זיגמונד פרויד חייו ועבודתו של הפסיכואנליטיקאי המפורסם

זיגמונד פרויד הוא אולי ההוגה הכי מפורסם, שנוי במחלוקת וכריזמטי של הפסיכולוגיה של המאה העשרים.

התיאוריות שלו ועבודתו השאירו סימן חשוב על הדרך שבה ניתנו הסברים במשך עשרות שנים בילדות, באישיות, בזיכרון, במיניות או בטיפול. פסיכולוגים רבים הושפעו מעבודתו, בעוד שאחרים פיתחו את רעיונותיהם בהתנגדות לו.

כיום, הפסיכולוגיה המדעית מתפתחת מחוץ לרעיונותיו של זיגמונד פרויד. אולם אין בכך כדי לגרוע מערכו ההיסטורי של החוקר. הבא נסקור את חייו ואת עבודתו.

• מאמר בנושא: "31 הספרים הטובים ביותר של הפסיכולוגיה כי אתה לא יכול לפספס"

זיגמונד פרויד והפסיכואנליזה

פרויד הוא אבי הפסיכואנליזה, שיטה שמטרתה לטפל במחלת נפש. הפסיכואנליזה הפרוידיאנית היא תיאוריה המנסה להסביר את התנהגותם של בני האדם ומבוססת על ניתוח סכסוכים מיניים לא מודעים שמקורם בילדות. תיאוריה זו גורסת שהאימפולסים האינסטינקטואליים המודחקים על ידי התודעה נשארים בחוסר הכרה ומשפיעים על הנושא. התת-מודע אינו ניתן לחשיפה על ידי המטופל: הפסיכואנליטיקאי הוא זה שחייב להפוך את הקונפליקטים הלא מודעים לנגישים באמצעות פירוש חלומות, מעשים כושלים והתאחדות חופשית.

המושג שנקרא "אסוציאציה חופשית", הוא טכניקה המבקשת כי המטופל מבטא, במהלך הפגישות הטיפוליות, את כל הרעיונות, הרגשות, המחשבות והדימויים כפי שהם מוצגים, ללא הגבלות או פקודות. לאחר הפתיחה, על הפסיכואנליטיקאי לקבוע אילו גורמים, בתוך ביטויים אלה, משקפים סכסוך לא מודע.

• אולי אתה מעוניין: "גרפנו 5 עותקים של הספר" Psychological Speaking "!"

מערכת היחסים של זיגמונד פרויד עם שארקו וברויאר: מקור הפסיכואנליזה

כדי להבין את התיאוריה שלו, עלינו לדעת שהכל התחיל בפריז, שם זיגמונד פרויד היה הודות למלגה. שם הוא בילה הרבה זמן ליד ז'אן-מרטין Charcot, נוירולוג מפורסם המשקיף על התופעה המהפנטת, ובכך מתחיל את התעניינותו בהצעה ובהיסטריה של ההיסטריה. לאחר סיום המלגה חזר פרויד לווינה וחילק את התיאוריות של שרלוט עם רופאים אחרים, אך כולם דחו אותו. יוסף ברויאר, ידיד שלו.

כמו כן,, ברויאר מילא תפקיד חשוב בחייו של זיגמונד פרויד כדמות אב, לייעץ לו בהיבטים שונים של הקריירה המשותפת, לתמוך בו כלכלית, כדי שיוכל להקים את משרדו כרופא פרטי, ליצור את השיטה הקתאטית ולכתוב עמו את עבודתו הראשונה של הפסיכואנליזה.

המקרה המפורסם של אנה או.

המקרה של אנה. (שמו האמיתי היה ברטה פאפנהיים) מסומן לפני ואחרי בקריירה של פרויד הצעיר. אנה או' היתה מטופלת של ברויאר שסבלה היסטריה, אבל שניהם לקחו על עצמה את הבעיה. המטופלת היתה צעירה שחלתה בסתיו 1880. כשהיתה בת 21, אביה חלה במפתיע ונאלץ לטפל בו. עד כדי כך היתה תשומת לבה לאביה, שהרשלנות הגדולה שנתנה לה הובילה אותה לאנמיה ולחולשה. אבל בעיות אלה; אשר השכיבה אותה במיטה, נתקלו באי-נוחות מדאיגה עוד יותר: שיתוק, הפרעה רצינית של השפה וסימפטומים אחרים המופיעים לאחר מות אביה, ואשר היא מאובחנת בהיסטריה.

