למה אנשים בינוניים בבית הספר הם יותר מוצלחים

לאחרונה, מאמר שנוי במחלוקת שנכתב על ידי העיתונאי האנגלי ג'ון Haltiwanger שפורסם בתקשורת הדיגיטלית כבר ויראלי. עלית יומי.

בקצרה זו הציג האלטיוונגר תיאוריה: תלמידים שמקבלים ציונים אקדמיים גבוהים אינם בהכרח החכמים ביותר. בנוסף, תמיד על פי עיתונאי זה, "התלמידים הבינוניים" (אלה שמקבלים ציונים המגיעים מהיריד המאושר ועד לרמה נמוכה להפליא), הם אלה הנוטים להצליח יותר בעבודתם ובחייו האישיים. הרבה יותר מוצלח מאשר התלמידים המצטיינים.

מאמר קשרי: "אנשים מצליחים וכישלונות: 7 הבדלים חשובים"

תלמידים בינוניים, יוצרי החברות העתידיים?

כמובן, טענות אלה היו נושא לדיון אינטנסיבי. לא רק בגלל Haltiwanger הוא קטגורי לחלוטין במצגת שלו, אבל זה לא מספק בסיס מדעי שיכול להעיד על מה שנאמר בו.

עם זאת, זה עשוי להיות מעניין הד הדעות שלך ותצפיות כך, לפחות מבחינה פילוסופית, אנחנו לחשוב מחדש כמה היבטים חשובים של החינוך בכלל ומערכת החינוך בפרט..

ציונים טובים אינם ערובה לשום דבר

כולנו הבנו את זה הכישורים האקדמיים הם לא תמיד מנבא הטוב ביותר עבור חיי עבודה מוצלחים, ולא להשיג אושר בעתיד. בהזדמנויות רבות, אלה שהיו פחות בני מזל למחקרים נטו למצוא עבודה בשכר נמוך, או אפילו היו צריכים להיות חלק מתורי האבטלה.

אבל מה עם אלה שעברו את הקורסים ללא כאב או תהילה, עם פתקים הנעים בין 5 ל 6.5? כפי Haltiwanger מסביר שלו כבר מפורסם המאמר, ישנם מקרים רבים של תלמידים בינוניים אשר השיגו רמות גבוהות של עושר ותהילה. לפיכך, נראה כי ההצלחה אינה מושגת רק על ידי אנשים המצטיינים בשלב האקדמי שלהם אבל, בניגוד לרמות, תלמידים בינוניים יכול להחזיק סדרה של מיומנויות ויכולות שימושי מאוד לכל החיים.

דוגמאות של 5 תלמידים שהשיגו הצלחה

הדוגמה הקלאסית של סטודנט אפור שהצליח להדהים את חייו הבוגרים היתה סטיב, היוצר של הטלפון החכם וטכנולוגיה המותג Apple. הדגשה נוספת של קטגוריה זו היא לא אחר מאשר מארק צוקרברג, היוצר של פייסבוק, או את אותו הדבר ביל גייטס, יוצר מיקרוסופט. מדובר בשלשה מרכזית בחידושים טכנולוגיים בעולם, ומפתיע שאף אחד מהם לא היה סטודנט מבריק.

דוגמאות נוספות: סרגיי קורולב זה היה האסטרופיסיקאי ומהנדס הסובייטי, שלמרות ששגר את הטיל ספוטניק לחלל, מעולם לא היה תלמיד טוב. ולדימיר מיאקובסקי סבל ללמוד לקרוא יוסף ברודסקי, שנחשב לתלמיד איום, זכה בפרס נובל לספרות כעבור עשרות שנים.

סקירת מושג המודיעין

כיצד מתייחסים מושגי המודיעין, הביצועים האקדמיים וההצלחה המקצועית זה לזה? המודיעין היה בעבר מושג שנוי במחלוקת בקרב תלמידי הפסיכולוגיה. מה שידוע הוא כי זה לא רעיון טוב לנסות להשוות בין ביצועים אקדמיים ואינטליגנציה, שכן המתאם אינו אמין מדי.

הצלחה בחיים, לעומת זאת, ניתן להגדיר בדרכים רבות ושונות. לכל אדם יש את החזון שלו על מה ההצלחה, ואת סדרי העדיפויות שלהם בחיים. במקרה זה, כדאי לדבר על זה הצלחה בעבודה (על מנת להיות יותר מדיד ו חד משמעי), והאמת היא שזה לא נראה תנאי הכרחי כדי להשיג ציונים טובים מאוד בעבר, ולא להיות אינטליגנטי מאוד, כך אחד יכול ליצור רעיון מבריק שיוביל אדיר הצלחה עסקית.

