבועית).
• להציע פגישות תיאום. הן מבוצעות מעת לעת ומטרתן להקים ערוץ של תקשורת ותיאום, נוזל וקבוע בין כל האנשים המעורבים בפעולת ההדרכה: מורים, מורים ומשרד ההדרכה החינוכית (G.O.E.).
• הכן וספק תיעוד למורים. משרד ההנחיה החינוכית (G.O.E.) אחראי על פיתוח ההנחיות הכלליות של תכנית הפעולה (P.A.T) וכן על התיעוד והמידע הנחוץ למורים.
• ראיון והערכת תלמידים עם בעיות ביצועים אקדמיים או בעיות הסתגלות שהופנו על ידי מורים.
• לבצע התערבויות אישיות ודיווחים פסיכו-פדגוגיים של תלמידים אלה עם בעיות הסתגלות ולמידה הדורשות זאת במהלך שנת הלימודים.
• החלת שאלונים וסקרי דעת קהל. סוג זה של שאלון מטרתו לדעת את דעתו של התלמיד לגבי היבטים שונים הקשורים לאיכות ושיפור ההוראה במרכזי החינוך, כגון: תכנית הלימודים, צוות ההוראה, נושאים, מתקנים ושירותים, יחסים חברתיים , המשטר הפנימי וה- PAT עצמו.
• החלת מבחנים סוציומטריים על מנת לדעת את המבנה הבלתי פורמלי של הקבוצה: לבדוק את הנושאים המועדפים, לדחות, להתעלם או להשתיק בתוך הקבוצה, לזהות קבוצות משנה קיימות בתוך הקבוצה עם המנהיגים שלהם, וכו '..
• קיום סמינרים וכנסים לתלמידים על טכניקות לימוד, מניעת התמכרות לסמים, טכניקות לניהול מתח וחרדה ועוד.

מסקנה

ההוראה נועדה, בנוסף להעברת הידע והנהלים, לחינוך בערכים, בנורמות ובעמדות; בקיצור, התפתחות אישית מלאה של התלמידים, התפתחות שמשמעותה, מצד הפרופסורים, את הפעלת הפונקציה. פעולת החינוך אינה מיושמת רק ביחס לקבוצת ההוראה, והיא אינה נעשית אך ורק בתוך הכיתה. במובן זה, הדרכה היא תהליך של סיוע לנושא להכיר את עצמך ואת החברה שבה אתה חי, כדי שתוכל להשיג את הסדר הפנימי המרבי שלה ואת האינטגרציה שלה בחברה. אוריינטציה וחונכות מזוהים עם החינוך, הם חלק חיוני ממנו. לכן, על הפרקטיקה של ההוראה לשלב את הממד המנחה, כי לחנך היא להנחות את החיים.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים מדריך פעולה במרכזי ההוראה, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של שיטות לימוד ולימוד.