הטיפול של ברויאר התמקד בגרימת החולה למצב היפנוטי ושכנעה אותה להיזכר בנסיבות שקדמו להופעתו הראשונה של כל אחד מהסימפטומים שסבלו. לאחר שעזבו את הטראנס ההיפנוטי, הסימפטומים ההיסטריים הללו נעלמו בזה אחר זה. הרופא ביצע את הטיפול פעמיים ביום, ואנה א 'כינה אותו "תרופה לפי המילה". ברויר הטביל אותו השיטה קאתרטי. במקרה של אנה א'הגיע למסקנה כי היא סבלה מהתעללות מינית בילדותה על ידי בן משפחה, ואף על פי שנראה כי הטיפול עובד, היתה העברה מינית בין המטופל לרופא. ואז היו בעיות עם הריון מזויף של המטופלת, מאוהבת במטפל שלה, וברויאר נשאר מוטרד על ידי קנאת אשתו.

ברויאר והיסטריה

ברויאר סיכם כי לחולים שהראו את הסימפטומים של היסטריה לא היו מחלות פיזיות, אבל למעשה, הסימפטומים שלהם היו תוצאה של פעולה קבועה של חוויות טראומטיות מסוימות של העבר, וכי הם היו מודחקים, אם כי לא נשכח , וכן, שכאשר משחררים את המחשבות המודחקות האלה, מחצנים אותם ומקבלים אותם בצורה מודעת, הסימפטומים נעלמו. בתחילה, ברויאר לא גילה את תגליותיו לציבור, אבל הוא חלק אותן עם פרויד. האחרון השתמש בשיטה זו, אבל עזב את ההיפנוזה הצידה במקום הקימה את ההליך של "אסוציאציה חופשית".

מאוחר יותר, היחסים בין ברויאר ופרויד החלו לרדת בשל מספר דיונים בתחום המדע. ברויאר דבק בתפיסה מדעית קלאסית שלא קיבלה את ההפרדה המוחלטת בין הפיזיולוגיה לפסיכולוגיה, ואילו פרויד הימר על יצירת מערכת תיאורטית חדשה לפסיכולוגיה ועצמאות מוחלטת של כל ענף רפואי אחר. מאידך גיסא, ברויאר הגה את השיטה הקתאטית בהיפנוזה, אך ללא אימוץ "אסוציאציה חופשית" או שינויים ושינויים אחרים שהוצעו על ידי זיגמונד פרויד. הידידות הסתיימה בשבר מוחלט שנה לאחר פרסום משותף.

ללא הכרה

זיגמונד פרויד פיתח מפה טופוגרפית של התודעה שבה תיאר את המאפיינים של המבנה והתפקוד של המיינד. במודל זה, התודעה היא רק קצה הקרחון. בתת-מודע רבים מהדחפים והרצונות הפרימיטיביים שלנו המתווכים על-ידי תודעה.

פרויד גילה שכמה מהאירועים והרצונות גרמו כל כך הרבה פחד וכאב לחולים שלו, זה הם הוחזקו בתת-ההכרה האפלה, להשפיע על התנהגות בצורה שלילית. זה קרה בגלל התהליך שהוא כינה "הדחקה". בתיאוריה שלו יש חשיבות רבה ללא מודע, שכן מטרת הפסיכואנליזה היא לדעת מה מטריד את הלא מודע.

המופעים הנפשיים

מאוחר יותר, פיתח פרויד מודל של המוח שהיה מורכב מ- IT, ה- Self ו- SUPER-ME, וקרא לו "המנגנון הנפשי". גם את IT, אני ו ללא שם: SUPER-YO הם אינם תחומים פיזיים, אלא מושגים היפותטיים של תפקודים מנטליים חשובים.