את המפתחות להצלחה, זמין לכולם

בקיצור, להיות מוצלח הרבה מעבר תוכניות המוטל על ידי המודל החינוכי של כל מדינה. כדי להצליח, חאנו עשויים להיות overestimating את ההשפעה של התוצאות האקדמיות, כפי שמציין האלטיוואנגר.

הצלחה דורשת התמדה, התמדה ויצירתיות. אבל, כמו כן, כדי להשיג מטרות גבוהות בחיינו עלינו גם נכשלים לפעמים להבין שכל מה שאנחנו עושים עוזר לנו ללמוד לנוע לעבר המטרות שלנו.

ערך הכישלון

ערך זה של כישלון הוא מה יכול להיות אחד הגורמים לתרום להצלחה בעתיד. וכמובן, המנוסים ביותר בעניין זה הם האנשים שסבלו כדי להיות מסוגל לעבור ולהעביר את הקורסים בבית הספר. הם אנשים שמעולם לא זכו לשבחים גבוהים או לתגמולים הם יודעים מראש את ערך המאמץ, את המאבק היומיומי ואת היכולת להצטיין.

ככל הנראה, התלמידים בינוניים למדו לנהל את הכישלונות שלהם, משהו שהתלמידים המצטיינים לא יכלו לעשות בגלל הישנות הציונים שלהם. היזמים שמנהלים פיתוח מוצרים ו / או שירותים טובים בדרך כלל יש להם דרכים חלופיות ויצירתיות. כדי להשיג את ההצלחות שלהם. Nאו שהם מוגבלים הקנונים הוקמה או טיפוסי, אבל הם לחדש. כך הם יוצרים מוצרים חדשים לגמרי, באיכות מעולה, וזה מניח מהפכה במגזר שלהם. לדוגמה, סטיב ג'ובס עשה את זה כמעט עם כל הגאדג'טים שהביא לשוק.

יצירתיות, מיומנות נוספת שאינה מתפתחת בבית הספר

בעקבות התצפיות של העיתונאי האנגלי, נראה כי תלמידים בינוניים נוטים להיות הסיכוי הטוב ביותר להיות מנהיגים טבעיים במעגל החברים שלהם.. הם יכולים להדריך תלמידים אחרים מעבר לקודים ולהקשר החינוכי.

אלה אנשים שמציגים חשיבה יצירתית גדולה יותר, ולעתים קרובות אינם מתעניינים בקורסי המאסטר הנוקשה והמונוטונית. אנשים אלה יכולים להיות יצירתיים יותר מהממוצע, כי הם אינם מבססים את דפוסי המחשבה שלהם על ההיגיון בבית הספר אלא על חוויותיהם.

זו אחת הנקודות שהניבו את הוויכוח הגדול ביותר. זה בהחלט אפשרי כי שיטות מסוימות של החינוך הפורמלי לשחק נגד התלמידים להיות מסוגל לפתח את רוח ביקורתי, את היצירתיות שלהם או את האפשרות לחיות חוויות מעשר מסוימים. בבית הספר, אנחנו בדרך כלל מלמדים איך הדברים, אבל הם לא נותנים לנו את האפשרות לחקור אותם. גם דגש רב מושם על למידה משמעותית, וגם התלמידים לא נותנים כלים לפתרון בעיות בדרכים חלופיות; חדשני.

האנשים שהצליחו להפעיל חברות טכנולוגיות, על פי רוב, עבדו עם תוכניות חשיבה שונות. הם חשבו מעבר לכל מובן מאליו; הם פתחו פרויקטים שלא נשלטו על ידי הפרמטרים הקיימים. הם אנשים שלומדים מהר, הם יוזמים ולעשות דברים בדרך שלהם, ולא כמו אחרים דורשים מהם לעשות.

היזהר: להיות סטודנט רע הוא לא חדשות טובות לעתיד שלך

דבר אחד ניתן להבהרה: למרות Haltiwanger בונה את השיח הזה סביב סטיב ג 'ובס, מארק צוקרברג החברה, האמת היא כי מקבל ציונים גרועים (או ציונים בינוניים) אינו ערובה להצלחה אישית או עבודה. גם ההפך הוא הנכון: קבלת לוחיות רישוי אינה נותנת לנו את המפתח לעתיד משגשג.

לסיכום, ההצלחה מסומנת על ידי הרבה משתנים, ביניהם בולטים אופי, התמדה, ניסיון ואנשי קשר. ההערות הן, במובן מסוים, משניות.

המאמר Haltiwanger יכול להיות גירוי עבור אותם אנשים שלא הצליחו להצטיין בבית הספר שלהם או באוניברסיטה. החיים תמיד מציע לנו דרכים חדשות להתקדם, הזדמנויות ורגעים לנצל. ההצלחה או הכישלון של ההערות היא יחסית: החוויה האמיתית מתקבלת בעת עזיבת הכיתות.