אנשים עם תלמידים גדולים נוטים להיות חכמים יותר

הוא אמר לעתים קרובות כי העיניים הן המראה של הנשמה, ויש אמת בזה. זה כבר זמן רב ידוע כי התלמידים אינם מוגבלים להתרחב החוזה להגיב לאור, אלא גם לעשות זאת בתגובה לתהליכים הנפשיים המתרחשים במוחנו.

לדוגמה, כאשר אנו רואים משהו או מישהו שאנחנו נמשכים אליו, הם מתרחב יותר כדי לא לאבד את הפרטים של מה שלפנינו. באותו אופן, במשימות שינון פשוטות, כבר נראה כי התלמיד מתרחב כמו אלמנטים נשמרים בזיכרון החוזה בכל פעם משהו שנזכר בעבר נזכר..

כך, מבטנו מבטא יותר את עולמנו הפנימי ממה שהיינו מצפים לו. עם זאת, חקירה שנעשתה לאחרונה מרחיבה את הרעיון, על ידי מתן ראיות חדשות על הקשר בין התנהגות התלמידים לבין ההיבט הפסיכולוגי שלנו: אנשים עם תלמידים גדולים יותר נוטים להיות חכמים יותר, במונחים סטטיסטיים.

הקשר בין התלמידים לבין אינטליגנציה נוזלית

ממצאי מחקר זה, שפורסם בכתב העת "קוגניטיבית לפסיכולוגיה" על ידי צוות של פסיכולוגים אמריקנים, מראים זאת קוטר התלמידים מתואם עם ציוני מודיעין גבוהים יותר. כלומר, קבוצות של אנשים שיש להם תלמידים גדולים יותר יש סיכוי גדול יותר להיות חכם יותר מכל השאר, למרות כלל זה לא צריך להיות נפגשו בכל האנשים.

כדי לבצע מחקר זה, נעשה שימוש בקבוצה של 331 מתנדבים, וגודל התלמידים שבהם אימצו את גודל "ברירת המחדל" שלהם נמדד על מנת להבטיח כי רמות הבהירות לא השפיעו על התוצאות. בנוסף, פסיכולוגים לקחו בחשבון משתנים כגון גיל, מין או הצריכה של חומרים מסוימים כגון ניקוטין. לאחר שהשפעת המשתנים הללו נגרעה מהמשוואה, נראה כי המתאם בין גודל התלמידים למודיעין.

עם זאת, המדד המודיעיני שהקשר שלו לקוטר התלמידים נרשם על ידי קבוצה זו של פסיכולוגים לא היה כל סוג של אינטליגנציה.

באופן ספציפי, זה היה על אינטליגנציה נוזלים, אחד המרכיבים החשובים ביותר של IQ. ביסודו של דבר, אינטליגנציה נוזלית מתייחסת לזריזות הנפשית שבה אנו מוצאים פתרונות לבעיות בלתי צפויות ורומניות. לכן, זה סוג של אינטליגנציה שאינה תלויה ברמת התרבות שלנו או בידע שנרכש עם השנים.

איך זה מסביר?

מה שגורם לקשר זה בין גודל התלמידים לבין ציונים גבוהים יותר בתבונה נוזלית הוא, בינתיים, תעלומה. כמובן, זה יכול להיות מתאם מזויף, להיות תוצאה של הזדמנות מוזרה או לשקף כי יש משתנה בין שני אלה מעורר גם בעת ובעונה אחת. לדוגמה, זה יכול להיות כי אנשים עם תלמידים גדולים יותר מאשר נורמלי לבוא משורה של אבות עם מאפיינים neuroanatomical שהופכים אותם חכמים.

הסבר קצר נוסף הוא זה שהוצע על ידי ג 'ייסון ס Tsukahara, אחד החוקרים האחראים על המחקר. התשובה יכולה להיות ברשת של נוירונים רגישים לחומר הנקרא נוראדרנלין הנמצאים בחלק מהמוח המכונה locus coeruleus, הממוקם בגזע המוח. הוא מציין כי מחקרים אחרים הראו קשר בין רמת הפעילות של קבוצה זו של תאי עצב לבין גודל התלמידים. במקביל, נוירפינפרין עושה נוירונים יותר סביר לתקשר אחד עם השני, יצירת מסלולים עצביים חדשים המקלים על מציאת פתרונות אפשריים לשקול אפשרויות נוספות.

כדי להבהיר זאת יהיה צורך לחזור על חקירות מסוג זה בכמה הקשרים ולראות אם המתאם נמצא בכל אחד מהם. בדרך זו, משם, אתה יכול להתחיל לפתח תיאוריה שמסבירה את התופעה.