• ה IT פועלת ברמה הלא מודעת. מגיב לעיקרון העונג ומורכב משני סוגים של דחפים ביולוגיים או דחפים שהוא כינה ארוס ותאנאטוס. ארוס, או אינסטינקט החיים, מסייע לאנשים לשרוד; מכוונת פעילויות המקיימות חיים כגון נשימה, מזון או מין. האנרגיה שנוצרת על ידי דחפי החיים ידועה בשם ליבידו. לעומת זאת, הטאנטוס או אינסטינקט המוות, הם סדרה של כוחות הרסניים הנמצאים בכל היצורים החיים. כאשר האנרגיה מכוונת כלפי אחרים, היא מתבטאת בתוקפנות ובאלימות. פרויד חשב שלארוס יש יותר כוח מאשר ת'אנטוס, זה מקל על אנשים לשרוד במקום להרוס את עצמם.

• ה אני (או האגו) מתפתח במהלך הילדות. מטרתו היא לספק את הדרישות של ה- IT בתוך קבלה חברתית. בניגוד ל- IT, אני עוקב אחר עקרון המציאות ופועל במודע ובתת-מודע.

• ה ללא שם: SUPER-YO (או האני העליון) אחראי על שמירת הסטנדרטים המוסריים, כך שהוא פועל עם עקרון המוסר ומניע אותנו לפעול בהתנהגות מקובלת ואחראית מבחינה חברתית. סופר- I יכול לגרום לאדם להרגיש אשמה על שלא בעקבות הכללים. כאשר יש סתירה בין המטרות של ה- IT לבין SUPER-ME, ME פועלת כמגשרת. לאני יש מנגנוני הגנה כדי למנוע את החרדה של הסכסוכים האלה. רמות או מופעים אלה חופפים, כלומר, הם משולבים ובדרך זו הנפש האנושית פועלת. זה תהליך שהולך מרגע שנולד האדם.

כאשר אחד נולד הוא כל ה- IT, הצרכים שלך עבור מזון, היגיינה, שינה ומגע חייב להיות נפגשו מיד, כי אין לו את היכולת לחכות, כלומר, הוא נשלט על ידי עקרון הנאה, הוא חסר סבלנות. לאט לאט הוא לומד לחכות, הוא תופס שמישהו מעודד אותו, מבחין מצבים, זה הרגע שבו העצמי מתגלה וככל שהוא גדל הוא ממשיך עם הלמידה שלו.

בין לומדים אלה הוא מבחין כי יש דברים שהוא לא יכול לעשות ואחרים שהוא עושה, אז זה כאשר סופר-מתחיל לגבש. ילד מכוון את התנהגותו כפי שצוין על ידי המבוגרים המעניקים לו פרסים או עונשים על פי האם הוא מגיב לנורמות או אינדיקציות כי אלה נותנים.

מנגנוני ההגנה

פרויד מדבר אלינו על מנגנוני הגנה, כגון טכניקות הלא מודע, האחראים למזעור ההשלכות של אירועים שהם אינטנסיביים מדי. בדרך זו, באמצעות מנגנונים אלה, הפרט מסוגל לתפקד כרגיל. זוהי תגובה של העצמי, אשר מגן על עצמו הן מן הלחץ המופרז של ה- IT, כאשר הוא דורש את שביעות הרצון של דחפים, וכן שליטה מופרזת של Super-ME; הודות להם, את עצמי הוא גם מוגן מפני נוכחות של העבר טראומטי חוויות.

מנגנוני ההגנה הם דרכים לא נכונות לפתרון הסכסוך הפסיכולוגי ויכולים לגרום להפרעות במוח, בהתנהגות ובמקרים הקיצוניים ביותר לסומטיזציה של הסכסוך הפסיכולוגי ולתפקוד הגופני המבטא אותו. אלה הם חלק ממנגנוני ההגנה:

עקירה

הכוונה היא להפניה מחדש של דחף (בדרך כלל תקיפה) כלפי אדם או חפץ. לדוגמה, מישהו מתוסכל עם הבוס שלהם בעיטות הכלב שלהם.

סובלימציה

זה דומה לעקירה, אבל הדחף מתועל בצורה מקובלת יותר. דחף מיני מתנשא למטרה לא מינית, המכוונת לאובייקטים בעלי ערך חברתי, כגון פעילות אומנותית, פעילות גופנית או מחקר אינטלקטואלי.

דיכוי

זהו המנגנון שפרויד גילה תחילה. זה עושה התייחסות כי אני מוחק אירועים ומחשבות זה יהיה כואב אם הם נשארו ברמה המודעת.

הקרנה

הוא מתייחס ליחידים שמייחסים את מחשבותיהם, מניעיהם או רגשותיהם לאדם אחר. התחזיות הנפוצות ביותר יכולות להיות התנהגויות אגרסיביות המעוררות תחושה של אשמה, פנטזיות או מחשבות מיניות.

הכחשה

זהו המנגנון שבאמצעותו הנושא חוסם אירועים חיצוניים, כך שהם אינם חלק מתודעה ועוסק בהיבטים ברורים של המציאות כאילו לא היו קיימים. לדוגמה, מעשן שמסרב להתמודד עם עישון יכול לגרום לבעיות בריאותיות חמורות.

אם אתה רוצה לדעת יותר על נושא זה, אתה יכול לבקר את המאמר "מנגנוני הביטחון"

שלבי התיאוריה של פרויד

התקופה שבה חי התיאוריה הפסיכוסקסואלית, שבה הדחקה החריפה של תשוקות מיניות היתה מקובלת, בייחוד במין הנשי, הבין זיגמונד פרויד שיש קשר בין נוירוזה לבין דיכוי מיני. לכן, אפשר היה להבין את הטבע ואת מגוון של המחלה על ידי ידיעת ההיסטוריה המינית של המטופל.

פרויד חשב שילדים נולדים עם תשוקה מינית שהם חייבים לספק, וכי יש סדרה של שלבים, שבמהלכם הילד מבקש הנאה מחפצים שונים. זה מה שהוביל לחלק השנוי ביותר במחלוקת של התיאוריה שלו: התיאוריה של התפתחות פסיכוסקסואלית.

שלב אוראלי

זה מתחיל עם הלידה וממשיך במהלך 18 החודשים הראשונים של החיים. שלב זה מתמקד בהנאה בפה, כלומר האזור הארוגני. הילד מוצץ כל מה שהוא מוצא כי הוא נעים והוא מכיר את סביבתו. לכן, בשלב זה הילד כבר ניסויים במיניות שלו. אם הבוגר, למשל, אוסר עליו למצוץ את אצבעו, את היד, וכו '. זה מפריע לך לחקור ולחקור את הסביבה שלך. אשר יכול להביא בעיות בעתיד עבור הילד.

שלב אנאלי

השלב האנאלי של ההתפתחות מתרחש בין 18 חודשים לשלוש שנים. בשלב זה מסתובבת דאגתם של הילדים וההורים סביב השנה, זהו שלב ההכשרה. ההנאה המינית לילד היא בהפקעה. הוא מרגיש כי הוא ובכך נכנע הפקה של גופו, חלק מעצמו ולכן זה כל כך חשוב לו.

זהו שלב בעל חשיבות רבה והוא חיוני כי שליטה על הסוגר נעשית בהדרגה, ללא לחץ. טיפול זה שלב קשה תהיה השפעה שלילית על התנהגות בעתיד.

שלב פאלי

השלב הפאלי של התיאוריה של זיגמונד פרויד מתחיל בשלוש שנים, ומשתרע על שש שנים. בשלב זה, איברי המין הם מושא הנאה ועניין בהבדלים מיניים ובאיברי מין, ולכן חשוב מאוד לא להדחיק ולנהל את השלב הזה, שכן הוא עלול לפגוע ביכולת המחקר, הידע והלמידה הכללית . פרויד אומר כי גברים מתחילים לחוות רגשות מיניים כלפי האמהות שלהם ולראות את הוריהם כמתחרים, כך שהם חוששים להיות מסורסים, תהליך המביא את תסביך אדיפוס. מאוחר יותר הילדים מזדהים עם הוריהם ומדחיקים את הרגשות כלפי אמותיהם לעזוב את השלב הזה.

שלב חביון

שלב החביון של פרויד מתפתח בין שש שנים לבין תחילת ההתבגרות, והוא מתיישב עם שלב בית הספר, ולמשך זמן רב האמינו בטעות שהמיניות רדומה, סמויה. מה שקורה הוא שבמהלך תקופה זו ההתעניינות של הילד מתמקדת בידע, בלמידה ובחקירה. ניהול טוב של השלבים הקודמים, תורם לטובה להצלחה בבית הספר.

שלב גניטל

שלב זה מתרחש בגיל ההתבגרות, ושוב, ההתמקדות היא על איברי המין. אנשים מראים סקרנות לגבי המיניות של איברי המין, וחשוב שהם ימצאו בהוריהם ובעולם הבוגרים את הפתיחות והזמינות לדבר על מין ולהבהיר ולהשיב על ספקותיהם.

ניתוח חלומות

פרויד חשב שחלומות חשובים כדי להסביר מה קרה בלא-מודע, כי בעוד אנו חולמים שההגנות של האני אינן נוכחות. בגלל זה, הרבה חומר מודחק הופך להיות מודע, אם כי בצורה מעוותת. זכירת שברי חלומות יכולה לסייע בחשיפת רגשות וזכרונות קבורים. לכן, החלומות ממלאים תפקיד חשוב בתת-מודע ומשרתים רמזים לגבי אופן הפעולה.

זיגמונד פרויד הבחין בין תוכן גלוי (מה שזוכרים מן החלום) תוכן סמוי, המשמעות הסמלית של החלום (מה שהוא מנסה לומר). הראשון הוא שטחי והשני מתבטא בשפת החלומות. המחבר של "תורת הפרשנות של חלומות" מזכיר כי כל החלומות מייצגים את מימוש המשאלה של החולם, אפילו סיוטים. לפי התיאוריה שלו, "הצנזורה" של החלומות יוצרת עיוות של תוכנו. אז מה אולי נראה כמו אוסף של תמונות חלם חסר משמעות, באמצעות ניתוח ושיטת "פענוח" שלה, באמת יכול להיות סדרה של רעיונות מתואמים.

סקרנות על חייו של פרויד

לאחרונה פרסמנו מאמר זה שעשוי לסייע לך להשלים את הידע שלך על דמותו של הפסיכואנליטיקאי האוסטרי:

"10 סקרנות על חייו של זיגמונד פרויד"

מורשת של הוגה דעות גדול זה

הרעיונות הפרוידיאניים גרמו להשפעה רבה, ועבודתו יצרה קבוצה גדולה של מאמינים. ביניהם ניתן להצביע: קארל אברהם, שנדור פרנצי, אלפרד אדלר, קרל גוסטב יונג, אוטו רנק וארנסט ג'ונס. כמה מהם, כמו אדלר ויונג, התרחקו מעקרונותיו של פרויד ויצרו את התפיסה הפסיכולוגית שלהם.

אין ספק בכך הפסיכואנליזה היא מהפכנית לפסיכולוגיה והיא שימשה בסיס להתפתחות של מספר רב של תיאוריות פסיכולוגיות ובתי ספר. בתחילתו, ואפילו היום, זה היה דוקטרינה שהתעוררה תשוקות גדולות, בעד ונגד. אולי אחת הביקורת העיקרית, מתייחסת לחוסר האובייקטיביות בתצפית ובקושי לגזור השערות ניתנות לאימות ספציפיות מתיאוריה זו, אך אף על פי שבמה שהיא מבקרת אותה, בהתפתחות הפסיכולוגיה, לאחר אופי מפורסם זה.